王曉茹

摘 要：隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷加強與對外開放的不斷深入，經(jīng)濟觀念已深入人心。想要更好地參與并指導經(jīng)濟活動，就必須適應時代的發(fā)展，不斷更新自身的經(jīng)濟觀念。對于高中思想政治課教師而言，為了強化學生在課堂學習過程中的經(jīng)濟觀念，就應當充分發(fā)揮實踐教學的作用，幫助學生在實現(xiàn)自身成長的同時，形成科學的經(jīng)濟觀念。

關鍵詞：實踐教學；思想政治；經(jīng)濟觀念

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.077

隨著經(jīng)濟全球化的趨勢不斷加強，人們越來越意識到自己的一言一行與經(jīng)濟活動之間存在著密切的關系。在思想政治教學中，教師應通過多種方式培養(yǎng)學生的經(jīng)濟觀念，這對于強化學生的個人能力具有重要的意義。

一、思想政治實踐教學中培養(yǎng)學生經(jīng)濟觀念的現(xiàn)實意義

對于市場經(jīng)濟活動來說，學生是未來的消費主體，盡管大多數(shù)學生沒有形成科學穩(wěn)定的消費理念和經(jīng)濟觀，然而強化學生的經(jīng)濟意識及其相關的思想政治素質，對于實現(xiàn)學生的個人成長、推動社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展有著積極影響。具體來說，在思想政治實踐教學中，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟觀念，其現(xiàn)代意義體現(xiàn)在以下三個方面。

（一）有利于處理好思想政治教育問題

在求學階段，學生的人生觀、世界觀和價值觀處于正在塑造時期，他們在思想政治學習過程中很容易出現(xiàn)思想上的矛盾或問題。尤其是當外部環(huán)境變化較為劇烈時，學生的價值體系會受到一定的沖擊，甚至會對本來思辨能力就不高的學生產(chǎn)生心理上的沖擊。因此，教師要通過有效的實踐教學，向學生明確經(jīng)濟與消費的相關觀念，使學生迅速對經(jīng)濟觀有一個正確的認識和理解。在結合自身實踐經(jīng)驗的基礎上，一方面，學生能夠及時樹立起健康、科學的消費觀念；另一方面，學生也能夠解決好自身的思想政治問題，在完善自身思想道德素質的同時，在日常經(jīng)濟行為或者非經(jīng)濟行為中加以利用，進一步強化思想政治的作用。

（二）有利于培養(yǎng)經(jīng)濟進取心和崗位敬業(yè)觀念

傳統(tǒng)的思想政治教育的著力點主要放在愛國主義、科學人生觀的塑造上，而教師在實踐中強化學生的經(jīng)濟觀念，能夠及時向學生宣傳社會發(fā)展進步所必須的經(jīng)濟進取心和崗位敬業(yè)觀念。這能夠幫助學生在日常的經(jīng)濟行為中，將自己的消費行為、個人需求與精神價值、思想政治等有機地結合起來，使學生在對正當經(jīng)濟利益予以肯定的同時，充分發(fā)揮出自己應有的社會經(jīng)濟作用，為以后走上工作崗位、為社會做出自己的貢獻打下扎實的基礎。

二、思想政治教學中培養(yǎng)學生經(jīng)濟觀念的途徑和方法

如何在思想政治教學過程中通過實踐教學的方式來強化學生自身的經(jīng)濟意識，已經(jīng)成為授課教師與教育負責人急需解決的重要課題。為了解決好當前學生在經(jīng)濟生活中存在的諸多問題，在實踐教學過程中，教師應當做好以下幾個方面的工作。

（一）積極培養(yǎng)學生社會主義市場經(jīng)濟觀念

思想政治教育的目的在于幫助學生成長為社會主義建設事業(yè)的接班人，這就要求學生在思想政治學習中，既要在個人的思想道德方面不斷進行自我調(diào)整和完善，還要在社會建設與個人成長方面及時轉變個人的理解和認識，以科學的理論來進行自我武裝與建設。教師在教學過程中，要向學生進行社會主義市場經(jīng)濟基本概念及經(jīng)濟建設目標、發(fā)展途徑的詳細講解，學生才能真正認識到社會主義經(jīng)濟觀念的內(nèi)容、方法及實質。在此基礎上，教師可以采用舉例子的方式，列舉社會上出現(xiàn)的一些不良經(jīng)濟行為和觀念，如“金錢至上”的經(jīng)濟觀念，讓學生進行主動判定，并對其背后所蘊含的個人價值觀念予以否定，從而幫助學生明辨是非，確保他們能夠盡快形成科學的經(jīng)濟觀念，并將其與個人價值觀有機結合起來，促進學生的全面發(fā)展。

（二）積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和拼搏精神

隨著學生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)成為了學生未來必須要面臨的重要問題。強化學生的經(jīng)濟觀念，就要求教師在教學過程中根據(jù)學生的具體需求，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和拼搏精神。具體來說，對于一些在創(chuàng)業(yè)上有一定資源、有較好規(guī)劃與想法的學生，教師應當在教學過程中向他們說明創(chuàng)業(yè)應具備的相關要求，以及創(chuàng)業(yè)對個體素質的具體要求等，幫助學生在創(chuàng)業(yè)過程中不斷完善自我，走出一條屬于自己的道路。在其他學生的職業(yè)規(guī)劃中，教師應當強調(diào)學生不斷發(fā)展個人的拼搏精神，一方面要有樂觀面對一切的精神，對未來的職業(yè)生涯與經(jīng)濟活動要充滿信心，積極向上；另一方面，要有面對一切問題和困難的拼搏精神，嘗試去積極接觸新鮮事物，將新知識、新方法加以融合，從而形成個人的獨特能力。只有不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和拼搏精神，才能幫助他們成長為市場經(jīng)濟活動的主人。

（三）積極培養(yǎng)學生團隊精神

團隊精神作為當前經(jīng)濟活動中的重要因素，對于推動經(jīng)濟的發(fā)展、創(chuàng)造利益具有重要的影響。在教學過程中，教師不僅要教導學生養(yǎng)成基本的工作素質，還要將團隊合作的重要思想與學生的個人道德建設有機結合起來，從而強化學生的職業(yè)道德觀念。具體來說，培養(yǎng)學生的團隊精神，首先，要求學生明確團隊的意義，團隊不同于個人的單打獨斗，它更強調(diào)組織結構和規(guī)章紀律；其次，學生應當充分尊重自己和他人的勞動成果，將權力與義務、個人與社會要求相結合，真正實現(xiàn)個人價值與社會價值的一體化，在為國家、社會做出貢獻的同時，實現(xiàn)自身的物質和精神上的雙重收獲。

參考文獻：

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[責任編輯 趙景霞]