陳紅燕

所謂興趣教學，即在學習中給學生創(chuàng)設(shè)積極樂觀的學習環(huán)境，讓學生在寬松愉悅的環(huán)境中，激發(fā)學習興趣，從而進行自主、主動的探究，興趣盎然地學習知識。興趣教學的好處主要有下面幾個方面。

一、興趣教學的好處

1.有利于激發(fā)學生學習積極性

小學生由于年齡小，受自己都好惡的影響比較大，只有對自己感興趣的科目，他們才能提起學習和探索的積極性，反之，如果對這個科目不感興趣，那上課的時候，就像打蔫的茄子一樣無精打采，帶著這樣的情緒學習，學習效率可想而知。

2.有利于將知識化難為易

學生都有一個體驗，即如果自己愿意做的事情，那么再苦再難他們都不會抱怨，都會津津有味地去探索和鉆研。而當學生帶著興趣去學習原本看起來枯燥乏味的知識時，繁難的課文忽然變得簡單了，枯燥的單詞和語法也突然變得有趣了，而這一切都是源于學生對英語的學習有了興趣。

3.有利于和諧師生關(guān)系

學生對一門課程是否真心喜愛與跟這門學科教師的關(guān)系好壞是有直接關(guān)系的。當學生帶著滿滿的興趣去上課時，教師心情愉悅，會不吝溢美之詞夸獎學生，經(jīng)過夸獎之后的學生會更加興高采烈，把對科目老師的喜愛悉數(shù)轉(zhuǎn)移到對英語的熱愛上去。長此以往，有利于整體成績的提高。

二、如何開展興趣教學

在新課程標準背景下，我們應(yīng)該怎樣激發(fā)提高學生的英語學習興趣，開展趣味教學呢？教師可以從下面幾個方面來進行著手。

1.活躍課堂氣氛，增加情境教學

小學生正處在活潑好動的年級，如果課堂死氣沉沉，呆板枯燥，很容易讓他們感覺英語課無聊，而活躍的課堂氣氛才是學生樂于上這門課程的直接原因。輕松愉悅的課堂氣氛，使學生能夠在玩耍中輕而易舉地掌握所要學習到的知識，教師在實施教學的時候，應(yīng)該多設(shè)置一些小學生喜歡的情境，比如，學習水果的時候，教師可以設(shè)置分別讓學生扮演小商販和顧客，讓小商販依次向顧客介紹自己水果的名稱，在對話的過程中，水果的名稱就會被學生牢記于心了。

2.集中學生智慧，點燃學生熱情

學生的智慧是無窮的，他們的腦袋里常常蘊含著很多千奇百怪的想法，這些想法運用到課堂上，有可能就是好的學習方法。教師不能忽略他們的頭腦，小學生其實有著非凡的創(chuàng)造力，教師要善于開啟他們的智慧，讓他們?yōu)樵趺窗颜n堂變得更豐富多彩，更容易吸收知識而發(fā)揮自己的聰明才智。比如，在記憶單詞這一部分，很多同學都有自己的小竅門，或者聯(lián)想記憶或者編故事，如果能夠集思廣益，把每個同學的智慧集中起來，達到資源共享的地步，而且更能激發(fā)出學生參與的積極性，讓他們覺得自己是課堂的小主人，愿意興致勃勃地研究怎樣才能更快更好地吸收知識、學習知識，點燃他們學習英語的熱情。

3.布置趣味作業(yè)，開展課外延伸

家庭作業(yè)是輔助課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，然而，一提起家庭作業(yè)，很多學生就噘嘴，學生不愿意寫作業(yè)，尤其不愿意寫繁重、重復(fù)的枯燥作業(yè)。這是和他們的現(xiàn)狀分不開的，眼下很多小學生課下生活并不輕松，除了課本上的作業(yè)之外，家長還給安排了很多課外輔導(dǎo)班，屬于學生自己的時間少之又少。如果家庭作業(yè)再繁重的話，學生就會苦不堪言，對這門科目容易產(chǎn)生抵觸心理。所以，教師布置作業(yè)的時候，一定要以有效、簡練為原則，學生掌握了的知識就不要重復(fù)布置了。另外，教師可以布置一些趣味性的作業(yè)，比如，讓學生看一部英文版的電影或者讓學生讀一讀英文版的小故事，說一說自己從電影中學會了幾個單詞，認識了什么小動物或者植物，以及看完電影之后的觀后感。這樣的作業(yè)符合學生的興趣，既可以幫助學生鞏固學到的知識，也可以激發(fā)起他們對學習英語的興趣，幫他們認識一個除了課本之外的英文世界，可謂收益頗多。

4.常用積極評價，增加學生自信

積極的評價能夠帶給人愉悅感和自信感，從內(nèi)心感到喜悅和舒暢。小學生是非常在意教師對自己的評價的，如果教師常用“棒極了！”“你怎么背誦得這么流利呢？”等積極的評價來贊美學生，就會讓學生的內(nèi)心產(chǎn)生一種自信感，他們會感到自己在英語課上的學習是游刃有余的，是受到老師肯定的，老師是喜歡自己的。教師不但自己要常常表揚學生，而且還要讓全班同學都對被表揚者贊揚或者鼓掌，讓被表揚者感受到光榮和自豪。積極的評價，能夠增強學生的自信心，讓他們愛上英語課堂，進而對英語課產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

總而言之，新課程強調(diào)素質(zhì)教育，強調(diào)學生對知識的主動探究和積極探索，而不是簡單地羅列知識和被動吸收。興趣教學在這種要求下顯得尤為重要，只有讓學生帶著興趣投入到課堂中，才能燃起他們對英語課堂濃厚的熱情，作為教師，我們應(yīng)該努力從課堂上到課堂下為學生營造一個寬松愉悅的環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲和探索欲，讓他們愛上英語課。

（作者單位：江蘇省蘇州市陽山實驗小學校）