陳倩

【摘 要】我國實行素質教育的根本目的，就是要把“學生培養(yǎng)成為適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、音、美、勞全面發(fā)展的合格人才”。同時，我國又提出在“五育并舉”的基礎上，應該堅持“德育為首”的原則。要在中學數(shù)學課程中進行思想品德教育，就必須認真鉆研數(shù)學教材，挖掘教學資源，創(chuàng)設適合自己學生學習的教學情境，設計出豐富多彩的教學內容，開展生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生科學精神和愛國主義情感，做一個健康合格的公民。

【關鍵詞】數(shù)學；德育

我國很早在課程綱要里就提出培養(yǎng)人的目標為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。這不僅是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的根本任務，人類社會教育最終還是向這個趨勢發(fā)展。同時，我國又提出在“五育并舉”的基礎上，應該堅持“德育為首”的原則。但長期的應試教育，使得學校的中心工作已經(jīng)只注重對學生的智力教育，根據(jù)課程理論，把基礎知識和基本技能作為普通中小學教學的核心內容。這樣嚴重忽視了對學生的思想品德教育，不要說是數(shù)學等自然學科了，就連語文、思想品德、歷史等文科中，也幾乎喪失了德育的陣地。有些學校把所謂的副課、空堂課、自習課、班會課都占去，用來復習備考。所以，近來連續(xù)發(fā)生的學校學生德育事件，已經(jīng)向學校德育工作敲響了警鐘。國家主席習近平提出全民要踐行社會主義核心價值觀，我覺得應該首先從學校抓起，“從娃娃抓起”。所以，要在中學數(shù)學課程中進行思想品德教育，就必須認真鉆研數(shù)學教材，挖掘教學資源，創(chuàng)設適合自己學生學習的教學情境，設計出豐富多彩的教學內容，開展生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生科學精神和愛國主義情感，逐步使學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，做一個健康合格的公民。

一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，形成健康的思想品質

數(shù)學以它特有數(shù)學理論和思維方式，致使一些學生感到數(shù)學抽象、枯燥、乏味，激發(fā)不了他們的興趣。而興趣是最好的老師，一切智慧的火花和學習的動力都來自于興趣。只有學生對數(shù)學發(fā)生了濃厚的學習興趣，學生才能喜歡數(shù)學課堂，喜歡學習生活，從而熱愛自己的生命，熱愛這個班級、學校以及整個社會。所以興趣不僅有助于學生學習數(shù)學知識，促進學生智力的發(fā)展，更能促進學生非智力的發(fā)展，形成健康的世界觀、人生觀、價值觀。在中學數(shù)學課堂教學中，教師就要認真研究學生學情，扎實備課，挖掘教學資源，制定恰當?shù)慕虒W策略，創(chuàng)設適合自己學生學習的教學情境，設計出豐富多彩的教學內容，開展生動活潑的教學形式，努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師可以在教學中運用大量生動的感情材料，通過生動的、學生熟悉的實例，把抽象枯燥的數(shù)學理論，變得直觀形象，使學生能夠真切體驗到學習數(shù)學的樂趣，并感受獲得成功的喜悅，從而以點帶面，把這種情感遷移到其它學科之中，最終形成積極樂觀、健康良好的思想品質。

二、教師注重自身形象，感染教育學生

在學生眼里，教師應溫文爾雅，有學者風范，幽默樂觀，重視與學生溝通；能夠積極進取，因材施教，創(chuàng)新立異；處事公正，大度寬容，能接納學生的過錯。這樣的話，就較能得到學生的認可，教學的效果就會得到提高。教師還應該是真、善、美的化身。揚雄在言論集《法言》中說：“師者，人之模范也?！苯處煵皇菃渭兊匾揽空f教去影響學生，而更多的是用自己的人格、智慧、感情、信念、自我意識和行為等自身形象去對學生施加影響?！敖蹋纤?，下所效也。”身教勝于言教，無論是教書還是育人，都需要教師作出示范和表率。學生具有向師性、慕師性、崇師性，教師的形象是學生學習和模仿的最直觀的榜樣，對學生的成長有極大的誘導作用。前蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)說過：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精致的，富有敏感的，既善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！彼?，作為教師，更要努力地塑造自己“人類靈魂工程師”的形象。

教師行業(yè)是個特殊的職業(yè)，教育的對象是未成年人，他們的具有較強的可塑性和模仿性。而教師是學生最容易被模仿和最容易受感染，影響也是最巨大、最直接的。所以教師要加強自身形象和素質修養(yǎng)，處處體現(xiàn)為人師表，做學生道德的楷模。數(shù)學教師最起碼要做到教態(tài)大方，不慌不亂；講話聲音宏亮，清楚流利，數(shù)學推理要富有邏輯性；板書工整美觀，書寫規(guī)范；講解習題要認真細致，不厭其煩，尊重學生的人格，正確對待學生的個性差異；對學生的錯誤寬容待之，體現(xiàn)出博大的胸懷，以一個教育者的身份去教育學生，而不是簡單粗暴式的發(fā)泄個人情緒；遇到困難，要從容面對，保持積極樂觀的心態(tài)，并找到解決的辦法和途徑。所有這些表現(xiàn)，都會無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操，甚至影響學生的一生。同時，也要要求學生做到上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，誠實守信；養(yǎng)成積極思考、刻苦鉆研的學習習慣，體會數(shù)學學習的樂趣和成功的喜悅，進而熱愛生活，熱愛社會。

三、挖掘數(shù)學教材中的德育素材，培養(yǎng)學生愛國主義情感

在小學數(shù)學教材中，既涉及到一些偉大的科學家和他們的奮斗故事，還蘊藏著一些數(shù)學史料，這些都是培養(yǎng)學生拼搏精神的積極內容，教學中要善于挖掘、引申這些內容，以便對學生進行相應的教育。像祖沖之，華羅庚、陳景潤等，他們的堅強意志和獻身祖國事業(yè)的精神都具有很強的感染力。能激發(fā)學生熱愛祖國、報效祖國的情感，能啟迪他們的思想，激勵他們的進取精神，培養(yǎng)他們樹立遠大的志向和抱負，增強他們堅韌的毅力和頑強的意志，促使其形成剛毅和自強的個性。又如，教學“十進制記數(shù)法”，介紹我國公元前商朝就開始使用了這種先進記數(shù)法，是世界上最早使用這種記數(shù)法的國家。讓學生體驗到我國悠久的文明發(fā)展史，增強愛國主義情感。再如，教學百分數(shù)三類應用題之后，根據(jù)我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值、國民收入、進出口總額、發(fā)電量、棉花產(chǎn)量、糧食總產(chǎn)量、職工平均工資等數(shù)據(jù)設計成一張表格，讓學填寫，使學生通過計算增長率，具體地體會到黨的十一屆三中全會確立的路線、方針、政策的正確性，激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

四、在教學過程中進行德育教育，培養(yǎng)學生科學精神

在數(shù)學課堂內，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，積極倡導學生獨立自主、合作探究的學習方式，讓學生大膽嘗試研究性學習。在班級內組建數(shù)學學習小組，明確各自分工和職責，建立互幫互學、互爭互進的學習氛圍，培養(yǎng)集體主義責任感和團隊協(xié)作的精神，并且形成良好的人際關系，促進學生情感交流。

例如，教學“重量單位”時，補充了“每人節(jié)約一粒米，全國13億人可以節(jié)約3510000克，合多少千克？”的問題。學生算出合3510千克的結果后，教師馬上告訴學生，這些米大約可以供350左右的人吃一個月。以此教育學生要節(jié)約一粒米、一滴水，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。又如教學“年、月、日”時，注意引導學生在日歷上找出重大的紀念日，“國慶節(jié)”、“八一”建軍節(jié)、“七一”黨的生日、“五四”青年節(jié)、“植樹節(jié)”……以增強學生的社會意識。只要教師樹立德育意識，將數(shù)學知識中德育因素挖掘出來，適時、適度，點點滴滴的滲透，就會取得良好的教育效果。

在數(shù)學課堂外，結合課堂教學，開展一些數(shù)學課外活動，讓學生在實踐活動中，最直接、有效地進行思想品德鍛煉，鞏固數(shù)學知識，強化思想品德意識。如根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等。結合生活，加強數(shù)學應用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，發(fā)展科學思維，增強科學精神。