孫玉宏

摘要： 農(nóng)村小學(xué)生早期教育千差萬別，學(xué)生學(xué)習(xí)條件比較有限，導(dǎo)致了一些農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的障礙。對于這部分數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的小學(xué)生不及時糾正的話，由于基礎(chǔ)知識欠缺，以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上將會越來越困難，成為家庭教育和學(xué)校教育的負擔(dān)。因此，對于農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究具有一定的意義。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué)；學(xué)習(xí)障礙；解決策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0196-02

我國農(nóng)村人口占了很大的比例，大部分學(xué)生也在農(nóng)村，目前來說農(nóng)村基礎(chǔ)教育問題，尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的問題，非常受國家和相關(guān)部門的重視，有很多專家對此進行了深入的研究。據(jù)有關(guān)資料顯示，全國中小學(xué)目前有2.2億學(xué)生，1.6億在農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)生所占比重達72.7%，這部分學(xué)生的全面、健康、高質(zhì)量的發(fā)展直接關(guān)系到中國教育的興衰成敗。雖然我國教育工作者對農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生的研究有了一定的成果，但問題依然存在，仍需要進一步研究。

1.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙成因的調(diào)查分析

1.1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度對他們對于數(shù)學(xué)的理解存在很大的影響。對數(shù)學(xué)感興趣、比較注重自己的數(shù)學(xué)成績、上課認真聽講積極思考等態(tài)度較好的學(xué)生，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上基本沒有太大的障礙。反之，討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做題不管對錯、上課思想開小差等態(tài)度較差的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上往往存在很大的障礙。

1.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。一些學(xué)習(xí)方法掌握比較好的學(xué)生，經(jīng)常給自己制定學(xué)習(xí)目標和計劃，課堂上對于老師講的各種解題思路和方法認真做理解和消化，課后還進行復(fù)習(xí)，一般不存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。反之，不注意學(xué)習(xí)方法，只知道完成任務(wù)的學(xué)生，對于一些題目的解法吃不透，也考不出好成績，存在一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。

1.3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。許多農(nóng)村小學(xué)生對于自己學(xué)好數(shù)學(xué)信心嚴重不足，存在一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。他們想學(xué)好數(shù)學(xué)，但是由于自信心不足，覺得自己學(xué)不好，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定的畏懼心理，這就形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。

1.4 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的影響。對于一些有學(xué)習(xí)意志，堅持自己的學(xué)習(xí)目標和計劃，能克服各種困難及時完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績相對較好，一般來說不存在學(xué)習(xí)障礙問題。反之，學(xué)習(xí)意志不堅定，三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)生，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在一定的學(xué)習(xí)障礙。

2.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的解決策略

結(jié)合對農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的研究和自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志等內(nèi)在因素嚴重影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的掌握和數(shù)學(xué)成績的提升。在農(nóng)村，由于學(xué)習(xí)條件有限，家長沒有能力或時間幫助學(xué)生排除這些學(xué)習(xí)障礙，只能靠我們數(shù)學(xué)教師來幫助他們減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，取得好成績，得到全面發(fā)展。

2.1 適量增加壓力促進學(xué)習(xí)動機。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不錯的農(nóng)村小學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)壓力，不存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙問題。而另一些學(xué)生，由于家長的不重視以及自身對學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞沒有壓力，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，因此就存在一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙。如果適當?shù)慕o他們施加壓力，在一定程度上也可以減少小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。

2.2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣，當然就有了想學(xué)好數(shù)學(xué)的態(tài)度，就能堅持去學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識，取得好成績。那么如何提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？一是數(shù)學(xué)教師要在思想、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心愛護他們，鼓勵他們，做一個學(xué)生喜歡的老師；二是教師把數(shù)學(xué)和實際生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就比較感興趣， 經(jīng)常去關(guān)注各種數(shù)學(xué)問題， 也就形成喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，因此就可以突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)好數(shù)學(xué)。

2.3 幫助學(xué)生制定合理學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具體問題時所采用的途徑、方式、手段。用學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃來指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)就是一種非常好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只要明確了目標和制定了計劃，就會系統(tǒng)的掌握各類數(shù)學(xué)知識，從而突破數(shù)學(xué)障礙。

2.4 在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有許多數(shù)學(xué)知識內(nèi)容蘊含著化歸的思想方法的應(yīng)用，教師應(yīng)該重視這些數(shù)學(xué)知識內(nèi)容中化歸思想方法的使用，讓學(xué)生初步學(xué)會用化歸的數(shù)學(xué)思想方法來解決問題。這樣，學(xué)生就將數(shù)學(xué)知識和問題簡單化，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙，能更好的掌握數(shù)學(xué)知識和解決數(shù)學(xué)問題。

2.5 幫助學(xué)生樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。由于環(huán)境因素和地理因素，大部分農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍缺乏自信心。數(shù)學(xué)教師要指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙生逐步制定學(xué)習(xí)計劃，確定合適的學(xué)習(xí)目標，選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，改變他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2.6 培養(yǎng)學(xué)生堅定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志。學(xué)習(xí)意志是學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目的，并根據(jù)學(xué)習(xí)目的來支配和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為、克服各種學(xué)習(xí)障礙，從而實現(xiàn)目的的心理活動。在教學(xué)中教師們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生雖然想學(xué)好數(shù)學(xué)，但在平日的學(xué)習(xí)中缺乏良好的意志力，以致于學(xué)習(xí)目標總不明確。只要有了強大的學(xué)習(xí)意志，堅持不懈，就可以一點一點地積累數(shù)學(xué)知識，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好。

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