毛莉麗

【摘 要】勞動(dòng)是成人世界不可或缺的，勞動(dòng)對(duì)于幼兒同樣如此。通過勞動(dòng)教育可以促進(jìn)幼兒德、智、美、體全面發(fā)展，在勞動(dòng)中能展示、顯露、發(fā)展個(gè)人的天賦才能。給幼兒提供適當(dāng)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅使能讓他們獲得勞動(dòng)的教益，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，而且能讓他們體驗(yàn)到責(zé)任感，還可以讓他們懂得關(guān)心父母，關(guān)心他人，從而促進(jìn)家庭成員關(guān)系融洽。

【關(guān)鍵詞】幼兒；勞動(dòng)教育；健康成長

一個(gè)全面發(fā)展的人的基本特征是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合。因此在教學(xué)中，鼓勵(lì)兒童自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去思考才是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性最有效的手段。勞動(dòng)對(duì)于促進(jìn)孩子健康成長有怎樣的意義呢？

（1）勞動(dòng)能促進(jìn)孩子大肌肉和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，發(fā)展孩子的體能。比如讓孩子在完成任務(wù)中跑來跑去，在幫忙中無形多了運(yùn)動(dòng)量，鍛煉了肺活量等。

（2）勞動(dòng)能促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、空間等領(lǐng)域的發(fā)展，比如讓孩子擺碗筷，既鍛煉了孩子判斷左右、單雙數(shù)的能力，又能對(duì)于孩子入學(xué)做好了良好的準(zhǔn)備。

（3）勞動(dòng)能幫助孩子建立良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的情緒，學(xué)會(huì)樂于助人，體驗(yàn)責(zé)任感。比如讓孩子自己照看花朵，它能讓孩子體驗(yàn)到自己的責(zé)任，初步培養(yǎng)責(zé)任感，并且養(yǎng)成按時(shí)澆花、施肥的習(xí)慣，更能激發(fā)孩子熱愛植物、熱愛自然的興趣。

（4）勞動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的毅力，培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈的品格。孩子們從小就表現(xiàn)出一種執(zhí)著，如果能通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄒ龑?dǎo)孩子的執(zhí)著，這種執(zhí)著就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥囊懔Γ瑒趧?dòng)就是一種很好的途徑。

那么應(yīng)該如何培養(yǎng)的孩子的勞動(dòng)能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從幼兒園和家里兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)生活環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)。

一、在幼兒園培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力

（1）讓幼兒學(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng)，樂于并堅(jiān)持經(jīng)常地進(jìn)行自我服務(wù)。我在墻上辦了一個(gè)自我服務(wù)小紅星專欄，每當(dāng)一位幼兒學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)并能堅(jiān)持這項(xiàng)自我服務(wù)勞動(dòng)，就給貼上一顆小紅星。不很長時(shí)間這一專欄上就呈現(xiàn)出“繁星滿天”的可喜景象了。

（2）利用值日生形式組織幼兒都來為集體勞動(dòng)、服務(wù)。我悉心保護(hù)幼兒參加這一勞動(dòng)的積極性，指導(dǎo)幼兒不斷提高勞動(dòng)技能，提高服務(wù)質(zhì)量。

（3）帶幼兒到田野采集樹葉花草，回來后進(jìn)行制作，制成后舉辦小小展覽會(huì)。當(dāng)幼兒看到自己的作品展出是又經(jīng)過一些美化變得更動(dòng)人了，聽到參觀的家長、老師和小朋友對(duì)自己作品的嘖嘖稱贊，樂得喜笑顏開。

（4）我也沒忘記對(duì)個(gè)別幼兒“因材施教”如請(qǐng)年齡小、身體弱的幼兒負(fù)責(zé)擺小椅子，請(qǐng)能力強(qiáng)卻比較粗心馬虎的幼兒整理圖書、玩具等。當(dāng)他們完成任務(wù)后，我也沒忘記做好表揚(yáng)、講評(píng)等工作。這種個(gè)別教育雖然比較瑣碎費(fèi)些事，但我以為有必要，是值得的。

勞動(dòng)教育作為對(duì)幼兒的一種最基本的教育，我們應(yīng)使每個(gè)幼兒都能從他們的實(shí)際情況出發(fā)，得到實(shí)在的收益。

二、在家里讓孩子做家務(wù)勞動(dòng)

培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)應(yīng)該從貼近兒童的生活開始，從做家務(wù)勞動(dòng)開始。在孩子小的時(shí)候，就引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單地勞動(dòng)，放手讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。年輕的父母們，如果希望孩子有一個(gè)聰明好學(xué)的頭腦，自強(qiáng)不息的性格，健壯的體格，就千萬不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（1）讓勞動(dòng)轉(zhuǎn)變成游戲。玩是孩子的天性，家長就要巧妙利用這一點(diǎn)，讓勞動(dòng)和游戲相結(jié)合，喚起孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣，當(dāng)孩子感覺做家務(wù)活兒就像玩游戲那么有趣時(shí)，他們一定會(huì)喜歡的。另外，在勞動(dòng)過程中，家長應(yīng)該主動(dòng)開口，和孩子交流、互動(dòng)?？梢越o孩子講故事、唱兒歌、背古詩，讓孩子在勞動(dòng)的同時(shí)，能夠獲得輕松、愉悅的情感體驗(yàn)，在說說笑笑中，完成了勞動(dòng)任務(wù)，孩子非但沒有感覺到累，反而感到和家長之間更親密、融洽了。無論孩子說什么，家長都不要質(zhì)疑和指責(zé)，而應(yīng)該耐心傾聽、分享孩子的心事，讓孩子勞動(dòng)、傾訴兩不誤，讓孩子在勞動(dòng)中得到情緒的釋放，還可以起到減壓的作用。

（2）要舍得讓孩子勞動(dòng)。我們常常會(huì)看到這樣的家長：當(dāng)孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，家長卻對(duì)其百般阻止，殊不知，家長對(duì)孩子的“不舍得”，在孩子眼中卻是“不信任”的表現(xiàn)，這是對(duì)孩子勞動(dòng)潛意識(shí)的扼殺，也是對(duì)孩子勞動(dòng)積極性的打擊。所以，家長遇到這種情況時(shí)，一定不要拒絕孩子，應(yīng)該抓住這個(gè)引導(dǎo)、教育孩子勞動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，不僅要耐心地手把手去教孩子，而且要告訴孩子勞動(dòng)的正確方法和技巧，還要提醒孩子注意安全以及在勞動(dòng)中保護(hù)自己。只有這樣循循善誘，家長才能讓孩子始終保持對(duì)勞動(dòng)的熱情，從而更好地培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。

（3）別害怕孩子出錯(cuò)。孩子在勞動(dòng)的過程中，難免會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不慎出錯(cuò)，比如洗碗時(shí)把碗摔了。面對(duì)這種狀況，孩子難免驚慌失措，家長應(yīng)先確保孩子的安全，詢問和檢查孩子是否受傷，然后再輕聲安慰孩子，告訴孩子這都是在所難免的。等孩子的情緒穩(wěn)定下來后，家長要耐心指導(dǎo)孩子收拾殘局，用掃帚將摔碎的碗清掃出去，以免扎傷家人。但是在這個(gè)過程中應(yīng)該注意：多鼓勵(lì)少批評(píng)；利用幼兒的好奇心加以引導(dǎo)；對(duì)待他們的問題要進(jìn)行耐心、具體的指導(dǎo)。

幼兒勞動(dòng)教育的開展不能僅僅依靠幼兒園，家庭的勞動(dòng)教育也是必不可少的。幼兒家長要端正觀念，積極配合幼兒園的勞動(dòng)教育，在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，讓孩子感受到自己是家中的、社會(huì)的一份子，也需要承擔(dān)一定的責(zé)任，通過勞動(dòng)得到體能的發(fā)展和品質(zhì)的鍛煉，何樂而不為呢？