譚紅娟

摘 要：英語作為一門國際化的語言被廣泛應用，因此很多人越來越重視英語，為此英語教學顯得尤為重要。初中階段是學生積累大量詞匯和學習英語的基礎，因此英語教師要抓住學生的學習特點，為學生制訂不同的學習計劃，引導學生使用正確的學習方法和技巧，使學生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，進而優(yōu)化初中英語課堂。

關鍵詞：初中英語；教育教學；優(yōu)質(zhì)教學

一、創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生的興趣

良好的課堂環(huán)境有助于學生更好地發(fā)展自己的能力，初中生正處于叛逆時期，對于這個時期的學生，我們教師要及時地了解學生的內(nèi)心世界和心理變化，師生之間建立平等、民主的關系，促進老師與學生的互相溝通，使學生在課堂上能夠輕松學習，創(chuàng)造一個和諧、自由的教學環(huán)境，從而能夠更加地發(fā)揮自己潛在的能力。

興趣是最好的老師。在學習初中英語時，興趣將直接影響著學生的課堂學習效果，在良好的學習環(huán)境下能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，課前十分鐘老師與學生之間開展交流是非常關鍵的，教師可以利用這個時間段來引起學生的注意力，運用多種現(xiàn)代化技術(shù)的教學模式，以做游戲、風趣幽默地講英文故事、唱英文歌曲，播放英文電影片段等形式，激發(fā)學生對學習英語的興趣和熱情，教師要將教學的整個環(huán)節(jié)圍繞著學生的興趣來進行，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在一個充滿快樂的課堂環(huán)境下，學習到更多英語知識，從而使學生對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、正確合理地設計教學場景，提高教學質(zhì)量

課堂是學生學習的主要陣地，教師在課堂上的教學效果直接影響著學生的學習情況。在設計教學的過程中，可引導和啟發(fā)學生，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)多樣化地為學生設計教學，發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，在教學中做到師生互動，學生之間互動。教師充分利用多媒體教學來豐富課堂教學內(nèi)容，充實課堂教學，在教學設計中正確合理地利用多媒體教學不僅可以使學生更加直觀地了解課文知識，更能使課本上老師無法用語言表達的內(nèi)容更加清晰地表達出來，使學生對知識能夠一目了然。

例如，在講解“This is my sister”一課中，我們可以讓學生課前表述一下自己的家庭成員的稱謂，學會用特殊的疑問句來詢問家人和介紹家人。老師通過制作PPT用圖片的形式來介紹家庭成員的特征，對于一些難點的單詞用顏色鮮艷的字體來標注，引起學生的注意力，使學生學會簡單地進行家庭成員的介紹，能夠指認出人物關系，并且能夠進行熟練掌握。老師要求學生之間展開互相對話練習，互換角色分別練習。通過介紹，了解到學生的家庭成員。老師也可以通過錄音幫助學生提高聽力水平，合上課本聚精會神地去聽，加深對課本知識的印象，從而能夠更好地去練習口語和對話。

教師在教學中還可以選取一些比較勵志的英文歌曲和英文電影片段讓學生來欣賞，運用簡短的片段讓學生之間互相對話，分配角色，激發(fā)學生運用電影中人物的角色來提高英語口語能力，在培養(yǎng)學生英語水平的同時增加學生的英語課外知識，豐富學生的英語課堂內(nèi)容。使課堂教學充滿趣味性和活躍性，優(yōu)化我們的課堂教學，培養(yǎng)學生的語感，使學生能夠?qū)W以致用。

三、掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣

要讓學生更好地學習好初中英語就要從學習方法入手，教師在培養(yǎng)學生有效的教學方法指導過程中要從學生的學習特點出發(fā)，每個學生的接受能力不同，因此教師要制訂不同的學習計劃，采用優(yōu)生幫學困生的互動交流方法，指導學生在有限的課堂時間內(nèi)學到更多的知識。初中時期的學生比較貪玩，控制能力差，在教學過程中巧妙地采用設置懸疑問題的方法，增強學生對知識的求知欲，課下學生之間相互討論找出解決問題的答案。初中英語是整個英語教學中的難點和重點，需要學習大量的英語詞匯，這也是學習中的難點，在對詞匯背誦的過程中要將記憶單詞變?yōu)殚L期的記憶，能夠充分發(fā)揮自己的想象力對詞語進行相互比較，相互對比，通過反復的復習，這對記憶單詞有著很大的幫助。當然掌握一定的技巧和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗才能更好地促進優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構(gòu)建。

培養(yǎng)學生課前預習和課后復習的習慣，讓學生帶著問題去聽課，在課堂上將問題解決并且能夠加深對知識的理解，課后鞏固課堂知識內(nèi)容，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣。教師可以正確引導學生通過網(wǎng)絡來查閱資料，網(wǎng)絡是一個巨大的知識庫，促進學生在知識的海洋中快速找到自己所要的答案，教師要提倡學生健康上網(wǎng)學習，促進學生更快、更新穎、更全面地學習。

初中英語不單是為了成績而學習，而是全方面地培養(yǎng)學生綜合能力，教師要為學生創(chuàng)造一個創(chuàng)新和諧的教學環(huán)境，不斷地探究和摸索，正確合理地使用教學方法，實現(xiàn)我們英語課堂的優(yōu)質(zhì)教學，使英語教學充滿活力。

參考文獻：

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編輯 謝尾合