張青

摘 要：金鐵霖是現(xiàn)任中國音樂學院院長，他用科學的方法構建科學的聲樂教學體系，培養(yǎng)出了一個又一個杰出的人才，這些人才如今都活躍在我國的歌唱舞臺上，其中很多佼佼者都曾是他的學生。這些學生所表現(xiàn)出來的智慧、儒雅、人文素養(yǎng)，都是我們學習的榜樣?？梢娐晿方虒W有其獨特性、科學性，而金院長又是運用科學方法進行聲樂教學的典范。那么，我們在培養(yǎng)聲樂人才時，應該從哪些方面做起呢？本文就這個問題進行了簡單的闡述。

關鍵詞：音樂人才；培養(yǎng)；方案

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0233-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.148

現(xiàn)今時代，娛樂節(jié)目層出不窮，而在娛樂節(jié)目中有關音樂方面的內(nèi)容非常多，有很多的新人也從事聲樂方面的工作，單從聲樂知識和掌握的歌唱技巧方面來說他們的表現(xiàn)可圈可點，但是很多年輕的歌手在自身修養(yǎng)、人格魅力與人文素養(yǎng)方面有所欠缺，急需提高。作為一名聲樂教師，我經(jīng)常在探索研究怎樣使新人能脫穎而出，成為大家并成為中國音樂界的領軍人物。

金鐵霖教授作為一名聲樂教師，我想通過自己的努力為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的聲樂人才。聲樂教學有其獨特性，不僅要求學生有先天的稟賦，還要在后天付出相當?shù)呐?。聲樂教學是一種有聲無形的教學，教師的教學方式及科學規(guī)范的演唱方法和技巧，甚至教師的人格魅力都會對學生產(chǎn)生積極的影響。另外，科學合理的培養(yǎng)人才的方案也會對人才的培養(yǎng)起到積極的作用。下面我從以下幾個方面對人才培養(yǎng)方案進行闡述。

一、在教學中一定要重視聲樂的基礎知識

有些人的演唱可以說是無懈可擊，但是他們只是愛好音樂，有的可能都看不懂五線譜，他們可以說是音樂天才。但是他們不懂音樂的基礎知識是成不了大氣候的，以后的發(fā)展也不會很突出。在聲樂教學過程中涉及兩種因素，一是演唱技能，二是理論知識。這兩者是相輔相成的，互為依托的，最理想的結果是理論和實踐相結合，才能達到一種完美的境界，因此對聲樂基礎知識的掌握決定了聲樂人才的發(fā)展。

聲樂基礎知識涉及的內(nèi)容很多，包括聲樂教學基礎、歌唱生理、嗓音保健、歌曲的處理與表現(xiàn)及中外聲樂發(fā)展史等。有的學生認為會唱就行，不用學什么理論知識。缺少理論知識為支撐的演唱只是空中樓閣、無本之木。因此，聲樂教師在教學過程中要傳授給學生如何調(diào)節(jié)發(fā)聲器官的狀態(tài)、歌唱時所需要的氣息、共鳴腔體、聲音位置等相互協(xié)調(diào)等。對于演唱者來說，歌唱時的呼吸方法、姿勢等都會對歌唱產(chǎn)生不同的影響，這也是聲樂人才必須具備的知識。在整個教學過程中，教師應該有意識、有目的地傳授給學生知識與技能，使技巧與理論相輔相成，使學生學有所悟，學有所獲，進而促進他們綜合素質的提高。

二、著力培養(yǎng)學生的審美情趣和表演意識

音樂在給人們帶來聽覺享受的同時，也能給人們帶來不同的審美情趣，以舞臺為背景的聲、光及人物形成的視覺沖擊畫面，再加上表演者的歌唱效果，會形成一種綜合審美情趣，它反映一定社會的、民族的音樂文化審美意識，再加上歌唱者的表演能力，就能達到一定的效果。因此，在培養(yǎng)聲樂人才時要把審美情趣和表演意識放在重要的位置，演唱者有了表演意識，才能更好地詮釋音樂，通過音樂來表現(xiàn)美和創(chuàng)造美；表演者的審美情趣也是很重要的，對于提升其表演功力具有促進作用。學生只有達到一定程度的音樂審美情趣，才能在音樂的造詣上有所突破，才能通過自己的音樂表演來給觀眾以美的享受。

聲樂表演是一門藝術，它是以人聲為表達方式的，所以嗓音好的人在表演上就具有很大的優(yōu)勢。此外，音樂能夠表達不同的思想感情，喜、怒、憂、樂都能通過音樂表達出來。因此，聲樂演唱者在表演時能引起觀眾的共鳴，能打動觀眾。聲樂專業(yè)學生的表演意識、藝術修養(yǎng)和個人魅力是其能夠感染聽眾的前提，只有具有表演意識和審美情趣，他們才能很好地表達歌曲的感情，給聽眾以美的感覺。

三、提升學生的人文素養(yǎng)

很多年輕的歌手，歌唱得不錯，外形也很好，可是一開口說話，就顯出其人文素養(yǎng)的不足。這是一個普遍現(xiàn)象，很多歌手只有單純的聲樂技能，而個人修養(yǎng)和人文素質的嚴重不足，這也反映了教育的缺失。實際上，提高大學生的人文素養(yǎng)是我國高等教育的基本要求，對于聲樂人才來說，這方面的素養(yǎng)也是必不可少的。

優(yōu)秀唱家人文素養(yǎng)不是短時間內(nèi)能形成的，是長期教育的結果，并且人文素養(yǎng)能影響演唱者的思維方式、心理機制、審美體驗等，它與演唱風格有相互促進的作用。而未來的聲樂藝術的發(fā)展趨勢決定了聲樂教育內(nèi)容的人文素養(yǎng)層面必將占一定的優(yōu)勢，這也是時代發(fā)展的需要。因此，在聲樂教學過程中，教師不僅要培養(yǎng)學生的音樂技能，也要注重使學生形成正確的音樂價值觀，使他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)得到進一步提高。

總的說來，音樂人才應該是全面發(fā)展的、具有良好綜合素質的表演者，只有這樣的人才才能擔負起音樂發(fā)展的職責。但是要成為這樣的人才，自己不經(jīng)過刻苦努力是不行的，平時不僅要進行聲樂技能訓練，還要掌握扎實的理論基礎知識，并具有綜合的素養(yǎng)。因此，在聲樂教學過程中，教師要采取科學的方法和完善的教學方案，使學生成為既掌握了音樂表演的基本技能，又具有良好人文素養(yǎng)的復合型人才。

參考文獻：

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[2] 余篤剛，蔡鴻遠編著.聲樂教育學[M].上海音樂出版社，2009.

[責任編輯 趙景霞]