魏曉娜

摘 要：隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)得到迅猛普及，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)也日益成為青少年生活中不可忽視的一部分，隨著4G手機(jī)迅速普及，上網(wǎng)變得更加快捷和便宜。從某種方面而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在事實(shí)上成為學(xué)生重要的課外活動(dòng)場(chǎng)所。然而其負(fù)面影響也漸露端倪，如何讓中職生正確利用網(wǎng)絡(luò)，是我們的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：中職生 網(wǎng)絡(luò)

由于互聯(lián)網(wǎng)信息的繁雜，中職學(xué)生處于未成年階段，對(duì)于事物的是非分辨不清，加上由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)等各方面因素，容易被那良莠不齊的信息所迷惑，產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響

1.互聯(lián)網(wǎng)的自由性，使得學(xué)生易對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生依賴感

中職生正處在情感體驗(yàn)的高峰階段，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的情感并不能自由地表露，總是會(huì)受到社會(huì)和他人的匡正。而在網(wǎng)絡(luò)世界里他們就可以少有拘束地放縱自己的情感，高談闊論，揮灑自如，長(zhǎng)此以往，會(huì)逐漸形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心理。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了學(xué)生的好奇心理，因而會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生巨大而持久的吸引力，往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥，欲罷不能。如今，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已在我國(guó)大規(guī)模的發(fā)展，中職生必將成為網(wǎng)絡(luò)電腦的主要群體。

2.心智的不成熟，使得學(xué)生易受互聯(lián)網(wǎng)的影響

中職生正處于未成年階段，這樣的年齡階段是他們可塑性最強(qiáng)的的階段，是最容易接受正確的引導(dǎo)養(yǎng)成良好品德的時(shí)期，又是最易受到不良影響而被腐蝕和扭曲的時(shí)期。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，使學(xué)生的生活空間從相對(duì)狹窄的現(xiàn)實(shí)空間進(jìn)入一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道已由傳統(tǒng)的課堂傳授向網(wǎng)絡(luò)延伸。一些學(xué)生在獲取網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，也受到網(wǎng)上“虛擬游戲”的侵害，那些虛擬的暴力游戲、色情卡通游戲弄得學(xué)生神魂顛倒、癡癡迷迷，天天往網(wǎng)吧里鉆，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。此外，由于網(wǎng)絡(luò)聊天工具的普及，各種騙術(shù)撲面而來(lái)，中職學(xué)生因?yàn)樾闹遣怀墒欤妆挥夼?，?huì)漸漸地拋棄原有的價(jià)值觀和積極向上的價(jià)值取向，受到西方一些不健康的生活方式的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中盲目模仿、追求，導(dǎo)致種種畸形行為方式的形成。

3.互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，對(duì)中職學(xué)生心理成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響

由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，尤其是在網(wǎng)絡(luò)游戲中，中職學(xué)生能夠在里面縱橫馳騁，儼然是個(gè)不可一世的“英雄”。然而一旦離開(kāi)電腦，回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，還要去上學(xué)，參加集體活動(dòng)，與人交往……仿佛從天上掉到地上，一種“龍困淺灘，虎落平陽(yáng)”的失落感頓時(shí)襲來(lái)，渴望別人注意自己，卻未能引起周圍人的關(guān)注。對(duì)老師和父母的教誨感到厭煩，和同學(xué)朋友談不攏，說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，無(wú)形中產(chǎn)生了自卑感和怨恨感，內(nèi)心不免產(chǎn)生焦慮、煩躁、壓抑，對(duì)集體缺乏歸屬感，造成個(gè)性的缺陷。這些人往往容易使自己孤立起來(lái)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，責(zé)任感不強(qiáng)，最終與集體隔離，陷入痛苦。

二、正確引導(dǎo)中職生使用互聯(lián)網(wǎng)

筆者根據(jù)這些年的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得引導(dǎo)中職學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)采用以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)健康教育

教育學(xué)生懂得非法網(wǎng)站的危害性。教會(huì)學(xué)生自主選擇健康的信息，并能對(duì)不健康的信息進(jìn)行反省、批判和處理，增強(qiáng)信息時(shí)代現(xiàn)代人必備的自我保護(hù)和生存發(fā)展的能力，使他們大腦中能樹(shù)立一道無(wú)形的“防疫網(wǎng)”。

開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并專門(mén)講解“網(wǎng)上垃圾”的嚴(yán)重危害性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的防范意識(shí)，共同做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，嚴(yán)格限制學(xué)生到不規(guī)范、不健康的網(wǎng)吧上網(wǎng)。

學(xué)校教師尤其是班主任，要有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。平時(shí)，注意向?qū)W生推薦或正確引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有利于學(xué)習(xí)、健康的優(yōu)秀網(wǎng)站，向?qū)W生講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、復(fù)雜性以及“網(wǎng)上垃圾”的嚴(yán)重危害性，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，提高自我抑制能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生分辨是非能力的培養(yǎng)

中職教師教育中職生在懂得自己去“拿來(lái)”這樣的道理的同時(shí)，要正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走出國(guó)門(mén)，了解世界，擴(kuò)大知識(shí)，適應(yīng)未來(lái)，還要提醒學(xué)生慎交網(wǎng)友。

首先，要客觀對(duì)待、正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，要把虛擬世界和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，使網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具。同時(shí)，利用校園網(wǎng)，布置學(xué)生做網(wǎng)上作業(yè)，組織學(xué)生利用電腦編輯小報(bào)或制作網(wǎng)頁(yè)，在校園網(wǎng)上互相交流，相互促進(jìn)，共同提高。其次，教育學(xué)生要懂得自律、自警、自愛(ài)，提高學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”的鑒別能力，隨時(shí)警惕網(wǎng)絡(luò)“虛擬游戲”的危害性和毒害性。再次，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理水平，讓家長(zhǎng)管理好家里的電腦，正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)站實(shí)行安全審查，不讓“色情、暴力、恐怖”等虛擬畫(huà)面進(jìn)入孩子的視線，隨時(shí)檢查孩子下載的信息，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除，正確引導(dǎo)自己的孩子健康成長(zhǎng)。

3.及時(shí)的心理疏導(dǎo)必不可少

由于中職生正處于青春期，生理上的變化會(huì)使學(xué)生的心理失去平衡，失去對(duì)非道德誘惑的自控能力，最終成為“網(wǎng)戀”俘虜。班主任在日常工作中，要善于與學(xué)生進(jìn)行情感交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；在與異性交往或性教育問(wèn)題上，要適時(shí)適人地進(jìn)行正面疏導(dǎo)、反面警示，培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的信心和決心，抑制誘惑，成為網(wǎng)上求知的主人。與心理教師配合，結(jié)合“網(wǎng)戀”危害性，加大青春期心理教育，疏導(dǎo)學(xué)生的情感障礙。

4.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)校園文化提高

中職學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“心理話聊天室”、“心理咨詢信箱”，增強(qiáng)師生交流的渠道，使有心事或有心理障礙的學(xué)生有處傾訴。通過(guò)師生間的網(wǎng)上對(duì)話，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生心中的疑難。教育學(xué)生在網(wǎng)上交友要慎重，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，認(rèn)清網(wǎng)上交友的危害性；教育學(xué)生在網(wǎng)上不要用真實(shí)姓名跟人聊天，不要輕易把自己的名字、年齡、性別、學(xué)校、家庭住址與電話號(hào)碼等告訴別人，謹(jǐn)防陷入壞人的圈套。可在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“文科天地”、“理科探秘”、“時(shí)事速遞”等學(xué)科網(wǎng)站，及時(shí)充實(shí)、更新網(wǎng)站的內(nèi)容；節(jié)假日向?qū)W生開(kāi)放機(jī)房，讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，把學(xué)生引導(dǎo)到知識(shí)的拓展、信息的交流、資料的查詢等方面來(lái)。

良好的校園文化能豐富學(xué)生的課余生活，增加學(xué)生的學(xué)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品位。因此，我們的職業(yè)學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加大硬件建設(shè)的同時(shí)，不要忘了校園文化陣地的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)步、文明、健康、高尚的校園氛圍，以滿足他們正常的精神需求。

5.用師生的真誠(chéng)友愛(ài)感化學(xué)生

學(xué)生沉湎于網(wǎng)上聊天或陷入“網(wǎng)戀”，這顯然是學(xué)生在尋找一種精神上的寄托。在學(xué)生心理的斷乳期，學(xué)校應(yīng)滿足學(xué)生的這種渴望，用師生之間的真誠(chéng)友愛(ài)戰(zhàn)勝網(wǎng)上那種虛無(wú)縹緲的愛(ài)。一方面是要建立新的、平等的師生關(guān)系。要改變“尊長(zhǎng)”的身份，以朋友、伙伴的身份與學(xué)生相處。真正抱民主平等的態(tài)度熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，接納學(xué)生。特別對(duì)學(xué)生中暫時(shí)有障礙、常出亂子鬧麻煩的所謂“雙差生”，教師更應(yīng)多一份耐心和愛(ài)心；另一方面要培養(yǎng)健康的同學(xué)間的友愛(ài)關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中職生接受世界各種思想文化影響的途徑已經(jīng)拓寬，傳遞的速度已經(jīng)加快。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，也給我們中等職業(yè)學(xué)校的工作手段、方式、條件、效果，乃至教育觀念帶來(lái)全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們作為中職教師，應(yīng)該要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重創(chuàng)新，以戰(zhàn)略的眼光審時(shí)度勢(shì)，用好互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，不負(fù)于社會(huì)對(duì)我們的“園丁”這一稱號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔景貴。網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)生的心理健康[J].中小學(xué)管理，2002，（7）：30-32.

[2]李倫。鼠標(biāo)下的德性[M].江西：江西人民出版社，2002：171.