摘要：大學(xué)生的思想政治理論課學(xué)習(xí)包括課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)可以促使大學(xué)生形成正確的政治觀點(diǎn)、豐富課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生又紅又專，全面發(fā)展提高大學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力和促使大學(xué)生提高鑒別和處理信息的能力。思想政治理論課教師通過構(gòu)建科學(xué)合理的課外學(xué)習(xí)體系、多渠道開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動、組織多種課外學(xué)習(xí)活動，克服本領(lǐng)恐慌等舉措加強(qiáng)對大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：課外學(xué)習(xí)；本領(lǐng)恐慌；社會實(shí)踐

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0139-02

大學(xué)生的思想政治理論課學(xué)習(xí)包括課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。課內(nèi)學(xué)習(xí)是以大學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的有組織、有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)、定內(nèi)容定時(shí)間的學(xué)習(xí)活動，它是高校思政教育的主渠道。而課外學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、性格和特長，自由選擇、自愿參加、優(yōu)化組合的課堂外的學(xué)習(xí)活動。從內(nèi)容上看，它是運(yùn)用所學(xué)知識去分析和解決問題的過程，比課堂教學(xué)有更大的靈活性、綜合性，因而更加豐富多彩；從形成上看，它是靈活多樣，富于實(shí)踐性、創(chuàng)造性，十分有利于因材施教；從實(shí)施上看，它是我國基礎(chǔ)教育的“四大塊”之一，是全面落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人的重要渠道。

一、思政課課外學(xué)習(xí)的重要性

（一）正確的政治觀點(diǎn)是人的靈魂。

毛澤東指出：“不論是知識分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治。沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。”①思想政治課向大學(xué)生傳授良好的思想，陶冶高尚的情操，塑造健康的人格、美好的心靈和文明的舉止，對于大學(xué)生的自由全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。正確的思想政治觀念就像人的靈魂一樣，指導(dǎo)著大學(xué)生的一切社會活動。要形成正確的政治觀點(diǎn)，需要課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

（二）豐富課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。

與高中學(xué)習(xí)生活相比，大學(xué)階段有許多課外時(shí)間由大學(xué)生自由支配。大學(xué)生正處于發(fā)育成熟階段，精力充沛，學(xué)習(xí)能力處于人生黃金階段。但是，他們還未完全成熟，辨別是非曲直能力差，易受不良思想和風(fēng)氣感染。如果不用積極健康的學(xué)習(xí)和活動去充實(shí)他們的課余生活，他們就可能無所事事，嚴(yán)重的會墮落和從事有害的活動。思政課教師加強(qiáng)大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，就能夠把他們旺盛的精力、充沛的體力和濃厚的興趣愛好，引導(dǎo)到健康成長的軌道上來，滿足他們多元化的精神需求。

（三）能夠促進(jìn)大學(xué)生又紅又專，全面發(fā)展。

毛澤東指出：“政治和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一，政治和技術(shù)的統(tǒng)一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠(yuǎn)如此。這就是又紅又專?！雹凇凹t”就是具有堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；“專”就是學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)知識，成為本職工作的內(nèi)行和能手。③在大學(xué)階段，大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)時(shí)間集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上，思政課雖然也學(xué)習(xí)，但在總學(xué)時(shí)中占得比重較低，這就需要大學(xué)生在課外時(shí)間通過教師引導(dǎo)、自己自學(xué)等來進(jìn)一步提高自身的政治素質(zhì)。

（四）有利于提高大學(xué)生的動手實(shí)踐操作能力。

理論知識來源于實(shí)踐，動手實(shí)踐操作能力來源于實(shí)踐，思想政治素質(zhì)更要在實(shí)踐中不斷提高。從整體來看，我國大學(xué)生動手實(shí)踐操作能力能力整體水平不高，和社會對大學(xué)生的要求不相適應(yīng)。通過思政課課外學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練，大學(xué)生就可以理論聯(lián)系實(shí)際，形成自己的特長，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供了有利條件。

（五）促使大學(xué)生提高鑒別和處理信息的能力。

在網(wǎng)絡(luò)信息社會，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息網(wǎng)絡(luò)傳遞的手段，廣泛地影響著、熏陶著每一個(gè)大學(xué)生。而且，隨著社會的進(jìn)一步信息化，其作用還會大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學(xué)這個(gè)信息傳遞的形式。課外學(xué)習(xí)活動不受課程、教材的束縛，它可以運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助大學(xué)生吸收和學(xué)習(xí)新的知識。獲得課外的“即時(shí)信息”，它對于擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時(shí)信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，與時(shí)俱進(jìn)，對于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、鑒別信息和處理信息的能力，都是十分重要的。

二、思政課課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)措施

（一）構(gòu)建科學(xué)合理的課外學(xué)習(xí)體系。

在課外時(shí)間，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？鄧小平指出：“學(xué)習(xí)什么？根本的是要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體實(shí)踐結(jié)合起來。當(dāng)前大多數(shù)干部還要著重抓緊三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：一個(gè)是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個(gè)是學(xué)科學(xué)技術(shù)，一個(gè)是學(xué)管理。學(xué)習(xí)好，才可能領(lǐng)導(dǎo)好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。從實(shí)踐中學(xué)，從書本上學(xué)，從自己和人家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)?！雹茏鳛樯鐣髁x事業(yè)接班人，大學(xué)生首先要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，堅(jiān)定自己的理想信念和政治立場。其次，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、管理知識和科技知識，通過課外學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、發(fā)展自我。

（二）多渠道開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動。

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生了解世情、國情、社情和基情，增長才干、砥礪品格的重要途徑。大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動能充實(shí)拓展思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，完善高校思政課實(shí)踐教學(xué)課程體系，還有利于開闊大學(xué)生眼界，提高他們實(shí)踐動手能力。高校要鼓勵(lì)大學(xué)生經(jīng)常參加形式多樣的社會實(shí)踐活動，比如：在大學(xué)生中開展多種聯(lián)誼活動，促進(jìn)交流；學(xué)校學(xué)生管理部門、團(tuán)委、學(xué)生會等組織爭取創(chuàng)造多種社會實(shí)踐機(jī)會，讓大學(xué)生參與社會實(shí)踐。更加重要的是通過社會實(shí)踐活動培養(yǎng)出廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，推動大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力向縱深發(fā)展，也讓平時(shí)的理論學(xué)習(xí)有付諸實(shí)踐的機(jī)會，同時(shí)也讓大學(xué)生為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）組織多種課外學(xué)習(xí)活動，克服本領(lǐng)恐慌。

毛澤東進(jìn)一步指出：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐謊，而是本領(lǐng)恐慌。過去學(xué)的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。好像一個(gè)鋪?zhàn)?，本來東西不多，一賣就完，空空如也，再開下去就不成了，再開就一定要進(jìn)貨?！雹莶粌H過去黨員隊(duì)伍中存在著本領(lǐng)恐慌，現(xiàn)在大學(xué)生當(dāng)中也普遍存在著本領(lǐng)恐慌。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，本領(lǐng)恐慌的集中表現(xiàn)就是一方面大學(xué)生所學(xué)的知識和本領(lǐng)與社會有差距，就業(yè)有困難；另一方面，廣大用人單位找不到所需要的人才。要解決本領(lǐng)恐慌，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要課外學(xué)習(xí)的大力配合，這就需要思政教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

在課外學(xué)習(xí)活動中，通過時(shí)政學(xué)習(xí)、形勢報(bào)告、演講和課外閱讀等活動，可以滿足大學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價(jià)值的精神需要，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的能力，積極貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀。在課外學(xué)習(xí)活動中，大學(xué)生走出課堂，通過參觀、訪問，搞社會問卷調(diào)查，接觸生產(chǎn)實(shí)際，接觸社會，能夠激起他們建設(shè)理想的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情。在課外學(xué)習(xí)活動中，大學(xué)生通過完成一個(gè)社會調(diào)研，制作一個(gè)科技作品，完成一項(xiàng)勞動，研討一個(gè)課題，取得一個(gè)科學(xué)數(shù)據(jù)等各種實(shí)踐，還可以培大養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力的集體主義精神和攻堅(jiān)克難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等社會公德?？傊?，在課外學(xué)習(xí)活動中，通過生動形象的教育和親身的實(shí)踐操作，往往在大學(xué)生的心靈上留下深刻的印象，培養(yǎng)了獨(dú)立性，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力，產(chǎn)生了良好的教育效果。

總之，課外學(xué)習(xí)活動能夠調(diào)節(jié)大腦，提高學(xué)習(xí)效率，使大學(xué)生心情舒暢，身心活躍，增進(jìn)大學(xué)生的身心健康；對促進(jìn)大學(xué)生充分的全面自由發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目的，科學(xué)有效地提高思想政治教育效果，具有舉足輕重的作用。思想政治教師除了搞好課堂教學(xué)外，還要加強(qiáng)對大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，取得相得益彰的教育效果。

注釋：

①《毛澤東文集》第7卷[M]，北京：人民出版社，1999年，第226頁。

②《毛澤東文集》第7卷[M]，北京：人民出版社，1999年，第351頁。

③《改革開放三十年重要文獻(xiàn)選編》上[M]，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008年，第135頁。

④《鄧小平文選》第2卷[M]，北京：人民出版社，1994年，第153頁。

⑤《毛澤東文集》第2卷[M]，北京：人民出版社，1993年，第178頁。

作者簡介：任素紅（1964.12—），女，山東濰坊人，碩士，副教授，研究方向：思想政治教育。