范民芳

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)成為教學(xué)改革的重點(diǎn)目標(biāo)。為了滿足新課程改革的要求，老師應(yīng)該積極提升自己的專業(yè)教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，在保證完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的前提下將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的思維、提升學(xué)生的綜合能力作為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：興趣；思維；能力；數(shù)學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生綜合素質(zhì)是新課程改革的內(nèi)在要求。初中生的年齡大多在12～16歲之間，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，他們的生理和心理正處于快速成長的階段，這個(gè)階段是學(xué)生興趣培養(yǎng)和思維能力提升的黃金階段。作為一名數(shù)學(xué)教師，對(duì)于如何在教學(xué)工作中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力有著至關(guān)重要的責(zé)任。結(jié)合我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，重點(diǎn)闡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的學(xué)科，但數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是枯燥呆板，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，這是很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生家長的一塊心病。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在教學(xué)工作中我們應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

我認(rèn)為首先應(yīng)該營造輕松、愉悅的課堂氛圍，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容枯燥，如果課堂教學(xué)再過于單一，學(xué)生就很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此以學(xué)生為中心，師生平等地進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。例如：在講解整式的除法與因式分解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于因式分解方法靈活多變，對(duì)于復(fù)雜的因式分解題目有不同的解答方法，因此在課堂教學(xué)中老師應(yīng)該營造輕松、平等的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的解題想法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次就是結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手段，提升課堂樂趣。隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，教師擁有了現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備并應(yīng)用在課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法。例如：通過多媒體動(dòng)畫講解圖形的旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)畫直觀有趣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是學(xué)生的最愛，寓教于樂也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中結(jié)合有趣的數(shù)學(xué)小游戲可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

思維是超越數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)更高的一個(gè)層面，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分。數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著潛移默化的影響，對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際生活中的問題也有著很好的幫助。嚴(yán)謹(jǐn)而有邏輯性是數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中我們應(yīng)該注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。新課程改革要求以學(xué)生為主，老師應(yīng)扮演好引路人的角色，結(jié)合數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有著很強(qiáng)的規(guī)律性，因此在教學(xué)過程中只要老師正確引導(dǎo)，讓學(xué)生自己積極主動(dòng)地去思考，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。在題目講解過程中，發(fā)散學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題、一題多解。

數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要在不斷的實(shí)際訓(xùn)練中進(jìn)行塑造，因此應(yīng)該發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。例如：在講解一元二次方程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，為了幫助學(xué)生更好地掌握一元二次方程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算解題和結(jié)合圖形解題的能力。相同的考題，兩種方法各有所長，運(yùn)算解題邏輯思維清楚，結(jié)合函數(shù)圖像解題直觀易懂。這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生更全面地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。思維的培養(yǎng)需要長時(shí)間的鍛煉，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中不應(yīng)該急于求成，要潛下心來長期培養(yǎng)，穩(wěn)步提高。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維一旦建立，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高將有著極大的作用。

三、全面提升學(xué)生的能力

教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。初中數(shù)學(xué)是初中課程體系重要的一部分，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，避免學(xué)生偏科問題。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力都是為了學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題的能力。學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S可以幫助學(xué)生在處理生活問題的時(shí)候考慮周全，不至于丟三落四。數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。

總而言之，初中是學(xué)生人生成長的關(guān)鍵時(shí)段，作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該努力提升自己的業(yè)務(wù)能力，幫助學(xué)生更好地成長，度過一個(gè)美好的中學(xué)時(shí)光，為我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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