鄧恒峰

一所學(xué)校的德育工作是該校精神文明建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校德育工作包括一定的思想意識、道德規(guī)范，具體通過相關(guān)計劃有組織地開展教育活動，使之轉(zhuǎn)化成為學(xué)生個體的思想意識和道德品質(zhì)，從而作用于全社會、服務(wù)于全社會。學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的一條主線，是學(xué)校學(xué)生教育工作的中心。

一、細(xì)抓學(xué)校德育常規(guī)建設(shè)

1.增強(qiáng)德育意識

加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支得力的班主任隊伍、全員齊心抓德育的思想工作隊伍，每學(xué)期學(xué)校應(yīng)該用心制訂翔實、有效、具有可操做性的學(xué)校德育工作計劃。通過推行德育工作者培訓(xùn)制度，召開每周一次的班主任例會，通過開展經(jīng)驗分享會等形式提高班主任的德育理論水平和相關(guān)工作能力。

2.嚴(yán)格把握考核制度

考核包括對學(xué)生的衛(wèi)生、“兩操”課間紀(jì)律等的檢查。組織常規(guī)檢查員對各班的班容班貌進(jìn)行檢查并公開評比，并將結(jié)果公布，同時納入班主任工作考核中。

3.緊抓學(xué)生養(yǎng)成教育

小學(xué)生的好習(xí)慣不是一天兩天能養(yǎng)成的，而是需要長期的引導(dǎo)，學(xué)校可以根據(jù)實際情況及學(xué)生的特殊情況，作出相應(yīng)的具體要求，如，講普通話，見到師長主動問好等等。

二、精抓學(xué)校德育陣地建設(shè)

1.利用德育課堂進(jìn)行教育

《品德與社會》課本是適合小學(xué)生思想道德教育及其發(fā)展的一門學(xué)科教材，內(nèi)容淺顯易懂。我們德育工作者要充分把握這門教材內(nèi)容，結(jié)合周圍的德育實例，努力做到直觀地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、學(xué)習(xí)社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立遠(yuǎn)大理想、人生抱負(fù)，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質(zhì)。

2.利用少先隊環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行教育

少先隊是學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地，學(xué)校充分利用少先隊組織這個載體是開展學(xué)生德育工作的主要途徑。學(xué)校要充分發(fā)揮少先隊的組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過開展豐富多彩的活動進(jìn)行教育。例如，開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、有禮貌的行為習(xí)慣；開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛、互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

3.開展好“五愛”的主題隊會，培養(yǎng)好學(xué)生的集體主義

利用學(xué)生自主開展的隊會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種少年兒童應(yīng)該了解掌握的法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德行為規(guī)范和提高學(xué)生法律法規(guī)意識。少先隊大隊部成立紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體、衛(wèi)生流動紅旗的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.充分發(fā)揮主題隊會的教育功能

中隊主題隊會是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的主要形式，通過隊員自主開展形式多樣、生動活潑的主題隊會引導(dǎo)隊員澄清是非、提高認(rèn)識、開展禮儀教育等，這些活動對形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長，都起著重要的作用。

5.充分認(rèn)識家庭教育的積極作用，利用家庭教育促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育

為了能夠更好地教書育人，教師應(yīng)該通過家訪活動、家長會等形式與家長及時溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，指導(dǎo)家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，主動向家長宣傳分享教育子女的方法，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，最終達(dá)到共同教育的目的。

三、熱心開展豐富多彩的德育活動

不可否認(rèn)，德育工作是需要實時更新思想，要求教師不斷學(xué)習(xí)的，教師口頭說教一百遍，不如學(xué)生在活動中親自動手嘗試一遍，只有通過開展豐富多彩的活動，才能把我們的德育目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在思想意識。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，這些學(xué)生潛意識里認(rèn)為別人對他（她）關(guān)心、幫助是理所當(dāng)然的，常常表現(xiàn)出以自己為中心，因此，當(dāng)別人需要他們獻(xiàn)出愛心的時候，經(jīng)常以各種理由推脫。鑒于這種情況，學(xué)校要巧抓機(jī)遇，充分利用節(jié)日慶典、晨會、中隊隊會、國旗下講話等，不失時機(jī)地加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐體驗中，有效地把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。

例如，在“感恩節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中廣泛開展了“感恩教育”。要求每位學(xué)生為父母做一件力所能及的事，有的學(xué)生為父母制作了一張感恩賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服。這些行為表達(dá)出了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。學(xué)生在實踐活動中提高了思想認(rèn)識，凈化了自己的心靈。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用

一所學(xué)校具有優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，能夠給學(xué)生包括教師以奮發(fā)前進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮好環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個時時受教育、處處受感染的德育環(huán)境。學(xué)校應(yīng)健全教育陣地，如，宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等。學(xué)校能長期堅持不懈地開展每周一次的升旗儀式、組織人員進(jìn)行國旗下的講演，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操、健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

學(xué)生的心靈是一塊神圣的凈土，播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就收獲一種品德。教育不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會學(xué)生做人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李方前.創(chuàng)新德育工作方式，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展[J].赤子（上中旬），2015（11）.

[2]鄧玉明，李國華.開發(fā)德育校本課程，推進(jìn)德育改革創(chuàng)新[J].中國德育，2006（9）.