肖新蓓

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對(duì)高中英語(yǔ)教師的教學(xué)工作提出了新的要求。教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂的效率，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)的有效教學(xué)。因此在教學(xué)中，教師要改變教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、教材觀和評(píng)價(jià)觀。用正確的觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。并且掌握一定的教學(xué)策略，從英語(yǔ)的聽力，口語(yǔ)，閱讀和寫作四個(gè)方面入手，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；有效教學(xué)；觀念；策略

一、高中英語(yǔ)有效教學(xué)對(duì)教師教學(xué)觀念的要求

為了順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，教師要提高自身的素質(zhì)，不斷更新觀念，順應(yīng)新課程的要求。

1、教師觀。在教學(xué)中教師要改變教師觀，為自己在教學(xué)活動(dòng)中的角色進(jìn)行正確的定位。教學(xué)活動(dòng)是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是教師的展示平臺(tái)。教師不應(yīng)該將自己放在教學(xué)活動(dòng)主體地位，教師也不是教學(xué)活動(dòng)最重要的角色。教師要改變觀念，作為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和參與者。在教學(xué)中教師要運(yùn)用自己的知識(shí)和能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)的中為學(xué)生做良好的示范，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生觀。高中階段的英語(yǔ)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)素質(zhì)，為高等學(xué)校培養(yǎng)合格的人才。因此，在這個(gè)階段的教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基本能力和素養(yǎng)，并且滿足學(xué)生的情感需要，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要改變學(xué)生觀念，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展做出努力，盡可能設(shè)計(jì)適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生完成必修課程后可以按照學(xué)生但實(shí)際情況提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。高中英語(yǔ)教學(xué)，并不僅僅是要教會(huì)學(xué)生讀和寫，還要讓學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用英語(yǔ)，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行使用。在教學(xué)中，不僅要幫助學(xué)生豐富知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本方法，并且教會(huì)學(xué)生如何提高綜合素質(zhì)。

3、教學(xué)觀。教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該樹立學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體性地位，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)和參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要考察學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，選擇合適的教學(xué)材料，充分的利用課程資源，使教學(xué)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的實(shí)際需要，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的能力。教師需要清楚高中英語(yǔ)教學(xué)，不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要在接受知識(shí)的過(guò)程中獲得能力的提升，并且注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)符合學(xué)生的情感態(tài)度，為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念。

4、教材觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用教材，最大程度的發(fā)揮教材的作用。高中英語(yǔ)教師，要善于利用教材中的語(yǔ)言材料，挖掘其中的語(yǔ)言和文化知識(shí)，根據(jù)教材找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)而設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。在課堂上，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行雙向交流，高效的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師也要合理的利用教材，根據(jù)具體的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整，創(chuàng)造性的使用教材，使教材能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，而不是教學(xué)活動(dòng)圍繞教材。深刻地挖掘教材中的知識(shí)與文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英文知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)外國(guó)的文化與思維方式，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、評(píng)價(jià)觀。改變?cè)u(píng)價(jià)觀要求在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)方式，用更加多元化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要時(shí)刻把握“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”這個(gè)三維的教學(xué)目標(biāo)。從這三個(gè)方面進(jìn)行考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也要看見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻給學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，讓學(xué)生能夠從評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，進(jìn)而改正存在的問(wèn)題，最終獲得進(jìn)步，這也是評(píng)價(jià)的最終目的。

二、高中英語(yǔ)有效教學(xué)策略

1、聽力教學(xué)策略。在高中英語(yǔ)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，首先教師要營(yíng)造良好的課堂語(yǔ)言環(huán)境，用良好的課堂氛圍，讓學(xué)生盡快的適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)達(dá)到聽力訓(xùn)練的效果。首先，教師要運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，幫助學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍。其次，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)的文化背景，加強(qiáng)文化背景教學(xué)，了解外國(guó)的思維方式能夠幫助聽力能力的提升。最后是要進(jìn)行一定量的聽力訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷的提升聽力能力。

2、口語(yǔ)教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，要重視對(duì)課文的模仿背誦，要充分利用教材，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，在朗讀中糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，不斷的提升口語(yǔ)水平。在課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，只有大膽的說(shuō)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能有效的提升口語(yǔ)水平。

3、閱讀教學(xué)策略。英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)也尤為重要，學(xué)生需要掌握一定的詞匯量，了解常用的語(yǔ)法知識(shí)，只是這樣能夠保證合理的理解閱讀的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要向?qū)W生傳授一定的閱讀技巧，對(duì)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行指引，讓學(xué)生能夠?qū)⒕x與泛讀相結(jié)合，順利的完成英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)。

4、寫作教學(xué)策略。最后是對(duì)學(xué)生寫作教學(xué)能力的培養(yǎng)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，當(dāng)然基礎(chǔ)性的工作永遠(yuǎn)都是單詞的掌握和語(yǔ)法的熟練運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦經(jīng)典的文章，為作文積累素材。最后就是要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，在練習(xí)中，對(duì)學(xué)生指出存在的問(wèn)題，不斷的改正，逐漸地提升寫作水平。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師觀，為自己的角色進(jìn)行正確的定位；改變學(xué)生觀，將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系；建立正確的教學(xué)觀，以學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)指導(dǎo)教學(xué)；建立正確的教材觀，合理地使用教材；建立正確的評(píng)價(jià)觀，使教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有效地幫助學(xué)生不斷地進(jìn)步；用這些觀念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，能夠有效地幫助學(xué)生在聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作方面都取得進(jìn)步，最終為學(xué)生的英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。