王芳

從教18年來，所帶的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。班主任工作使我深感肩上擔(dān)子的沉重，但為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一、建立固定的合作小組

科學(xué)地劃分小組，使小組內(nèi)成員相對固定，形成一個(gè)利益共同體，確保合作的質(zhì)量，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任感。小組間的評價(jià)采用競爭的方式，由組長自己選競爭對手，比贏了的小組獎(jiǎng)一顆星星，三個(gè)星星換一個(gè)月亮，三個(gè)月亮換一個(gè)太陽。當(dāng)然，在一段時(shí)間之后，有的小組老是贏，有的小組老輸，這就是小組成員搭配不合理，實(shí)力不相當(dāng)。我就適當(dāng)?shù)卣{(diào)整組員，讓強(qiáng)者對強(qiáng)者，弱者與弱者競爭。不讓組長產(chǎn)生這樣的觀念：“反正我老是輸，那就隨他去吧?！焙侠淼胤峙湫〗M間的實(shí)力，根據(jù)實(shí)際情況不斷地調(diào)整競爭策略，讓每個(gè)組員有奔頭，讓每個(gè)組長都有信心。

二、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識，讓人人有事做，事事有人做

我們班的教室我不安排值日生，每個(gè)人管好自己座位的上下左右，每天上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課前，三個(gè)小班長互相檢查衛(wèi)生，對那些衛(wèi)生不好的小組扣分，對衛(wèi)生保持好的小組獎(jiǎng)分。因?yàn)槿齻€(gè)小班之間也是競爭對手，所以班長檢查衛(wèi)生時(shí)非常認(rèn)真，不徇私情。對于衛(wèi)生區(qū)的劃分，我將每一個(gè)地方都標(biāo)上號，如1號是黑板，2號是講臺(tái)，3號是窗臺(tái)，衛(wèi)生區(qū)的打掃每個(gè)小班一周，不管輪到哪個(gè)班打掃，第1位左邊的同學(xué)擦黑板，中間的打掃講臺(tái)，右邊的擦窗臺(tái)，即1左1號黑板，1中2號講臺(tái)，1右3號窗臺(tái)。這樣的劃分，不管輪到哪個(gè)小班值日，他們都能很清楚地明白自己的任務(wù)，出了問題，也容易追究責(zé)任人。

三、培養(yǎng)一批合格的班干部

我一直都為我有兩個(gè)好衛(wèi)生委員而驕傲，我們班的兩個(gè)衛(wèi)生委員特別負(fù)責(zé)，不管我在與不在，教室清潔區(qū)都是干凈的。因?yàn)橐唤邮炙模?）班，我就對班干部職責(zé)進(jìn)行了分工，不斷地進(jìn)行培訓(xùn)，教給他們工作的方法。培訓(xùn)衛(wèi)生委員時(shí)，我就告訴他們值日生一到學(xué)校，就督促做值日，吃過飯?jiān)俅未驋?，上課前衛(wèi)生委員再轉(zhuǎn)一遍，有些地方?jīng)]有弄干凈，就讓值日生第三次打掃。

四、不斷地在學(xué)生中樹立班干部的威信

這是自主管理的關(guān)鍵點(diǎn)。一個(gè)有威信的班干部，他的工作開展才能更加順利。如何樹立班干部的威信呢？我堅(jiān)持每周培訓(xùn)班干部一次，給他們的管理方法和管理策略上做些指導(dǎo)，比如，對沒有集體榮譽(yù)感的學(xué)生，我們讓小組長對小組成員實(shí)行“激勵(lì)法”，對不愛勞動(dòng)的學(xué)生，讓小組長對他采用“班級義務(wù)勞動(dòng)”法，總之，我就是千方百計(jì)地讓他們的管理方法多樣化，讓他們在處理問題時(shí)以激勵(lì)為主，盡量公平、公正。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)開始信服他們了，他們在工作中也更加得心應(yīng)手了。我也盡量做到在班級公共場合多表揚(yáng)這些同學(xué)，讓同學(xué)們在潛移默化中接受他們，從而服從班干部的管理。班干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，如果不是原則上的錯(cuò)誤，我多半能夠原諒，因?yàn)楹⒆涌偸窃诓粩嗟乃又袑W(xué)會(huì)走路，我們總是在不斷的犯錯(cuò)中成長起來的；班干部有時(shí)也會(huì)懈怠，所以我不定期地與他們進(jìn)行溝通，傾聽他們的心聲，激勵(lì)他們用百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中來。

五、充分發(fā)揮班級QQ群的作用

我把我的QQ號告訴孩子們，讓家長加我為好友，我還建立了一個(gè)QQ群，群里全是我們班的家長和學(xué)生。我讓學(xué)生或家長平時(shí)不便對我說的話，都可以在QQ里留言。為了激勵(lì)孩子們，我將每周的先進(jìn)小組和先進(jìn)個(gè)人拍成照片放在我空間里，我空間有一個(gè)相冊取名叫光榮榜，專門放一些優(yōu)秀學(xué)生的照片。為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，我將每個(gè)單元的優(yōu)秀作文打出來，存在我的空間里，我對學(xué)生說，在上面發(fā)表出來的文章是最優(yōu)秀的文章。這些文章寄出去，一定會(huì)在各種刊物上發(fā)表。受了表揚(yáng)的學(xué)生樂滋滋的，那些沒有得到表揚(yáng)的學(xué)生也力求把文章寫好。

六、開好每周的“總結(jié)反饋會(huì)”

這個(gè)一周的“總結(jié)反饋大會(huì)”，我一般定在星期五的班會(huì)上召開。每次的會(huì)議，我都會(huì)精心準(zhǔn)備。反映一個(gè)小組一周學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的量化表，我都會(huì)在總結(jié)會(huì)上一樣一樣的反饋，對那些表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對那些表現(xiàn)不好的小組給予一定的懲罰，比如，懲罰他們唱一首歌、抄一篇課文。要讓所有學(xué)生明白，小組的分?jǐn)?shù)靠每一個(gè)人去掙，班集體的榮譽(yù)靠每一個(gè)人去維護(hù)。教育我們班的學(xué)生樹立這樣一個(gè)觀念：“有校才有班，有班才有我，熱愛我的學(xué)校，熱愛我的班級”。經(jīng)過一段時(shí)間后，我就放手讓班干部去開班會(huì)，先讓他們學(xué)著我開班會(huì)的步驟上課，然后放手讓他們自己確定主題，自行安排班會(huì)程序。沒想到一放手，學(xué)生所迸發(fā)出的智慧讓我感到驚訝！如在以“安全教育”為主題的班會(huì)上，有些學(xué)生總結(jié)的注意安全事項(xiàng)細(xì)微到極致。

在班級事務(wù)處理過程中，我一直嘗試著適當(dāng)下放權(quán)利，因?yàn)槲蚁嘈盼业膶W(xué)生，我相信他們的智慧，我們的學(xué)生蘊(yùn)藏著無限的能量，我更愿意把時(shí)間放在如何挖掘他們的潛力上。該放手時(shí)就放手，我相信我的學(xué)生，我相信我給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)還我一份驚喜。

參考文獻(xiàn)：

謝深聲.對班級管理工作的幾點(diǎn)思考[J].甘肅教育，2015（14）.

編輯 張珍珍