摘 要： 在當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)逐漸深入到各個(gè)學(xué)校內(nèi)，以信息技術(shù)為載體的教育方式也逐漸被應(yīng)用到教育的各個(gè)領(lǐng)域中，教學(xué)模式也相應(yīng)的做出了改變，漸漸的向信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到重要作用。本篇文章簡(jiǎn)單闡述了多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)析多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用，為提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體 音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0148-01

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，多媒體技術(shù)逐漸滲透到教學(xué)工作中，給教育事業(yè)帶來(lái)了積極的影響。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的色彩，同時(shí)也拓寬了教學(xué)模式。新型的多媒體教學(xué)技術(shù)使音樂(lè)教學(xué)的素材更加豐富，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的技術(shù)訓(xùn)練，熟練掌握先進(jìn)的多媒體技術(shù)，并將其運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，以達(dá)到提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的目的。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，擁有其他教學(xué)模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

一、多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就是能夠?qū)⒕呦蠡氖挛锔又庇^的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，利用圖片和聲音等技術(shù)，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面帶給學(xué)生真實(shí)感，并且教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，這有助于學(xué)生攻破難點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

1.課件應(yīng)用

課件應(yīng)用主要是將聲音、動(dòng)畫(huà)融為一體的教學(xué)方式，借助清晰的圖像、鮮艷的色彩以及動(dòng)感畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠?qū)ζ溆∠笊羁?。例如：在課上教授《四渡赤水出奇兵》時(shí)，可以在圖庫(kù)中下載有關(guān)紅軍渡江時(shí)的圖片，并在圖片旁附上文字解說(shuō)，將這些圖片解說(shuō)做成動(dòng)畫(huà)的形式，在課堂中伴隨音樂(lè)播放出來(lái)，首先能夠讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解歌曲的背景；其次，教師在音樂(lè)播放完畢時(shí)，對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考，讓學(xué)生能夠盡情的講述其感覺(jué)，促使學(xué)生成為真正意義上的主體，其個(gè)性也會(huì)得到發(fā)展。與此同時(shí)，教師還可以選取相似的音樂(lè)在課堂播放，來(lái)加深學(xué)生的印象，豐富學(xué)生的音樂(lè)感受，拓寬學(xué)生的音樂(lè)想象空間。

2.音樂(lè)錄像應(yīng)用

在課堂中播放音樂(lè)錄像能夠起到身臨其境的作用。在音樂(lè)教材中絕大多數(shù)的歌曲都與國(guó)家有關(guān)，都是歌頌祖國(guó)和黨的音樂(lè)作品，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容安排學(xué)習(xí)，借助多媒體進(jìn)行課程教學(xué)，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵，還能夠讓學(xué)生間接的受到愛(ài)國(guó)主義教育，例如：學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》音樂(lè)時(shí)，教師也可以剪輯一部分開(kāi)國(guó)大典的錄像在課堂中播放，或者剪輯一段我國(guó)的閱兵式開(kāi)幕會(huì)的錄像，通過(guò)錄像中的那種絕無(wú)僅有的畫(huà)面感，讓學(xué)生產(chǎn)生一種偉大的愛(ài)國(guó)主義情感。尤其是在音樂(lè)的高潮部分，可以利用男女音色的轉(zhuǎn)變，以及速度等進(jìn)行處理，使錄像畫(huà)面更加多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.錄音應(yīng)用

在音樂(lè)課程的教授過(guò)程中，音樂(lè)教材中的很多內(nèi)容，大都與生活相關(guān)，教師在音樂(lè)課上可以利用錄音設(shè)備將大自然中的聲音錄下來(lái)，并將其導(dǎo)入到課堂教學(xué)中。除此之外，教師也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行錄音，收集更多不同且獨(dú)具特色的聲音。然后教師將這些聲音在課堂中進(jìn)行播放，讓學(xué)生抒發(fā)自己的感想，最重要的一點(diǎn)是，教師還可以將這些聲音合成“樂(lè)曲”，以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)無(wú)處不在的魅力。

二、利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生興趣

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”基于興趣進(jìn)行的學(xué)習(xí)，效率是非常高的。興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)起到極大地作用，這種作用遠(yuǎn)超過(guò)教師的督促與說(shuō)教，而在音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣是相當(dāng)有必要的，具體、形象的事物能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)教師進(jìn)行講解或演奏，這種教學(xué)形式過(guò)于單調(diào)、乏味，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)熱情，注意力不容易集中，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。而在利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，新穎的音畫(huà)結(jié)合形式來(lái)欣賞音樂(lè)，可以將音樂(lè)中的情感更加直觀的反映出來(lái)，自然而然的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)積極性。

2.深化美育功能

第一，教育功能。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，可以根據(jù)不同的歌詞內(nèi)容，由教師進(jìn)行講解，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情操，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范起到積極的促進(jìn)作用。利用多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面感知歌曲的內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二，感染功能。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的感染力，其主要內(nèi)容是利用多媒體進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生音樂(lè)共鳴，借助幻燈片的形式讓學(xué)生置身于聲色俱佳的氛圍中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的感染力。

第三，美育功能。美是客觀存在的，音樂(lè)中也離不開(kāi)美，在音樂(lè)中，除了聲音美還有形式美。形式美是能夠被人們的感官所接受的。例如：在教授《保衛(wèi)黃河》的歌曲時(shí)，通過(guò)放映錄像，讓學(xué)生能夠從形象、旋律等方面獲得感官的反饋，讓學(xué)生猶如置身在當(dāng)年的環(huán)境中，提升其對(duì)音樂(lè)的理解能力，讓學(xué)生能夠從心靈感受到美的教育與熏陶，從而熱愛(ài)美并不斷的追求美，為心目中的美好生活不斷奮斗。

結(jié)束語(yǔ)

采用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的一本書(shū)，一支粉筆，一張黑板的教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要步驟。運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不僅方便了教師的教學(xué)，也能夠拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，了解不同國(guó)家、地域的音樂(lè)知識(shí)，將全新的音樂(lè)空間展現(xiàn)在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。由于當(dāng)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域應(yīng)用的范圍越發(fā)廣泛，因此，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段將音樂(lè)知識(shí)更加具象化的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使其能夠最大程度的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)效率。

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作者簡(jiǎn)介：劉曉麗，女，教育碩士學(xué)位。煙臺(tái)高級(jí)師范學(xué)校（魯東大學(xué)教師教育學(xué)院）音樂(lè)教研室音樂(lè)教師。