張錄平

摘 要：在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷推廣的情況下，英美文學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法都得到了創(chuàng)新，不但有利于提高英美文學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，而且能更好地提升英美文學(xué)教學(xué)水平，在促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展上也有著極大影響。因此，就現(xiàn)代教育技術(shù)給英美文學(xué)教學(xué)帶來(lái)的影響進(jìn)行分析，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在英美文學(xué)教學(xué)中具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行闡述，提出現(xiàn)代教育技術(shù)在英美文學(xué)中的應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的結(jié)合策略，以便為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加輕松、愉悅、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；英美文學(xué)教學(xué)模式；結(jié)合策略

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2016）09-0059-03

根據(jù)英美文學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用，是英美文學(xué)教學(xué)體系不斷完善的重要途徑之一，對(duì)于構(gòu)建全方位的英美文學(xué)教學(xué)模式有著重要意義。因此，隨著英美文學(xué)教學(xué)水平的不斷提升，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，這對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提出了更高要求，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并有效培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、交際能力等，才能真正體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)具備的優(yōu)勢(shì)，最終培養(yǎng)出各方面能力都較強(qiáng)的英語(yǔ)專業(yè)人才，對(duì)于促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)效率、教學(xué)效果等的全面提高有著非常重要的影響。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)給英美文學(xué)教學(xué)帶來(lái)的影響

1教育環(huán)境得到一定優(yōu)化，英美文學(xué)教學(xué)的針對(duì)性得到相應(yīng)提高

對(duì)傳統(tǒng)英美文學(xué)教學(xué)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面分析可知，其采用的工作方式主要是面對(duì)面地進(jìn)行溝通和交流，受到教師與學(xué)生身份、地位等多種因素的影響，教師根本無(wú)法真實(shí)、全面、客觀地了解到學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求等，從而影響英美文學(xué)教學(xué)深入、普遍和有針對(duì)性地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。與其相比，在充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中，英美文學(xué)教學(xué)的場(chǎng)所可以從校園、辦公室等地方轉(zhuǎn)移到不受時(shí)間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)上，教學(xué)資源變得更加豐富，學(xué)生與教師之間的溝通可以變得更加直接。同時(shí)，教師還可以與多名學(xué)生在同一時(shí)間進(jìn)行交流，對(duì)于快捷、系統(tǒng)、真實(shí)地了解學(xué)生的各種情況有著重要影響。

2教學(xué)方法得到創(chuàng)新，英美文學(xué)教學(xué)實(shí)效性不斷增強(qiáng)

與傳統(tǒng)的英美文學(xué)教學(xué)方式相比，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用，如多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，可以在結(jié)合文字、聲音、圖片、視頻等的情況下，使英美文學(xué)教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、具體、生動(dòng)，并且學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)上可以隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于創(chuàng)新英美文學(xué)教學(xué)方法有著極大影響，是當(dāng)代英美文學(xué)教學(xué)有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要途徑[1]。與此同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)具有便捷性、高效性和即時(shí)性等多種特點(diǎn)，教師與學(xué)生在分析某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以快速產(chǎn)生共鳴，并在互動(dòng)的過(guò)程中縮短師生之間的距離，最終實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)信息的共享，對(duì)于增強(qiáng)英美文學(xué)教學(xué)的實(shí)效性有著重要影響。

3教學(xué)渠道得到拓寬，英美文學(xué)教學(xué)時(shí)限性被突破

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，英美文學(xué)教學(xué)的載體主要是教材，而在充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況下，英美文學(xué)教學(xué)的載體得到了更新，使英美文學(xué)教學(xué)渠道得到了進(jìn)一步拓展，從而有利于學(xué)生快速接受和學(xué)習(xí)英美文學(xué)方面的知識(shí)。與此同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不受時(shí)間、空間等的限制，無(wú)論在哪里都可以進(jìn)行，從而使英美文學(xué)教學(xué)的時(shí)限性得到突破。所以，在學(xué)生對(duì)校內(nèi)外各種新聞、熱點(diǎn)等進(jìn)行激烈討論的情況下，英美文學(xué)教學(xué)的整體效果可以得到全面提高[2]。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在英美文學(xué)教學(xué)中具備的優(yōu)勢(shì)

在各種高新技術(shù)、現(xiàn)代化設(shè)備出現(xiàn)以后，朋友間的談話、留言等方式都發(fā)生極大轉(zhuǎn)變，不但可以加強(qiáng)朋友之間的交流和溝通，還能有效緩解來(lái)自多方面的壓力。在充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況下，英美文學(xué)教學(xué)課堂變得更加開(kāi)放，每個(gè)學(xué)生都可以將自己的想法、感悟等表達(dá)出來(lái)，從而在網(wǎng)絡(luò)的作用下與同學(xué)互相交流，對(duì)于推動(dòng)英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展有著重要作用。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)受到了學(xué)生的喜愛(ài)和追捧，在其充分發(fā)揮交互性、高效性、個(gè)性化和便捷性等特性的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性都得到極大提高，給英美文學(xué)教學(xué)帶來(lái)了巨大沖擊[3]。通常情況下，英美文學(xué)教學(xué)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取各種網(wǎng)絡(luò)資源，選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)需求相符的資料、知識(shí)點(diǎn)等，是節(jié)省教學(xué)課時(shí)的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新有著極大影響。因此，在接觸各種網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)候，教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)各種信息進(jìn)行綜合、加工和精選，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀等有著非常重要的作用[4]。由此可見(jiàn)，科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮其各自優(yōu)勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅有利于提高學(xué)生的綜合能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等，從而促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在英美文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在英美文學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用，與學(xué)校的設(shè)施、英語(yǔ)水平等有著緊密聯(lián)系。因此，想要有效改變英美文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，合理設(shè)置英美文學(xué)教學(xué)課程，注重教學(xué)設(shè)施完善，才能全面促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)水平不斷提高。總的來(lái)說(shuō)，在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的情況下，現(xiàn)代教育技術(shù)在英美文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要包括如下幾個(gè)方面。

1多媒體技術(shù)的應(yīng)用

從相關(guān)調(diào)查和分析數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)代教育技術(shù)提供的各種信息都是不同企業(yè)、不同用戶發(fā)布的，有著一定人性化、個(gè)性化特征，可以讓英美文學(xué)教學(xué)獲取更多資源。其中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍最廣，也是最常見(jiàn)的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)組織信息的方式，使英美文學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)思路等發(fā)生了巨大改變，從而成為英美文學(xué)教學(xué)不斷創(chuàng)新的重要途徑之一。因此，在合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的情況下，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)可以保持長(zhǎng)期的溝通，他們可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)、意見(jiàn)等，并用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判一個(gè)事件，對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著極大作用[5]。與此同時(shí)，在現(xiàn)代教育體制中，多媒體技術(shù)具有的交互性，可以大大減輕教師的教學(xué)負(fù)荷，并為英美文學(xué)教學(xué)提供素質(zhì)方面的教育方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

2文學(xué)課程方面的應(yīng)用

由于英美文學(xué)課程有著強(qiáng)大的內(nèi)容延展性特征，通過(guò)合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，英美文學(xué)教學(xué)的文學(xué)儲(chǔ)備資源可以不受限制，不但能搜索到古代的信息，還能全面了解現(xiàn)代發(fā)展的相關(guān)情況，對(duì)于促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)模式多樣化、多元化發(fā)展有著極大影響。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)具有信息集成控制特征，可以充分彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，不但能幫助教師更好地做好課前準(zhǔn)備工作，還能提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，從而在真正掌握最真實(shí)、最全面的英美文學(xué)信息的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供可靠理論指導(dǎo)、實(shí)踐引導(dǎo)等[6]。一般情況下，學(xué)生在閱讀各種文學(xué)信息時(shí)，只能初步了解到比較表面的看法、觀點(diǎn)等，而通過(guò)合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)等，學(xué)生則可以對(duì)整個(gè)事情的情況進(jìn)行分析、思考和延伸等，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力有著極大作用。由此可見(jiàn)，在教學(xué)課程方面的應(yīng)用，是英美文學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)際需求，不但能保證教學(xué)的系統(tǒng)性、規(guī)范性和條理性等，還能使教與學(xué)的關(guān)系變得更加密切，在增強(qiáng)英美文學(xué)課程多維性、立體性等的基礎(chǔ)上，促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生未來(lái)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的結(jié)合策略

1英美文學(xué)教材的建設(shè)方面

在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷推廣的新形勢(shì)下，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用范圍變得越來(lái)越廣泛，是經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)，在一定程度可以促進(jìn)人們思維方式、觀念等迅速轉(zhuǎn)變。從英美文學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生都喜歡將自己的學(xué)習(xí)想法、遇到的問(wèn)題、正在探索的東西等與身邊的人進(jìn)行交流，特別是現(xiàn)代溝通平臺(tái)的不斷增多，使人們的溝通方式變得越來(lái)越多樣。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的結(jié)合，需要注重英美文學(xué)教材的建設(shè)，將具有權(quán)威性的英美文學(xué)教學(xué)作為藍(lán)本，才能在充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)、軟件與硬件等的情況下，促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)平臺(tái)有效拓展，從而切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性[7]。與此同時(shí)，加大現(xiàn)代教育技術(shù)的投入力度，采用開(kāi)放式教學(xué)模式，構(gòu)建立體文學(xué)教材框架，讓學(xué)生與教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)聯(lián)系，不但有利于學(xué)生了解英美文學(xué)史上的各種優(yōu)秀作品、作家，還能幫助學(xué)生掌握比較全面的文學(xué)題材，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，最終在充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)形式更加多樣化、多元化和系統(tǒng)化。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，想要提高英美文學(xué)教學(xué)水平，確保學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，就必須提高對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制訂合適的教學(xué)計(jì)劃，才能真正達(dá)到促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)不斷創(chuàng)新的目的[8]。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各大學(xué)校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)合理應(yīng)用的重要性，把學(xué)生各方面能力培養(yǎng)放在首要位置，才能真正培養(yǎng)出社會(huì)所需的優(yōu)秀英語(yǔ)人才。例如：將傳統(tǒng)文本、多媒體文獻(xiàn)、電子圖書(shū)、影像資料等結(jié)合到一起，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展教材知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，可以使英美文學(xué)教學(xué)課堂更加立體化，對(duì)于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的完美結(jié)合有著重要影響。

2課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)置方面

在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大的大環(huán)境下，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展英美文學(xué)教學(xué)活動(dòng)，是大數(shù)據(jù)時(shí)代不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的結(jié)合，必須注重與時(shí)俱進(jìn)，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課件，才能真正發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的載體作用，從而促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)整體水平快速提升。在實(shí)踐過(guò)程中，教師需要懂得如何使用各種現(xiàn)代教育技術(shù)組合相關(guān)信息，并正確掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的使用技巧，如計(jì)算機(jī)中的PPT制作流程、音樂(lè)在文件中插入的方法等，才能在學(xué)生全面掌握英美文學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的英文文學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)體系更加完善[9]。與此同時(shí)，教師在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)操作方法之后，需要他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況保持密切關(guān)注，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的影響力、感召力等，加強(qiáng)多方面信息的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，才能在學(xué)生全面了解英美文學(xué)各種知識(shí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)整體效果不斷提高。

在現(xiàn)代教育體系不斷完善的過(guò)程中，英美文學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要科目之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)英美文學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的重視程度，加大監(jiān)管力度，才能有效改變英美文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，最終達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中和促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力不斷提高的目的。例如：在校園中開(kāi)展各種英美文學(xué)知識(shí)的宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播、電影、視頻、音樂(lè)等吸引學(xué)生的注意力，不但能及時(shí)掌握學(xué)生反饋的信息，還能為英美文學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置提供可靠的參考數(shù)據(jù)，從而在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓他們充分感受到英美文學(xué)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)更好地融合在一起有著極大作用。

3英美文學(xué)教學(xué)課程的構(gòu)建

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的結(jié)合，已經(jīng)受到很多學(xué)校與教師的關(guān)注，不但能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，還能更好地為英美文學(xué)教學(xué)服務(wù)，從而促進(jìn)英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)課程構(gòu)建現(xiàn)代化發(fā)展。在現(xiàn)代教育技術(shù)合理應(yīng)用的情況下，教師可以隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的近況和動(dòng)態(tài)等，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇感興趣的信息給予關(guān)注和探討等，從而在教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的英美文學(xué)知識(shí)范圍，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，讓學(xué)生盡可能地閱讀更多的英美文學(xué)作品，并在學(xué)生發(fā)布各種評(píng)論、難點(diǎn)信息的時(shí)候，與他們進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思維方式不斷創(chuàng)新有著極大影響[10]。由此可見(jiàn)，英美文學(xué)教學(xué)課程的構(gòu)建，需要大量英美文學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)歌、小說(shuō)、短文等，不但能提高英美文學(xué)的感染力、可讀性和吸引力等，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不斷優(yōu)化，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的目的。

4現(xiàn)代化英美文學(xué)教學(xué)體系

在英美文學(xué)教學(xué)不斷改革和創(chuàng)新的過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用頻率越來(lái)越高，這是高科技技術(shù)不斷發(fā)展和應(yīng)用的重要體現(xiàn)，它不但改變著人們的生活方式、更新著人們的思想觀念等，還有利于現(xiàn)代英美文學(xué)教學(xué)體系更加完善。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的重要體現(xiàn)，不僅有利于創(chuàng)新教學(xué)方法和思路等，還能引導(dǎo)學(xué)生以全新的角度認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展也有著重要影響[11]。在社會(huì)不斷發(fā)展的情況下，教師的工作環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜，通過(guò)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生分析各種英美文學(xué)作品的人物形象、主題、寫(xiě)作風(fēng)格等，并在學(xué)生學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)資源的情況下，組織學(xué)生積極開(kāi)展討論，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問(wèn)題的思維方式。與此同時(shí)，構(gòu)建完善、現(xiàn)代化的英美文學(xué)教學(xué)體系，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需要注重評(píng)價(jià)方式的多樣性，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用，才能真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，最終促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)水平全面提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)要求不斷提高的情況下，文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合是社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)，而現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用，不但能提高英美文學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，還能促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)體系更加完善，從而促進(jìn)英美文學(xué)教學(xué)水平全面提升。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)置現(xiàn)代化英美文學(xué)教學(xué)課程，對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦瑋鴻.現(xiàn)代教育技術(shù)：傳授和品閱的新方式——古代文學(xué)教學(xué)信息化的創(chuàng)新路徑[J].大學(xué)教育，2014，（7）：3—4.

[2]李娟.現(xiàn)代教育技術(shù)在外國(guó)文學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2014，（5）：115—117.

[3]牟佳.英美文學(xué)課程體系的生態(tài)化建構(gòu)策略[J].學(xué)周刊，2014，（31）：4—5.

[4]王繼紅.基于建構(gòu)主義教學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英美文學(xué)教學(xué)改革探索[J].教育教學(xué)論壇，2015，（49）：120—121.

[5]王軍，石瑞.英美文學(xué)教學(xué)與21世紀(jì)人才培養(yǎng)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2013，（3）：3—4.

[6]王德易.多媒體應(yīng)用與英美文學(xué)教學(xué)改革[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（2）：133—135.

[7]唐一萌，陳艷玲.論英美文學(xué)教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（7）：190—191.

[8]朱楊慶.英美文學(xué)多媒體教學(xué)模式探討[J].語(yǔ)文建設(shè)，2013，（30）：15—16.

[9]王允曦.認(rèn)知詩(shī)學(xué)視野下的英美文學(xué)教學(xué)[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2013，（11）：181—183.

[10]李曉梅.英美文學(xué)課程教學(xué)過(guò)程改革研究——以洛陽(yáng)理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英美文學(xué)課程改革為例[J].藝術(shù)品鑒，2015，（8）：274—276.

[11]江利.建構(gòu)主義視角下英美文學(xué)重要性的研究[J].芒種，2013，（11）：149—150.

（責(zé)任編輯：侯秀梅）