路遙

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，對(duì)于物質(zhì)文化和精神文化的追求也在逐漸改變。其中，中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷，它是學(xué)生接受更高教育的一個(gè)平臺(tái)。中職院校的教育一直秉持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育方針，要求學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要掌握一定的會(huì)計(jì)實(shí)際操作技能。所以有關(guān)學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力提高，建立完善實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生及學(xué)校發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)中職院校中財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足，然后提出一些改進(jìn)措施，從而有利于學(xué)生全面發(fā)展，更好的走向社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】中職財(cái)會(huì) 實(shí)踐 教學(xué)模式

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)指通過(guò)對(duì)企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動(dòng)全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，以為外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的投資人、債權(quán)人和政府有關(guān)部門提供企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與盈利能力等經(jīng)濟(jì)信息為主要目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。[1]現(xiàn)如今，越來(lái)越多的企業(yè)需要財(cái)會(huì)專業(yè)的人才，幫助企業(yè)管理資金。眾所周知，知識(shí)最終是為實(shí)踐服務(wù)的。這就需要有關(guān)人員注重自身能力提高，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。針對(duì)目前中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，有關(guān)學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重改革創(chuàng)新，根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)模式，最終促進(jìn)本校教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合能力的提高。

一、中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，有些中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在一些問(wèn)題：

（一）中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不完善

中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不完善。其實(shí)，知識(shí)的完整性與系統(tǒng)性在中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中是較受重視的。但是有些學(xué)校對(duì)知識(shí)的實(shí)用性則沒(méi)能引起足夠的關(guān)注，實(shí)踐課程體系不夠完善，導(dǎo)致財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生很難適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。再加上缺乏自主創(chuàng)業(yè)理念的融入，使得學(xué)生缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)選擇機(jī)會(huì)較少。[2]

（二）實(shí)踐課程要求不嚴(yán)格

有關(guān)院校給學(xué)生安排專業(yè)培訓(xùn)時(shí)不合理，沒(méi)有根據(jù)每個(gè)同學(xué)的能力特點(diǎn)進(jìn)行安排。有的學(xué)?？赡苤皇窃谛?nèi)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，由老師自己組織，給學(xué)生安排教學(xué)任務(wù)，對(duì)實(shí)踐課程要求不嚴(yán)格，這樣就大大降低了真正實(shí)習(xí)的效果，學(xué)生所獲得的實(shí)際操作收獲不足，影響自身發(fā)展。

（三）校外實(shí)踐流于形式

有的學(xué)校與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)方面的安排交流中可能出現(xiàn)問(wèn)題，可能由于資金問(wèn)題，往往給學(xué)生安排與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)無(wú)關(guān)的實(shí)習(xí)，一些簡(jiǎn)單的工作。這樣根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐教學(xué)效果，影響到學(xué)生的實(shí)習(xí)。

二、中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視實(shí)踐的重要性。過(guò)去，教育教學(xué)以課本為中心，以老師為中心，學(xué)生的實(shí)踐能力不足，無(wú)法滿足社會(huì)的需求。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何事情，你只有真正實(shí)踐過(guò)，才會(huì)更加熟悉這個(gè)事情，收獲更多。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才是為眾多企業(yè)的資金服務(wù)，管理資金等。而有關(guān)學(xué)校只有重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣，優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生綜合水平提高，從容應(yīng)對(duì)各種就業(yè)壓力。

三、提出有效措施促進(jìn)中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建立

（一）完善實(shí)踐教學(xué)體系

有關(guān)中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該建立完善實(shí)踐教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，制定相關(guān)實(shí)習(xí)教學(xué)制度來(lái)監(jiān)督和管理學(xué)生實(shí)習(xí)。有關(guān)老師應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)際生活中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題引入到課堂中去，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，提高動(dòng)手能力。同時(shí)安排學(xué)生到校內(nèi)實(shí)習(xí)基地或者企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)工作，提高他們的實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）健全學(xué)校師資隊(duì)伍

中職學(xué)校師資隊(duì)伍也應(yīng)該健全壯大。針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有關(guān)學(xué)校應(yīng)該招聘一些專門進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的老師，為學(xué)生傳授相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師自身也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不能僅僅為了完成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，應(yīng)該嚴(yán)格安排學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)。還有就是相關(guān)老師在日常教學(xué)中不能進(jìn)入學(xué)校就忙于完成教學(xué)任務(wù)或搞一些科學(xué)研究，很少再有機(jī)會(huì)去接觸實(shí)際業(yè)務(wù)。通過(guò)這些方法來(lái)有效促進(jìn)學(xué)校建立實(shí)踐教學(xué)模式。[3]

（三）建立校內(nèi)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地

中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該投入一定資金來(lái)建立校內(nèi)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造良好、直接的實(shí)習(xí)環(huán)境，盡可能的讓每個(gè)學(xué)生都有真正實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)實(shí)踐，自己動(dòng)手解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題，提高自身實(shí)際操作能力，促進(jìn)全面發(fā)展。這樣就促使學(xué)生從容面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

四、小結(jié)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有非常廣闊的發(fā)展前景。針對(duì)當(dāng)前有些中職院校實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)體系不完善；有關(guān)老師對(duì)實(shí)踐課程要求不嚴(yán)格；而校外實(shí)踐流于形式，學(xué)生不能真正進(jìn)行實(shí)習(xí)，降低了實(shí)踐效果等，有關(guān)學(xué)校應(yīng)該從教學(xué)體系出發(fā)，建立完善實(shí)踐教學(xué)體系，監(jiān)督和管理學(xué)生學(xué)習(xí)；同時(shí)壯大師資隊(duì)伍，提高老師職業(yè)素養(yǎng)；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該投入一定資金為學(xué)校建立校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生創(chuàng)造方便的實(shí)習(xí)基地等。通過(guò)這些方法來(lái)有效促進(jìn)有關(guān)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終有利于學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]戴華萌.中職財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)研究[D].營(yíng)銷教學(xué).2015年3月.

[2]肖長(zhǎng)中，葉劍明.會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)[M].四川：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008年1月.

[3]蘇錫莉.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考[J].廣西：大眾科技，2005年2月.