王曉鋒 陳修佳

摘 要： 本文闡述了圍繞中心工作，創(chuàng)新載體，充分發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的推動作用；立足本職崗位，服務師生服務社會，樹立基層黨組織的良好形象；健全基層黨組織工作考核激勵機制，將服務納入高校基層黨組織考核評價體系，充分發(fā)揮考核的激勵和導向作用，推動高校服務型基層組織建設(shè)常態(tài)化、長效化。

關(guān)鍵詞： 服務型 基層黨組織建設(shè) 載體創(chuàng)新

黨的十八大明確提出了加強基層服務型黨組織建設(shè)的重大命題。中共中央組織部部長趙樂際同志在第二十一次全國高校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)，要大力創(chuàng)建基層服務型黨組織，服務發(fā)展、服務師生、服務社會。為了進一步落實高校黨建工作會議精神，切實加強基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的作用，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，不斷創(chuàng)新載體，強化服務意識，明確服務內(nèi)容，提升服務能力，在學院骨干院建設(shè)和服務遼西北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面作出了積極的貢獻。

一、圍繞中心工作，設(shè)計載體，充分發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的推動作用。

按照省委高校工委及學院黨委的要求和部署，在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動中，圍繞學院骨干院建設(shè)這一中心工作，突出兩個重點，搭建三個平臺，形成四種特色，充分發(fā)揮基層黨組織在高校人才培養(yǎng)中的推動作用。

“兩個重點”：一是以“嚴”字當頭，重點強化組織領(lǐng)導，將“三嚴三實”作為我院全面改進黨建工作、全面從嚴治校的一項重大舉措，納入2015年黨建工作責任制考核內(nèi)容；二是實處著力，重點強化具體落實，領(lǐng)導班子成員落實“一線工作法”，建立重點工作領(lǐng)導包掛責任制、工作目標責任制，每人深入一個骨干院重點建設(shè)專業(yè)，直接參與項目建設(shè)工作和支部活動，解難題、出實招、做榜樣，帶頭踐行“三嚴三實”，確保骨干院建設(shè)項目順利通過省及國家的驗收。

“三個平臺”一是搭建了“七個一”學習平臺，通過開展“一 次專題培訓、一次基層調(diào)研實踐、一次警示教育活動、帶頭上一次黨課、撰寫一篇心得體會、每周學習一篇指定文章、每月一次集中學習研討”，以此平臺為載體，保證黨的群眾路線和“三嚴三實”專題教育學習計劃的落實，使得基層黨組織和每個黨員養(yǎng)成定期學習、經(jīng)常學習、研討的良好習慣，保證黨的路線、方針、政策的及時傳達和落實。二是搭建了全方位的宣傳平臺，以新興媒體宣傳平臺為重點，利用專題網(wǎng)站、CRP校園網(wǎng)、QQ群和手機微信，發(fā)布“三嚴三實”專題教育學習資料、先進典型人物事跡、廉政小故事等，開辟了輿論新陣地和互動新平臺。三是搭建了多彩化的活動平臺，一年來，我們先后開展了征集“嚴以修身”和“做人要實”小故事活動，“愛崗敬業(yè)，感恩成長”教工演講比賽、“父母供我上大學，我上大學為什么”學生演講比賽，各專業(yè)學生技能大賽和各專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，“三嚴三實”征文比賽及校園廉政文化建設(shè)征文比賽等，通過這些多彩的活動，奏響師德心語，弘揚感恩美德，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

“四種特色”：一是學院黨委開展“三訪一公開”行動，“三訪”即通過訪教職工、訪學生、訪退休老干部，了解他們工作、學習、生活中存在的問題和困難，聽取他們對學院發(fā)展建設(shè)提出的意見和建議?！耙还_”即訪完后適度公開反饋意見?！叭L一公開”行動為教職工、為學生、為退休老干部解決了很多的現(xiàn)實問題和生活困難，不僅改善干群關(guān)系，而且促進領(lǐng)導干部的作風轉(zhuǎn)變。二是開展“三抓一樹”行動，“三抓”即抓查找、抓解決、抓制度。抓查找，突出問題導向；抓解決，落實了邊學邊改；抓制度，實現(xiàn)了“三嚴三實”的制度化運轉(zhuǎn)。“一樹”，即樹立起嚴實作風。通過“三抓一樹”行動，查擺剖析了工作中不嚴不實問題，積極進行整改，將“三嚴三實”內(nèi)化于心、外化于行，樹立起嚴實的工作作風。三是開展“三進三送”行動?！叭M”就是進課堂、進企業(yè)、進社區(qū)。開展了19名處級領(lǐng)導干部進課堂上“三嚴三實”專題黨課，14位黨總支書記為2015級新生作“學黨史、知黨情、跟黨走、報黨恩”黨史教育系列講座，100名黨員干部進課堂講廉政小故事等活動。通過遼西北職教聯(lián)盟，學院領(lǐng)導干部、教師與企業(yè)人員實行“互兼互聘”，共同開展技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)實踐。開展“在職黨員進社區(qū)活動”，力所能及地為社區(qū)群眾辦實事、辦好事。“三送”就是送服務、送技術(shù)、送溫暖。學院定期到鐵嶺地區(qū)的李千戶、昌圖、大甸子等地開展送科技下鄉(xiāng)活動，還與當?shù)氐脑S多種植、養(yǎng)殖戶建立聯(lián)系，無償為他們提供技術(shù)咨詢，以服務地方經(jīng)濟的發(fā)展。四是我院把“三嚴三實”專題教育與推動重點工作結(jié)合起來，開展了“四曬”行動，公開晾曬工作質(zhì)效，曬目標、曬進度、曬實事、曬典型。通過“四曬”，弘揚了“嚴”的精神，錘煉了“實”的作風，提高了工作質(zhì)效，也使得骨干院建設(shè)項目按驗收點如期完成，最后以良好的成績順利通過驗收。

以上一系列載體的設(shè)計和運行，將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動學院科學發(fā)展的強大動力，充分發(fā)揮了基層黨組織在學院事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中的推動作用。

2015年，學院制定并完善了31個專業(yè)的特色化人才培養(yǎng)方案、課程標準。參與畜牧獸醫(yī)專業(yè)、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、園藝技術(shù)專業(yè)的國家教學資源庫建設(shè)，數(shù)字化校園建設(shè)已實現(xiàn)了教學、在線學習、校企對接等資源共建共享。學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)與遼寧輝山乳業(yè)控股（集團）有限公司聯(lián)合開展的現(xiàn)代學徒制“試點班”，被教育部批準為全國首批現(xiàn)代學徒制試點高職院校；建成優(yōu)質(zhì)核心課程48門，出版教材49部，發(fā)表論文66篇。選派60多名教師赴省內(nèi)外高職院校培訓學習，選派15名教師赴美國接受職業(yè)教育理念、課程改革、專業(yè)建設(shè)等方面的培訓。2015年，有2人被評為全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學名師、有1人被評為鐵嶺市師德標兵、有3人被評為鐵嶺市名師、有6人被評為鐵嶺市“十二五”學科帶頭人。學生榮獲省級以上技能大賽獎項24項，其中高爾夫?qū)W院學生代表隊參加2015中國大學生高爾夫錦標賽，獲得專業(yè)組團體總桿冠軍、男子個人總桿冠軍、女子個人總桿冠軍及男子個人總桿季軍的優(yōu)異成績，實現(xiàn)本賽事的“大滿貫”；農(nóng)藝學院學生代表隊參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲得蔬菜中農(nóng)藥殘留檢測二等獎、畜禽肉中獸藥殘留檢測三等獎。

二、立足本職崗位，樹立形象，發(fā)揮基層黨組織服務師生服務社會的榜樣作用。

以骨干院建設(shè)和“三嚴三實”主題教育為契機，進一步推進“共產(chǎn)黨員先鋒工程”。深入開展“共產(chǎn)黨員先鋒崗”、“共產(chǎn)黨員先鋒隊”、“共產(chǎn)黨員先鋒工程項目”建設(shè)活動，挖掘教職工和學生身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型在全院范圍內(nèi)進行宣傳，樹立形象。

各項目組成立骨干院建設(shè)共產(chǎn)黨員突擊隊，發(fā)揚共產(chǎn)黨員特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的精神，提高工作效率和質(zhì)量。組建共產(chǎn)黨員志愿服務隊伍，開展了“一對一結(jié)對幫扶”（教工黨員幫扶貧困學生）、“我到福利院當義工”（以學生黨員、團員為主）等主題實踐活動，共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀的共青團員在幫貧解困、公益服務中提升素質(zhì)、做出表率。結(jié)合骨干院建設(shè)項目確定的黨風廉政建設(shè)、學生人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育、校企合作體制機制研究、人才培養(yǎng)和課程體系改革等重點研究課題都由黨組織負責人牽頭推進，在項目建設(shè)中鍛煉隊伍、樹立形象。

榜樣的力量是無窮的，樹立師生身邊的典型則更具魅力。我院動物科技學院的王麗娟老師，二十多年如一日，把身心奉獻給她所熱愛的教育事業(yè)，奉獻給她的每一位學生，贏得學生、家長和廣大教職工的一致好評。先后榮獲：鐵嶺市“師德標兵”、“科技帶頭人”、遼寧省“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號；機械工程學院的輔導員范功利老師，工作九年，用談心點亮學生的心靈，用真愛拉回一個個問題學生，工作上精益求精，春風化雨，潤物無聲。王老師、范老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，他們用行動彰顯了榜樣的力量，同時也贏得了人們的敬重。

三、建立健全基層黨組織工作考核激勵機制，推動高校服務型基層組織建設(shè)常態(tài)化、長效化。

健全基層黨組織工作考核激勵機制，將服務納入高?；鶎狱h組織考核評價體系，從服務學校事業(yè)發(fā)展，服務社會經(jīng)濟，服務師生員工、服務黨員等方面突出對黨組織服務意識、服務能力、服務業(yè)績的考評。充分發(fā)揮考核的激勵和導向作用，推動高校服務型基層組織建設(shè)常態(tài)化、長效化。

服務學校事業(yè)發(fā)展主要是看圍繞學校發(fā)展的中心任務，在人才培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)、學科專業(yè)建設(shè)、校園文化建設(shè)、軟硬環(huán)境建設(shè)等方面如何謀劃和破解難題，把握發(fā)展規(guī)律的。

服務社會經(jīng)濟主要是看為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才的意識和力度。

服務師生員工主要看為師生員工服務的意識和工作態(tài)度、服務水平和服務能力如何。

服務黨員看是否建立健全黨內(nèi)激勵幫扶機制，是否拓寬黨員服務師生員工的渠道，是否完善黨員聯(lián)系師生員工和服務師生員工工作體系。

參考文獻：

[1]劉建.強化四項舉措推動高校服務型黨組織建設(shè).北京日報，2014.8.4.

[2]蔡文軍.高校服務型黨組織的探索.中國水文化，2014.2.11.