趙榮敏

摘要：歸納總結(jié)有利于幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識、突破難點(diǎn)知識，有利于復(fù)習(xí)鞏固舊知識，會計教學(xué)中經(jīng)常要進(jìn)行歸納總結(jié)，本文介紹了幾種在會計教學(xué)中使用的歸納總結(jié)方法。

關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；歸納總結(jié)；方法

在各科的教學(xué)過程中教師經(jīng)常要自己對知識進(jìn)行總結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，課堂上的總結(jié)有課堂小結(jié)和課后總結(jié)兩種。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我覺得在會計教學(xué)中對知識進(jìn)行總結(jié)的方法有以下幾種：

一、一題多解歸納法

歸納解題方法，加深學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解，也便于不同層次的學(xué)生選擇適合自己的方法。例如，用“應(yīng)收賬款余額百分比法”提取壞賬準(zhǔn)備是《會計基礎(chǔ)與實務(wù)》中需要重點(diǎn)掌握的知識，也是會計教學(xué)上的難點(diǎn)知識，我歸納出三種解題方法：方法1、提取壞賬準(zhǔn)備前先分析“壞賬準(zhǔn)備”賬戶余額，然后再計算出本年應(yīng)補(bǔ)提或沖銷的壞賬準(zhǔn)備數(shù)；方法2、“T型賬戶”法。先假設(shè)本年應(yīng)補(bǔ)提壞賬準(zhǔn)備數(shù)為x，然后用T型賬戶分析推算出x，求出本年應(yīng)補(bǔ)提或沖銷的壞賬準(zhǔn)備數(shù)；方法3、“公式法”。用公式“本年應(yīng)補(bǔ)提或沖銷的壞賬準(zhǔn)備數(shù)=本年應(yīng)收賬款余額*提取比例+本年發(fā)生的壞賬損失-本年收回的已核銷壞賬-去年應(yīng)收賬款余額*提取比例”求出本年應(yīng)補(bǔ)提或沖銷的壞賬準(zhǔn)備數(shù)。通過以上的歸納總結(jié)，既鞏固了應(yīng)收賬款余額百分比法的理論知識，也便于學(xué)生從中選擇適合于自己的解法。

二、舉例歸納法

通過舉多個例子推出結(jié)論。例如，論證“任何一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生都不會破壞會計基本等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益的成立”時，舉出各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的例子，包括1.資產(chǎn)與權(quán)益（負(fù)債和所有者權(quán)益統(tǒng)稱為權(quán)益）同時等額增加2.資產(chǎn)與權(quán)益同時等額減少3.資產(chǎn)等額有增有減，權(quán)益不變4.權(quán)益等額有增有減，資產(chǎn)不變四種類型的九個例子，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。這種方法不但能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，而且能起溫故而知新的作用。

三、對比歸納法

此法是將類似或相反的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，歸納出知識點(diǎn)間的異同，便于學(xué)生記憶。例如七種轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式學(xué)生容易混淆，我列出以表1進(jìn)行歸納：

四、發(fā)散式歸納法

此法由一個問題引申到多個問題，將相關(guān)知識聯(lián)系起來，例如：（見圖1）

此種方法較適用于章節(jié)知識的歸納總結(jié)，此外還可用于理順全書各章節(jié)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對全書的知識結(jié)構(gòu)有全面的了解，系統(tǒng)地掌握知識。

五、多題一解歸納法

此法是將解題方法相同的情況進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生濃縮知識，將厚書讀薄。例如，簽發(fā)轉(zhuǎn)賬支票、簽發(fā)普通支票、簽發(fā)劃線支票用于購買材料，編制的會計分錄方法是一樣的；企業(yè)銷售商品收到銀行承兌匯票與收到商業(yè)承兌匯票時編制的會計分錄也一樣（不考慮明細(xì)科目且金額相等時）。

以上五種方法在實際運(yùn)用時既可以單獨(dú)使用也可以交叉運(yùn)用，相互補(bǔ)充。例如用發(fā)散式歸納法歸納“固定資產(chǎn)的核算”過程中也可以將各種固定資產(chǎn)增減情況的核算進(jìn)行比較，其中固定資產(chǎn)出售、報廢、毀損還可以用多題一解歸納法歸納（因為這三種固定資產(chǎn)減少的情況都要進(jìn)行固定資產(chǎn)清理）。

歸納常用的形式有兩種：

（一）圖表形式

1.利用表格歸納（例見對比歸納法中的舉例）；

2.利用樹形圖歸納（例見發(fā)散歸納法中的舉例）；

3.利用流程圖歸納，例如各種賬務(wù)處理程序圖。

（二）非圖表形式

只用文字歸納，無須列表畫圖。

（作者單位：東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校）