王曉紅

地理是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性學(xué)科。高中階段的地理學(xué)習(xí)有偏理性思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，又有專屬于文科的咬文嚼字，因此要完成課標(biāo)中的三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，就必須的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。高中地理教學(xué)其實(shí)質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，個(gè)性發(fā)展都是非常必要和有意義的，甚至?xí)芤嬉簧?/p>

在近十年的高中地理課堂教學(xué)中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒自主參與意識(shí)

學(xué)習(xí)應(yīng)該分為四個(gè)階段，首先是教師的任務(wù)講明白課，第二是學(xué)生聽懂了；第三是學(xué)生聽懂的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化；最后是對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作應(yīng)用。由此可見學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占整個(gè)學(xué)習(xí)中的主體，它決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)習(xí)感興趣的事物才能不知疲倦的去認(rèn)識(shí)它、研究它從而掌握它并進(jìn)行應(yīng)用。因此，在地理教學(xué)中，提高教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑是一條重要的途徑。濃厚的興趣能使認(rèn)識(shí)過程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強(qiáng)。有人說：“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí)，才更為有效”，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，有了興趣就會(huì)主動(dòng)探尋，深入研究。例如：在講解大氣的受熱過程時(shí)，可以加入這樣的詞匯去引起學(xué)生注意，“胖子的養(yǎng)成計(jì)劃”去解釋新疆的水果為什么比較甜，引導(dǎo)出晝夜溫差，從而理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生有種豁然開朗的感覺，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中多加入課外知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生興趣，就象張衡一樣很愛好地理，自己本來就知道了很多天文地理知識(shí)。再加上老師經(jīng)常性的表揚(yáng)，產(chǎn)生興趣的效果很好。

二、研究自主學(xué)習(xí)的方法

方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙，只有掌握這把鑰匙才能事半功倍。地理作為一門綜合性學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科的相同點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)讀—培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力

所謂書讀百遍其義自見，對(duì)于課本知識(shí)的理解教師要知道學(xué)生善于閱讀和總結(jié)，不要一味追求死記硬背，到頭來還事倍功半，記得快忘得也快。對(duì)于一些地理概念和原理一定要在理解的基礎(chǔ)上再去加深記憶。而讀圖能力在自主學(xué)習(xí)中也是非常重要的，當(dāng)碰到一幅圖表時(shí)，應(yīng)分順序去分析掌握讀圖的規(guī)律。一般來說應(yīng)該先看圖名，再看坐標(biāo)和圖例，最后分析其變化趨勢(shì)或比例關(guān)系。而學(xué)生往往會(huì)忽略圖表的細(xì)節(jié)比如說圖例、指向標(biāo)等。所以能力的培養(yǎng)還在于好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.學(xué)會(huì)說—加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力

很多學(xué)生是只意會(huì)而不會(huì)言傳，明白地理原理而不知道怎么去表述和書寫。這實(shí)際上就是學(xué)生的語言表達(dá)能力還有欠缺。在課堂中教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的組織與回答，并且多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生大膽發(fā)言闡述自己想法，不當(dāng)?shù)胤竭€應(yīng)給予指到讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理術(shù)語簡(jiǎn)明扼要的回答。而不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣一首包辦代替。教師還可以組織演講的形式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.學(xué)會(huì)做—提高學(xué)生動(dòng)手能力和綜合能力

隨著電子時(shí)代的到來很多學(xué)生養(yǎng)成了解決問題上網(wǎng)搜索，實(shí)際上地理學(xué)科有很多東西需要自己動(dòng)手做一下畫一下。比如說地球運(yùn)動(dòng)里的光照?qǐng)D和太陽視運(yùn)動(dòng)圖，這些知識(shí)的掌握不僅要求學(xué)生會(huì)看還得動(dòng)手會(huì)畫。能畫一幅簡(jiǎn)單的光照?qǐng)D（包括極視圖和側(cè)視圖）是很重要的技能對(duì)于解決問題尤其是給出局部信息的題目來說非常關(guān)鍵。當(dāng)然還有一些模型教具的動(dòng)手制作也非常必要。地方時(shí)計(jì)算中，學(xué)生可以自己做一個(gè)圓筒，作為全球，畫好24個(gè)時(shí)區(qū)，設(shè)定好一個(gè)失去時(shí)間后去觀察其他時(shí)區(qū)的時(shí)間，以及日期，再讓圓筒動(dòng)起來，去模擬時(shí)間、日期的更替。

4.學(xué)會(huì)想—培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和品質(zhì)

①全面思維的培養(yǎng)。在回答地理問題時(shí)，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的現(xiàn)象。例如在回答熱帶湄公河下游洪澇災(zāi)害嚴(yán)重時(shí)，很多學(xué)生答降水量大且集中，而忽略下游地勢(shì)低平，排水不暢。②因果思維的培養(yǎng)。很多地理題目會(huì)針對(duì)某一問題提出相關(guān)解決措施。要想回答好這個(gè)問題就需要運(yùn)用因果思維，找出產(chǎn)生問題的原因，再針對(duì)原因提出解決措施。比如說城市化帶來的環(huán)境問題社會(huì)問題的解決就需要找到城市化進(jìn)程不合理這個(gè)原因才能對(duì)癥下藥。③辯證思維的培養(yǎng)。一分為二的看待地理事物和問題是哲學(xué)思維在地理學(xué)中的一個(gè)體現(xiàn)。很多事情都不能以偏蓋全只看到利弊的一方面。比如在分析人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的影響，都要從有利的和不利的兩方面影響去分析。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師要通過營(yíng)建民主、寬松、和諧、開放的課堂，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，促成學(xué)生由“被動(dòng)”向“主動(dòng)”轉(zhuǎn)化。怎樣才能實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧互動(dòng)呢？

1.教師要樹立師生民主平等的觀念，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

“親其師才能信其道”。教師和學(xué)生要建立一種新的、平等的關(guān)系，從“獨(dú)奏者”的角色過渡到“指揮者”的角色，淡化自己說教者和評(píng)判者的角色，“蹲下身子”與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話、交流、討論，以平易近人、和藹可親的形象感染學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂、參與教學(xué)。

2.多一些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，保護(hù)創(chuàng)新思維

學(xué)生隨著知識(shí)面的擴(kuò)展和理解能力的提高，總希望有較多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己獨(dú)立思考問題、研究問題的能力，顯示自己特有的才能。因此教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法。只有學(xué)生獲得教師的鼓勵(lì)和肯定之后，其創(chuàng)造性思維才會(huì)得以發(fā)展，才能充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生的積極性，才能營(yíng)造“暢所欲言，各抒己見”的學(xué)習(xí)氛圍。

在高中地理教學(xué)中，我深深體會(huì)到學(xué)生能自主學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界，學(xué)生由“被迫學(xué)習(xí)”到“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的飛躍，學(xué)生不待老師教而能自學(xué)是最成功的教育。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，把讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為主要目標(biāo)。

（遼寧省盤錦市遼東灣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）