李紅利

摘 要：分析近幾年來生物高考題可以發(fā)現(xiàn)，圖表題所占比例有逐年增加的趨勢。而在學(xué)習(xí)有絲分裂、減數(shù)分裂的過程中，細(xì)胞、細(xì)胞核中染色體、DNA數(shù)量變化曲線的區(qū)別顯得難度較大，學(xué)生遇到此類題目，得分率較低。因此，對此類問題進(jìn)行深入剖析顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：染色體數(shù)量；DNA數(shù)量；區(qū)別

坐標(biāo)曲線題一直是近幾年生物試卷中常見的題型，因其直觀形象、信息量大、覆蓋面廣而備受命題者的青睞。有絲分裂為高中生物重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要具備將相關(guān)曲線與文字相互轉(zhuǎn)化的綜合能力。在與分裂過程相關(guān)的曲線中，細(xì)胞、細(xì)胞核中染色體、DNA數(shù)量變化曲線僅一字之差，學(xué)生很容易混淆。筆者通過多年的教學(xué)研究，對于兩種曲線的區(qū)別有了自己的見解。其中細(xì)胞、細(xì)胞核的區(qū)別并不是指細(xì)胞核是細(xì)胞的一部分，它們的范圍大小不同，如人的細(xì)胞核中存在DNA分子46個，而人的細(xì)胞中DNA數(shù)量多于46個。

下面以植物細(xì)胞（2n=4）的有絲分裂過程為例進(jìn)行說明（圖1）。

據(jù)圖可歸納出有絲分裂過程中不同時期細(xì)胞、細(xì)胞核的數(shù)量如表所示（表1）。

說明：有絲分裂末期開始時，因?yàn)楹四?、核仁的重新生成?dǎo)致此時存在2個細(xì)胞核；而此時中央形成的細(xì)胞板還沒有將細(xì)胞一分為二，細(xì)胞質(zhì)還在整個細(xì)胞內(nèi)流動，故此時只存在1個細(xì)胞，但該細(xì)胞內(nèi)存在2個細(xì)胞核，每個細(xì)胞核內(nèi)的染色體、DNA數(shù)量只有原來的一半。而在末期結(jié)束時，細(xì)胞板擴(kuò)展成新的細(xì)胞壁將細(xì)胞分裂成2個子細(xì)胞，此時1個細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA數(shù)量是原來那個細(xì)胞內(nèi)的一半。

故有絲分裂細(xì)胞中、細(xì)胞核中染色體、DNA數(shù)量變化如表所示（表2）。

綜上所述，細(xì)胞中染色體、DNA數(shù)量從8個恢復(fù)到4個發(fā)生在末期結(jié)束的時候；而細(xì)胞核中染色體、DNA數(shù)量從8個恢復(fù)到4個發(fā)生在末期開始。將上表轉(zhuǎn)換成曲線圖，如下（見圖2）。

從曲線圖可以知道：有絲分裂細(xì)胞中染色體、DNA數(shù)量減半發(fā)生在末期結(jié)束時，而細(xì)胞核中染色體、DNA數(shù)量減半發(fā)生在末期開始時（此結(jié)論同樣適用于減數(shù)分裂過程）。

我們可以用該結(jié)論解決相關(guān)曲線圖題，舉例如下：

圖3是有關(guān)細(xì)胞分裂過程中DNA分子含量的測定結(jié)果模式圖（圖中曲線表示一個細(xì)胞中DNA分子含量的變化）。據(jù)圖3回答：

（1）在 之間（用圖中字母表示）表示了減數(shù)分裂，其中同源染色體上等位基因分離發(fā)生在 之間，姐妹染色單體分離發(fā)生在 之間。

（2）在 之間表示了有絲分裂過程，其中間期在 之間。

（3）圖中J—L表示了 分裂周期的 。

（4）G點(diǎn)所能說明的生理過程

是 。它和減數(shù)分裂對維持生物前后代體細(xì)胞中 相對穩(wěn)定具有重要意義。

答案：（1） AF DE EF

（2）HL HJ

（3）有絲 前、中、后、末期

（4）受精作用 染色體數(shù)目

解析：題干中交代了曲線表示細(xì)胞中DNA分子含量的變化，故E點(diǎn)為減Ⅰ末期結(jié)束，F(xiàn)點(diǎn)為減Ⅱ末期結(jié)束，L點(diǎn)為有絲分裂末期結(jié)束。故AF為減數(shù)分裂，其中AE為減Ⅰ，EF為減Ⅱ；HL為有絲分裂過程，其中HJ為有絲分裂間期，JL為前、中、后、期。

筆者通過多年來的教學(xué)工作獲得了上述結(jié)論，幫助學(xué)生有目的、準(zhǔn)確地解決了此類問題，自己也受益匪淺。希望能借此與同行交流，為高中生物教學(xué)的疑難解答貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周希澄，郭平仲，冀耀如.遺傳學(xué) （第二版）[M].北京：高等教育出版社，1982.

[2]王士朝.例析減數(shù)分裂與生物學(xué)多個知識點(diǎn)的聯(lián)系[J].生物學(xué)教學(xué)，2008，（2）：48—50.

[3]溫勇剛.有絲分裂和減數(shù)分裂[J].生物學(xué)教學(xué)，2007，（4）：56.

[4]秦亞平.關(guān)于細(xì)胞分裂中DNA變化之比較分析[J].中學(xué)生物教學(xué)，2008，（6）.

（作者單位：湖南省常德市朗州高級中學(xué) ）