莫文卓

【摘 要】英語教學(xué)是高職教育課程的重要組成部分，對于提高學(xué)生的英語能力有著相當(dāng)重要的作用。因此，采用合理的教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語綜合能力，成為高職英語教師的教學(xué)目標(biāo)。本文簡要分析了高職英語教學(xué)中存在的主要問題，并提出有效的解決對策，為提高高職英語教學(xué)質(zhì)量提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】高職英語教學(xué) 問題 對策

英語教學(xué)是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)英語人才的主要途徑。但是，由于高校不斷擴招，高職院校的生源數(shù)量和質(zhì)量受到很大影響，進(jìn)而加重了高職英語教學(xué)的負(fù)擔(dān)。因此，重視英語教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高英語教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的英語能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是高職英語教學(xué)的主要任務(wù)。

一、高職英語教學(xué)中存在的主要問題

（一）指導(dǎo)思想不明確，教學(xué)計劃不合理

普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)普通的專業(yè)型人才，而高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。目前，雖然一些高職院校英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)比較明確，課程設(shè)置逐漸規(guī)范，但是很多高職院校的英語教學(xué)依然沿用以前的教學(xué)計劃，缺乏科學(xué)性、針對性和系統(tǒng)性，不能滿足社會發(fā)展的需求，嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量，制約了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（二）師資力量薄弱，教師執(zhí)教水平不同

目前，部分高職院校的師資力量薄弱，教師執(zhí)教能力和工作水平不同，進(jìn)而給教學(xué)質(zhì)量帶來一定的影響。另外，部分高職院校的優(yōu)秀英語教師或者考研繼續(xù)深造或者進(jìn)入本科院校，師生之間的比例不合理，英語教師知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不合理等問題，使得英語教學(xué)質(zhì)量較差。同時，許多人對高職教育存在一定的偏見，認(rèn)為高職教育“不正規(guī)”“低層次”，從而降低了對高職院校教學(xué)質(zhì)量的要求。

（三）教學(xué)改革落后，教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

目前，許多高職院校的教學(xué)改革仍然停留在口頭上，教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，從而給高職英語教學(xué)帶來負(fù)面影響。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，一些高職院校英語教學(xué)依然采用傳統(tǒng)以講解為主的教學(xué)方式，忽視了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位，從而降低了英語課堂教學(xué)效果。而且，許多高職院校的英語課程體系仍然受到普通?？啤⒅袑W(xué)?；蛘叱扇烁咝５挠绊懀瑢?dǎo)致課程結(jié)構(gòu)不合理，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。另外，在教材選擇上，許多高職院校的英語教材借用普通院校的教材，缺乏實用性、針對性的專用教材，進(jìn)而影響了高職院校英語教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（四）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不足，生源質(zhì)量不高

在教育體制改革之后，高職院校的轉(zhuǎn)型給其辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施帶來很大的影響，一些高職院校由于缺乏足夠的資金，對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而且，高職院校的招生對象有普通高中畢業(yè)生、技校學(xué)生、中專學(xué)生以及職業(yè)高中畢業(yè)生，學(xué)生之間知識水平、學(xué)習(xí)能力的差異，增加了高職院校的英語教學(xué)難度。

二、解決高職英語教學(xué)中主要問題的對策

（一）明確指導(dǎo)思想，制定合理的教學(xué)計劃

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，對社會的發(fā)展有著很大的影響。因此，高職院校應(yīng)該積極與時俱進(jìn)，及時轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，明確指導(dǎo)思想，制定合理的教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，以推動自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。高職院校應(yīng)該根據(jù)自身的辦學(xué)特色，合理定位英語教學(xué)，建立完善的英語教學(xué)體系，突出英語教學(xué)的專業(yè)性和實用性，不斷提高學(xué)生的英語綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）建立強大的師資隊伍，提高教師的執(zhí)教能力

教師是高職院校重要的人力資源。因此，高職院校應(yīng)該建立強大的師資隊伍，不斷提高教師的執(zhí)教能力，為教學(xué)工作提供強有力的人力保障，從而確保教學(xué)活動的有序開展。高職院校應(yīng)該加快人事制度的改革，制定平等、公開競爭的用人機制，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，定期開展培訓(xùn)活動，不斷提高教師的工作能力和執(zhí)教水平，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（三）積極開展教學(xué)改革，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

英語教師應(yīng)該根據(jù)高職院校的實際情況以及學(xué)生的實際需求，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實用性、針對性，以提高學(xué)生的英語水平。在具體的教學(xué)活動中，英語教師應(yīng)該及時更新教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，選用適合高職學(xué)生的英語教材、英語輔導(dǎo)資料，增強英語教學(xué)的應(yīng)用性和實踐性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷提高生源的質(zhì)量

基礎(chǔ)設(shè)施是高職院校開展教學(xué)活動必不可少的條件。因此，高職院校應(yīng)該加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，以提高教學(xué)質(zhì)量。高職院?？梢苑e極爭取當(dāng)?shù)卣?、社會投資以及上級部門的扶持，更新教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)條件。同時，高職院校應(yīng)該加大宣傳力度，樹立良好的社會形象，以吸引學(xué)生、家長的注意，提高生源質(zhì)量。

三、總結(jié)

總而言之，高職英語教學(xué)肩負(fù)著提高學(xué)生英語綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任。高職院校應(yīng)該樹立全新的教育理念，重視英語教學(xué)的重要地位，合理設(shè)置英語課程，建立強大的英語教師隊伍，不斷提高英語教師的執(zhí)教能力，促使英語教師能夠接受新的教育理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語綜合能力。

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