杜國利

[摘要]國家大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，對音樂教師提出了全新的挑戰(zhàn)。音樂教師應(yīng)具備優(yōu)良的思想品德素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識、廣泛的文化藝術(shù)素養(yǎng)、精湛的教育教學(xué)能力，才能適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需要。

[關(guān)鍵詞]音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)音樂素養(yǎng)專業(yè)技能

[中圖分類號]G633.95[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）240063

2002年頒布實施的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，對中小學(xué)音樂教育教學(xué)的改革與發(fā)展提出了新的要求。音樂教師能否準(zhǔn)確地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和內(nèi)容，以巨大熱情投入新課程改革，就成了課程改革成敗的關(guān)鍵。

一、優(yōu)良的思想品德素養(yǎng)

教師教育和塑造人，自身必須具備良好的思想素質(zhì)。作為新時代的音樂教師，首先應(yīng)當(dāng)樹立熱愛教育事業(yè)的思想和無私奉獻的精神，沒有崇高的愛崗敬業(yè)和獻身教育事業(yè)的精神，就無法擔(dān)當(dāng)起“育人”的責(zé)任。樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為人師表，行為端正，愛護學(xué)生，熱愛本職工作，是當(dāng)代教育工作者的必要前提和思想道德基礎(chǔ)。

二、豐富的專業(yè)知識

1.歌唱技能

歌唱是音樂教師的重要基本功。自然流暢且富有表現(xiàn)力的聲音是音樂教師應(yīng)具備的基本條件。歌唱教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力和提高綜合素質(zhì)。教學(xué)過程中，教師充滿激情的范唱既可引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗歌曲的情感，還會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.樂器演奏能力

美國著名音樂教育心理學(xué)家詹姆士·墨賽爾曾精辟地指出：“器樂教學(xué)是通往更好體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！苯處熢诓粩嗵岣哐葑嗄芰Φ耐瑫r，還應(yīng)主動掌握其他常用的樂器的基本演奏方法，以保證音樂課堂教學(xué)和課外活動的需要。

3.識譜、讀譜技能

相比之下，音樂新課程對識、讀譜教學(xué)和音樂基本技能難度有所降低，但這并不等于降低了對音樂教師該方面的要求。識、讀譜是學(xué)生掌握音樂知識的基本環(huán)節(jié)，它能開闊學(xué)生的音樂視野，深化對不同音樂作品的理解，并把音樂知識與實踐有機結(jié)合起來。在識譜、讀譜的教學(xué)過程中，還要善于用新觀點、新方法引導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.舞蹈表演與編配能力

舞蹈排練是中小學(xué)音樂教學(xué)活動過程中必不可少的內(nèi)容。舞蹈是用肢體語言來表達情感和表現(xiàn)音樂思想的。教師通過自己示范，在培養(yǎng)學(xué)生對音樂熱愛之情的同時，也增強了學(xué)生的音樂感知能力；音樂與舞蹈的結(jié)合，使學(xué)生懂得“音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得到的音樂”。

5.良好的審美修養(yǎng)

作為審美教育的傳播者，教師既要注重外表美，更要注重內(nèi)在美。良好的審美修養(yǎng)對音樂教師尤其重要。它不僅能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，還能增強學(xué)生的審美意識，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

三、廣泛的文化藝術(shù)素養(yǎng)

音樂課不僅涉及音樂知識，還與繪畫、舞蹈、文學(xué)、戲劇、歷史、地理等其他知識相關(guān)聯(lián)。音樂教師必須具備較為豐富的文化基礎(chǔ)知識，對于不同的作品，既要領(lǐng)會內(nèi)涵，還要有更深刻的理解。

四、精湛的教育教學(xué)能力

1.良好的課堂教學(xué)能力

課堂教學(xué)是音樂教育教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。音樂教師應(yīng)該對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)胸有成竹，綜合專業(yè)和文化知識進行教學(xué)，細(xì)心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的接受情況，了解學(xué)生的能力，根據(jù)學(xué)生實際因材施教、對癥下藥，積極鼓勵學(xué)生。

2.課外活動組織能力

課外活動是音樂課堂教學(xué)的延續(xù)，是音樂教育的重要內(nèi)容。豐富多彩的課外活動，不僅能豐富學(xué)生的精神生活，還能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。課外音樂活動范圍廣，內(nèi)容多，這對于音樂教師的能力是一個嚴(yán)峻的考驗。這就要求中小學(xué)音樂教師不斷提高綜合素質(zhì)，努力發(fā)揮自己的專長，增強對各種活動的組織能力。

3.語言表達能力和現(xiàn)代信息教育能力

中小學(xué)音樂教師除了具備一定的邏輯性和啟發(fā)性外，還應(yīng)掌握語言的藝術(shù)魅力。有的教師雖有新穎的教學(xué)觀念和很強的專業(yè)基本功，但講課時缺乏生機和活力，學(xué)生上課精神萎靡，興趣不高。因此，音樂課上要善于用極富魅力的語言吸引學(xué)生，提高課堂效率。

信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，數(shù)字化音樂教學(xué)手段也越來越多地運用到課堂教學(xué)中來。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不但豐富了教學(xué)資源，而且使傳統(tǒng)教學(xué)變得更加感性、活潑和生動，開闊了學(xué)生的視野，促進了音樂教學(xué)效率的大幅提高。因此，當(dāng)代音樂教師掌握音樂教育教學(xué)必備的信息教學(xué)技術(shù)，是適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的基本要求。

中小學(xué)音樂教師的素質(zhì)是全面的、綜合的。作為新世紀(jì)的音樂教師，正處于教育的改革時期，新的教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識和技能，又要有良好的科學(xué)文化知識和結(jié)構(gòu)；既要掌握素質(zhì)教育的理論和方式方法，又要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)；努力提高自身素質(zhì)，不斷充實、完善自己，才能使自己成為一名合格的中小學(xué)音樂教師。

（責(zé)任編輯陳劍平）