劉曉榕

摘 要：幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的起點(diǎn)，而幼兒園最主要的目的是促進(jìn)小朋友們健康成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)分享，同時(shí)也是他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的開(kāi)始。以把快樂(lè)、自然帶給孩子為出發(fā)點(diǎn)，就幼兒園課程游戲化環(huán)境建設(shè)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；課程游戲化；環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園中，課程的游戲化，是進(jìn)行幼兒園課程教育的一種方式，這樣可以讓幼兒情感上產(chǎn)生共鳴、行動(dòng)上有所改變以及價(jià)值觀得到成長(zhǎng)。因此，我們要為幼兒創(chuàng)造健康良好的環(huán)境，讓他們快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。

一、幼兒園教育中課程游戲化已經(jīng)成為一種必然導(dǎo)向

1.幼兒的游戲需要教育導(dǎo)向

游戲是幼兒最能夠主動(dòng)積極參與的活動(dòng)，在游戲中，他們可以找到自己的樂(lè)趣，形成自己的認(rèn)知觀。但是由于幼兒的認(rèn)知觀不成熟，有時(shí)他們之間會(huì)產(chǎn)生矛盾，或者遇到一點(diǎn)難事就放棄等等。有的幼兒游戲有難度，如搭積木，開(kāi)始總是搭不起來(lái)，此時(shí)就需要教師進(jìn)行示范指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相互幫助，相互分享。

2.幼兒的教育需要游戲指導(dǎo)

在幼兒園中，教師可以采用不同的游戲去引導(dǎo)孩子，提出有啟發(fā)性、有創(chuàng)造意識(shí)的問(wèn)題。例如，讓幼兒自己動(dòng)手制作完成拼圖，可以和家長(zhǎng)一起合作完成，然后教師再根據(jù)小朋友的作品提出建議或者表?yè)P(yáng)。游戲是幼兒最容易接受，也是他們最主動(dòng)去尋找的活動(dòng)。幼兒可以通過(guò)不同的游戲進(jìn)行想象和創(chuàng)造，增進(jìn)小朋友之間的交流。

二、對(duì)幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.提供主題性區(qū)域活動(dòng)的材料

游戲環(huán)境的設(shè)置要符合幼兒平均接受水平，在他們特定的年齡段里，游戲類型、數(shù)量、規(guī)格應(yīng)有一定保證，以此促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。因此，在游戲設(shè)定方面，為使效果達(dá)到最大化，游戲類型應(yīng)具有簡(jiǎn)易性、多樣性、可操作性等特征，便于幼兒操作與應(yīng)用，從而滿足幼兒需求。另一方面，游戲設(shè)定的區(qū)域也應(yīng)滿足舒適、安全、多彩等因素，符合幼兒的年齡需求，使得幼兒可以輕松游戲，而游戲場(chǎng)所的多彩性有利于吸引幼兒眼球，充分調(diào)動(dòng)幼兒的游戲興趣。同時(shí)，由于幼兒年齡原因，在游戲過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生較大音量，因此，在一些安靜場(chǎng)所周圍避免安置游戲場(chǎng)所。

游戲環(huán)境設(shè)定得當(dāng)后，游戲材料成為區(qū)域內(nèi)容設(shè)定的另一個(gè)考慮對(duì)象。目前，普遍的幼兒游戲場(chǎng)所，材料通常為一次性投入，而游戲區(qū)域也相對(duì)較為固定。例如一種較為常見(jiàn)的游戲場(chǎng)所設(shè)計(jì)，教師在游戲環(huán)境里將教室裝扮成一個(gè)獸醫(yī)工作室，里面布置一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用設(shè)施。如在一隔層中有專門的接待房間，配備桌子、椅子、記錄本、寵物書(shū)籍等設(shè)備，而另一隔層里，準(zhǔn)備的有治療動(dòng)物的病床、聽(tīng)診器、醫(yī)生專用白色外套、手套、過(guò)去生病動(dòng)物的記錄表格及電話號(hào)碼等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)情境游戲，可以有效吸引幼兒注意，同時(shí)鍛煉了幼兒智力發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)不同的游戲環(huán)境

既然要開(kāi)展不同的游戲，就要有干凈整潔的游戲環(huán)境。由于很多幼兒喜歡把游戲物品放在嘴里，所以首先環(huán)境是干凈的，并且游戲物品是干凈的，沒(méi)有任何有毒物質(zhì)的存在。游戲環(huán)境中可以適當(dāng)添加地毯、家具物品，像沙子、木屑類的要放在一定的范圍內(nèi)，避免幼兒到處散落。游戲環(huán)境也要有一定的開(kāi)放性，可以允許幼兒通過(guò)窗戶、門外看看外邊的世界，同時(shí)小朋友也要有一定的運(yùn)動(dòng)量，確保他們身體健康。在有些游戲中，如平衡木中，一定要有相應(yīng)的安全保護(hù)措施，既要讓幼兒玩得開(kāi)心，也要保證他們的安全性問(wèn)題。小朋友游戲的環(huán)境是他們學(xué)習(xí)良好的開(kāi)端。

在幼兒園中，教師可以充分利用走道、樓梯、墻面、天花板、欄桿等外在環(huán)境，展示小朋友的作品，還可以創(chuàng)建不同的游戲、豐富多彩的畫(huà)面或者粘貼具有積極意義的卡通人物形象等等。這樣不僅可以增加小朋友的積極性，還可以調(diào)動(dòng)小朋友自己去思考。讓他們?cè)诔錆M自在、愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，豐富他們的內(nèi)心世界，讓他們有更多的認(rèn)知，同時(shí)也給人一種活潑可愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍。

3.制定不同游戲環(huán)境的規(guī)則

好的游戲環(huán)境是保證幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小朋友開(kāi)始是不懂事的，所以要制定一定的游戲環(huán)境規(guī)則。制定良好的游戲環(huán)境規(guī)則有助于指導(dǎo)幼兒的規(guī)范性，同時(shí)也是讓他們知禮守禮的開(kāi)始。游戲有多種類型，兒童有權(quán)玩各種類型的游戲。所以制定不同游戲環(huán)境的規(guī)則是非常必要的。幼兒園是孩子們首次接觸校園的第一場(chǎng)所，是他們走出家園面對(duì)新生活的第一步，所以，要營(yíng)造良好的環(huán)境，為他們帶去最美好的人生記憶。

參考文獻(xiàn)：

洪曉琴.讓幼兒快樂(lè)玩，有效學(xué)：游戲課程的實(shí)施與“三部一體”園本管理實(shí)踐[J].教育發(fā)展研究，2010（20）：21-24.