孫宜強(qiáng)

摘 要：在新課標(biāo)的影響和各個(gè)學(xué)校的成長下，小學(xué)的教學(xué)設(shè)備不斷升級完善，教學(xué)方式也在不斷地多樣化。小學(xué)數(shù)學(xué)在教師教學(xué)方式的改變下也變得更加通俗易懂，學(xué)生的興趣也得以激發(fā)與提高。各個(gè)學(xué)科的知識的學(xué)習(xí)最終目的是在生活中得到應(yīng)用，所以在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活實(shí)際，貼近生活，把學(xué)科帶到生活中，讓學(xué)生能時(shí)刻發(fā)現(xiàn)生活中的知識。從小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的方法及好處來探究小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)策略；好處

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的策略有很多種方法，主要目的是解決學(xué)生在遇到特別難理解的問題時(shí)可以把題目簡化，從而快速解決問題。其中最常用和有效的方法有習(xí)題生活化、教學(xué)方式生活化和教學(xué)環(huán)境生活化。

1.習(xí)題生活化

小學(xué)數(shù)學(xué)中，習(xí)題占用學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很大一部分時(shí)間和精力，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化直接有效的方法就是習(xí)題生活化。比如做飯需要用多長時(shí)間，在煮飯時(shí)有的事情可以同時(shí)做，有的事必須分開按步驟來做，這就要求學(xué)生有清晰的思路來分析各種可能發(fā)生的情況；還有在上學(xué)途中的時(shí)間問題，學(xué)生步行需要的時(shí)間和用交通工具需要的時(shí)間都是常見的問題。教師在布置習(xí)題時(shí)要努力把習(xí)題生活化，讓學(xué)生理解以后再分析課本上的說法，這樣可以讓學(xué)生更好地理解各種類型的問題。

2.教學(xué)方式生活化

在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)匾肷钪械膶?shí)例來解釋一些難點(diǎn)，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行理解，學(xué)生可能不會清楚地記得某些公式，但對教師舉的生活中的例子卻不會輕易忘記。這樣即使碰到類似情況，學(xué)生不記得教師講過的具體知識，但可以用生活中的例子自己分析得出結(jié)論，不至于由于記混了公式、不記得內(nèi)容而毫無頭緒。如果教師沒有舉出生活中的例子，學(xué)生不記得內(nèi)容時(shí)就必須浪費(fèi)大量時(shí)間找課本中相關(guān)的知識。如果一個(gè)問題只包含一個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生從課本中找起來也很容易，但大部分題目都是學(xué)生以往學(xué)過的知識的總結(jié)，包含很多零散的知識，學(xué)生沒有辦法在短時(shí)間內(nèi)找齊所有知識點(diǎn)，導(dǎo)致問題解決不及時(shí)、不全面，不管碰到多少次類似的問題，學(xué)生腦海中不會馬上有思路，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，小學(xué)數(shù)學(xué)普遍存在的問題也就得不到解決，所以教學(xué)方式生活化很重要。

3.教學(xué)環(huán)境生活化

教學(xué)環(huán)境生活化并不是要求教師在上課時(shí)把課堂環(huán)境按照生活環(huán)境來設(shè)計(jì)，而是說在教學(xué)舉例時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己代入真實(shí)的環(huán)境中，身臨其境地體驗(yàn)生活中存在的問題，這樣學(xué)生印象會更加深刻，對知識的理解也會更加透徹，解決問題的能力也能得到提高。比如在講工程建設(shè)問題時(shí)，甲與乙同時(shí)從兩端建橋，甲的速度是乙的1.5倍，但甲在中間有曠工的現(xiàn)象，最后甲乙兩人各完成了橋的二分之一這類問題，教師可以讓學(xué)生把自己當(dāng)做甲或乙，然后想出解題思路。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的好處

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

通過生活化教學(xué)策略的實(shí)施，學(xué)生對數(shù)學(xué)的一貫看法會有所改變，對數(shù)學(xué)的態(tài)度從逃避、厭惡變成了期待、探究，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會提高。尤其是發(fā)現(xiàn)生活中的各種問題都離不開數(shù)學(xué)之后，就會更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)成績。

2.增強(qiáng)學(xué)生代入感

通過上課時(shí)舉例子、做習(xí)題時(shí)結(jié)合實(shí)際，學(xué)生在遇到難以解決的問題時(shí)會不自覺地把自己代入題中，較好地解決問題。比如題目要求算出被遮擋的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可以把自己代入題目然后看問題，這就會簡單，再難的問題也會有清晰的思路和簡單獨(dú)特的解題方法。

3.加強(qiáng)記憶

學(xué)生對知識的記憶有限，但對生活中的例子記憶很深刻。小學(xué)生對自己親身經(jīng)歷過的事記憶十分清楚，只要能靈活運(yùn)用教師舉過的例子，學(xué)生對相關(guān)知識的記憶也會更加深刻，能更好地解決以后遇到的問題。

4.運(yùn)用能力加強(qiáng)

學(xué)生有了經(jīng)驗(yàn)之后就能在遇到相似的問題時(shí)，運(yùn)用舉過的例子解決，并能舉一反三，對問題有自己獨(dú)特的解決方案，在解決問題之后能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，并把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出并與教師討論解決。比如在遇到往池中注水的問題時(shí)，學(xué)生解決了原本需要多長時(shí)間可以把水注滿之后的問題后，學(xué)生可能自己改變條件，改變問題后不斷探索解決，這種能力對小學(xué)生來說十分難得，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不斷鞏固，為以后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)和生活有很強(qiáng)的聯(lián)系，一天的時(shí)間、買賣東西所做的生意，甚至是生活中各個(gè)細(xì)節(jié)都能從中找到數(shù)學(xué)的影子，要把實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題帶到數(shù)學(xué)中，把數(shù)學(xué)中的疑難題目放入生活中考慮，生活中的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)中的生活緊密聯(lián)系，學(xué)生就會在數(shù)學(xué)課堂上積極發(fā)言、積極思考，對學(xué)生解決問題的能力也有很大的提升。

參考文獻(xiàn)：

王紹亮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐策略的探討[J].才智，2013（30）：125.