辛雙德

[摘 要]帶班如帶兵，班主任要想不斷培養(yǎng)集體的凝聚力，使班集體積極、向上、樂觀、自信，不可戰(zhàn)勝，就必須塑造班魂。就班級文化建設(shè)的方法和步驟，結(jié)合實踐，做了有益探討。

[關(guān)鍵詞]塑造班魂 目標確立 干部培養(yǎng) 輿論引導(dǎo) 呈現(xiàn)方式

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270090

電視劇《亮劍》中李云龍說過這樣一句話：“任何一支部隊都有著它自己的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種性格，是一種氣質(zhì)！這種傳統(tǒng)與性格，是由這支部隊組建時首任軍事首長的性格與氣質(zhì)決定的。他給這支部隊注入了靈魂。從此不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊靈魂永在。這是什么？這就是我們的軍魂?！睅О嗳鐜П?，班主任要想不斷培養(yǎng)集體的凝聚力，使班集體積極、向上、樂觀、自信，不可戰(zhàn)勝，就必須塑造班魂。如何塑造班魂呢？現(xiàn)結(jié)合筆者班主任工作實踐，談幾點看法。

一、確立發(fā)展目標，前行有方向

任何一個集體，如果缺少前進方向，就如大海一葉孤舟，隨波逐流，無所謂進步。班集體建設(shè)，確立共同奮斗目標是很重要的。這種目標既不能過高，又不能過低，要符合學(xué)生生活實際。如筆者在帶初二年級時，提出的目標是“四個一”，即學(xué)習超過一個人，讀一本好書，為班級負責一件事，培養(yǎng)一種興趣愛好；帶初三時，提出“合格+創(chuàng)優(yōu)+拼搏”的目標；今年帶五年級時，提出的目標是“快樂成長，全面發(fā)展”。這些目標的確立，有力地指導(dǎo)了班級工作，更促進了學(xué)生的發(fā)展。目標的確立，要有時代感，符合學(xué)生、家長的需要和時代的主旋律，更要著眼長遠，面向未來，把今天的要求與未來社會的需要結(jié)合起來，反對空洞說教。

二、抓實干部培養(yǎng)，管理有助手

每學(xué)期開學(xué)，都不例外，要在班級中民主推選班干部，常有三種情況：一是爭著當；二是沒人當；三是被動當。這都有其思想發(fā)展的來源。爭著當，可能學(xué)生對班干部認識明確，也可能是為了名聲，還有可能是確實想為班級出點力；沒人當，可能是怕影響學(xué)習，怕得罪人；被動當，是缺乏民主的表現(xiàn)，沒有激發(fā)出學(xué)生的興趣與熱情，也說明在班集體的運作當中還存在著諸多漏洞，挫傷了學(xué)生的積極性。所以選拔班干部一定要先造勢，讓學(xué)生明白當班干部有哪些益處，很明顯可以鍛煉自己，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)與人交往的能力，并且能提高辦事效率。只有學(xué)生認識明確，才會調(diào)動其積極性，為班主任工作開個好頭。選好班干部以后，要注意“用”，這是關(guān)鍵。中國有句古話叫做“用人不疑，疑人不用”。教師要充分相信班干部有這個能耐，可以幫助自己管好班級，要采取多鼓勵少批評的方式，對班干部進行培養(yǎng)。當然，人無完人，對有缺陷的班干部要讓他明白自己的不足是什么，怎么改進，并適時進行點撥，使其向正確的方向發(fā)展。這猶如放風箏，既要風箏飛得高，又不至于斷線，就看放者的智慧。班主任要對班干部付出真心、關(guān)愛和支持，要認識到班干部只有在鍛煉中才能成長、成熟，要正確引導(dǎo)并提出更高的要求和目標，促使班干部增強學(xué)習動力，向更高目標發(fā)展，做班級的領(lǐng)頭雁、排頭兵。當班干部有困難時，班主任要適時伸出援助之手，用積極的話語鼓勵班干部，幫他們渡過難關(guān)，對他們的學(xué)習、工作和生活要更關(guān)心更愛護。班主任還要引導(dǎo)班干部樹立遠大的理想，擁有寬闊的胸襟，形成果斷和諧的處世能力，這樣才可凝聚人心，培養(yǎng)積極向上的班集體。

三、引導(dǎo)集體輿論，發(fā)展增內(nèi)涵

班主任工作大部分時間用在管理上，管理班級衛(wèi)生、紀律、學(xué)習、思想。要想管得好，一定要通過集體來管，如果只是班主任、班干部管，時間一長，就會產(chǎn)生班級學(xué)生與教師、干部的對立情況，那么怎樣利用集體呢？同樣，筆者仍是造勢，通過班會讓學(xué)生討論哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，不應(yīng)該做的做了應(yīng)得到什么處罰，尤其在紀律方面，共同討論制定若干標準，每天由一個學(xué)生任紀律委員，并輪流擔任，共同監(jiān)督執(zhí)行，效果很好。在一些事情的處理上，教師還要注意培養(yǎng)“正聲”，讓學(xué)生敢說敢干，使不良現(xiàn)象無滋生土壤，過一段時間，還要對班級紀律進行討論，看哪些不適宜，哪些處罰不當，并進行修訂，這樣只有學(xué)生自己制定的制度，他們才會遵守，也才會產(chǎn)生一股強大的集體輿論，使班級健康、向上發(fā)展。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，特別是發(fā)現(xiàn)品行或成績較差的學(xué)生的閃光點，表揚好人好事，及時批評錯誤思想、錯誤言論及不文明行為，抵制歪風邪氣，從而形成人人要求進步，人人爭做好人好事，以及人人為集體的好風氣。這樣一來，在整個集體里，學(xué)生學(xué)有榜樣，比有目標，不良的言行和錯誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤，整個集體的輿論氛圍就會越來越好。

四、活動代替批評，事半而功倍

批評說服教育，歷來是思想教育的主要方法，但近幾年的實踐證明，效果不一定見好，原因有多方面，現(xiàn)在家長重視教育，多是說教，教師再說教，讓部分學(xué)生厭煩，說教顯得空洞、乏味，針對性不強。回想自己的童年，對他人的說教記住者又有多少？記住的往往是那些使人印象深刻的活動。所以，班主任工作要多以活動為載體寄托教育思想，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，受到感染。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，如主題班會、師生評議會、辯論會等都是行之有效的辦法。本學(xué)期，結(jié)合我班學(xué)生與生產(chǎn)隊員發(fā)生爭執(zhí)的事開展了“學(xué)會尊重他人”的主題班會，結(jié)合“我的榮辱觀”開展了“我以什么為榮，以什么為恥”的演講比賽，相信若干年后，學(xué)生仍會記得，當年激昂的演講、莊嚴的宣誓，而這不比空洞的說教更好嗎？可見思想教育要采取多種方式。當然，也要合情合理適度，對一個簡單的道理，如果也要以活動方式呈現(xiàn)，就顯得多余而畫蛇添足了。另外，少批評指責學(xué)生，這也是班主任工作原則之一，批評指責過多，會破壞師生關(guān)系，造成師生關(guān)系緊張，極不利于教育教學(xué)。班主任可采取多種方式傳達心聲，管理班級。如本學(xué)期開展的“每日一言”活動，由教師親自書寫在黑板上，優(yōu)美的字體、沉默的表情、溫和的話語達到了“此地無聲勝有聲”的效果，為班級輿論的建設(shè)、理想信念的培養(yǎng)、學(xué)習方法的優(yōu)化都做出了不小的貢獻。

五、種文化于班級，成長可持續(xù)

一個班級總會有多種人才，教師就要利用學(xué)生這些閃光點積極鼓勵引導(dǎo)，使之形成班級文化，進而形成班級特色，并創(chuàng)設(shè)平臺，如繪畫角、書法屋、故事墻、新聞本，還可由球類小組來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樂觀向上，有著正確的興趣愛好，“家事、國事、天下事，事事關(guān)心；籃球、足球、乒乓球，球球精通”，形成正確的人生導(dǎo)向，在這樣的文化氛圍之下，每個學(xué)生都會得到熏陶，得到教育。班主任要堅持“以人為本”的理念，不斷創(chuàng)新班級管理體系，使各項管理措施走向人性化、制度化、規(guī)范化。

六、身正勤學(xué)示范，源頭活水常來

幾年的班主任工作實踐，筆者深深地認識到，光有一顆愛心、耐心是干不好的，還要時時處處留心身邊人、身邊事，以豐富的人生感悟教育學(xué)生。同時，要多讀書，廣讀書，以豐富的知識、廣闊的胸懷、看問題的獨特方式來感染學(xué)生，這樣學(xué)生才會依戀你、愛戴你，也才能使你的班級像初生之苗茁壯成長，而這營養(yǎng)則來源于學(xué)生、教師，尤其班主任的作用不可估量。所以，班主任應(yīng)勤于學(xué)習。

總之，班集體建設(shè)是一項耗時費力而又充滿樂趣的事情，它是需要教師傾注心血，奉獻愛心，與學(xué)生同甘共苦、風雨同舟才可干好的事情，班級就是班主任的魂，建設(shè)好班級，這就是教師的樂趣所在。

（責任編輯 陳劍平）