顧鉞

【摘要】隨著科技的進步，我國的教育也越來越趨向現(xiàn)代化。本文將從什么是教育的現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化的特征以及教育現(xiàn)代化的利與弊這三個方面進行闡述。

【關鍵詞】教育現(xiàn)代化；教育現(xiàn)代化的特征；教育現(xiàn)代化的利與弊

一、什么是教育現(xiàn)代化

顧明遠認為“現(xiàn)代化是一個歷史過程，教育現(xiàn)代化是指傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉化的過程。教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的組成部分。社會的現(xiàn)代化包括人的現(xiàn)代化?！倍业挠^點與此大有相同卻也不盡相同。所謂教育現(xiàn)代化，就是指在過去的教育模式上采用現(xiàn)代化的思想內(nèi)容、教學方法、教學手段、教育觀念，使得教育不斷發(fā)展與完善。

如今，隨著科技化和信息化的不斷發(fā)展，教育也隨之適應于現(xiàn)代的模式。鄧小平的改革開放，可持續(xù)發(fā)展，使得我國越來越趨于現(xiàn)代化，教育也是同樣?，F(xiàn)代化教育所對應的便是傳統(tǒng)教育，現(xiàn)代化教育在傳統(tǒng)教育的基礎上發(fā)展，豐富和完善，取其精華，去其糟粕，才有了如今大多數(shù)人所認同的現(xiàn)代化教育。并不僅僅是因為現(xiàn)代化教育在教育模式上發(fā)生了改變，同時也有思想與道德，教育人群，師資力量的改變。不斷發(fā)展中形成了現(xiàn)代化教育。

二、教育現(xiàn)代化的基本特征

1.受教育人群的廣泛性與平等性。如今，隨著教育的普及，成人高考，成人大學，老年大學也隨之出現(xiàn)并成為一種潮流。不分男女老少，只要想學習，國家就會提供給你學習的場所，學習的方法以及適當?shù)莫剟畹鹊?。今天的中國，摒棄過去的傳統(tǒng)的思想教育，在學習上沒有等級差距，更不存在文盲。過去只有皇親國戚才可以有私塾先生教書，現(xiàn)在人人都可以在老師的教導下進行知識的擴充。

2.教育內(nèi)容的豐富性與開闊性。傳統(tǒng)教育中老師總是將書本上的內(nèi)容給學生講并不加以解釋的讓學生背誦。這種教育并沒有使學生學到多少知識，只是為了應付一時的考試。而現(xiàn)代化教育則是擴充學生所學的內(nèi)容，老師給學生加以解釋并拓展課外知識。

3.教育的實踐性。即在學習的過程中帶學生加以實踐進行更深入的了解。只滿足于書本上的知識對于學生以后在社會上立足自然是不夠的，所以現(xiàn)代化教育中老師會安排部分實踐供學生提高自己的能力。

4.教育的永久性。即“活到老學到老”。雖然目前規(guī)定只有九年制義務教育，但在如今的社會上，沒有知識就沒有立足之地。如今的小孩才高八斗，老人學富五車，我們怎能不學習？我很喜歡的一句話“吃得苦中苦，方為人上人”。雖然這句話并不單單指的是學習，但我認為這句話用到學習中就是恰到好處。永久性的學習，對于大多數(shù)人而言，就是苦，但這卻可以天天有所提高。教育的永久性，為的就是給所有人一個機會，一個到老也不會失去的學習機會。

5.教育的多樣性。即教育的形式多種多樣。在我上高中時，就特別喜歡做各種各樣有趣的實驗。覺得這樣的形式吸引了我，讓我沉迷其中。

6.教育的國際性。即所謂的出國留學和交流學習。自從改革開放以后，我國的國際地位逐漸提高，綜合國力也逐漸增強，與其他國家的交流也日益增多。現(xiàn)代教育本身就是一種國際現(xiàn)象，它是互相學習，互相交流的結果。所以現(xiàn)代化教育中，越來越多的學生開始出國留學，去感受國外的文化與氛圍，聆聽國外的課堂，感受國外的教育模式，這無疑是對自己的一種提高。但是就我個人而言，對出國留學持中立態(tài)度，出去學習交流自然是好的，但是我國的現(xiàn)代化教育也有一定的優(yōu)勢。

三、教育現(xiàn)代化的利與弊

有利方面：現(xiàn)代化教育在原有傳統(tǒng)教育的基礎上，進一步發(fā)展與完善。傳統(tǒng)教育是老師讓學生死背，一味地將自己的想法傳輸給學生，并沒有讓學生有自己獨立思考的想法。而現(xiàn)代化教育則是老師在課堂上少講少說，將更多的時間留給學生來發(fā)表自己對這一知識點的看法。傳統(tǒng)教育老師按照固定的教材給學生上課，而現(xiàn)代化教育則是通過一個實例，一個實驗讓學生自己體會其中的知識點，并且在此基礎上老師會加以擴充。傳統(tǒng)教育有人群的等級以及年齡之分，而現(xiàn)代化教育則是跨過等級和年齡的界限，人人平等，人人都有受教育的權利。如此甚好。

不利方面：學校甚至老師還是會有對學生產(chǎn)生不公平的對待，無法一視同仁，對于天生優(yōu)秀及后天努力的學生，自然會關愛有加，而對于即使后天努力也無法優(yōu)秀的學生，可以說是討厭甚至厭惡。從小學都大學，我一向欣賞那些對待所有學生都是一個態(tài)度的老師，即使嚴厲，也值得我去尊重。另外，如今的現(xiàn)代化教育越來越趨向金錢化，老師得到好處后便會對學生好。但是，每個學生都不能選擇自己的生身父母，所以家庭間的差距自然是存在的，在我的觀點中，老師一味地收取家長的利益是不道德的象征，根本沒有資格做一個教書育人的好老師。最后，現(xiàn)代化教育越來越國際化，所以，不管家庭背景怎樣，學生們都會爭著想要出國。但是，有多少學生是真的去國外交流學習呢？如今，出國留學是主流，卻也是有錢人炫耀的一種方式。在此，我不會肯定地說國內(nèi)或者國外教育就一定好，但對于出國留學這種事，關系到自己的前途問題，不能盲目，一定要考慮周到。

現(xiàn)代化教育自然是做到了摒棄傳統(tǒng)教育的弊端，但是，現(xiàn)代化教育也并不是最好的一種教育模式，仍需發(fā)展與完善。

【參考文獻】

[1]關于教育現(xiàn)代化的幾個問題，顧明遠，中國教育學刊，1997（3）

[2]教育現(xiàn)代化的基本特征及實施策略，褚啟紅，高等師范教育研究，1998（3）

[3]現(xiàn)代化教育的基本特征，肖川，北京師范大學