胡曉諦

摘要 本文主要針對(duì)在當(dāng)前我國(guó)高校整體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討通過(guò)何種途徑能夠使其教學(xué)方法和教學(xué)水平得到進(jìn)一步完善，并提出以下四個(gè)方面的改進(jìn)意見(jiàn)：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的合理安排和開(kāi)設(shè)，教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量和水平的提高，教學(xué)方法的改進(jìn)和完善，以及在教學(xué)課程中對(duì)學(xué)生管理進(jìn)行一定程度的加強(qiáng)。

[關(guān)鍵詞]高校；計(jì)算機(jī)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1 重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

目前，大學(xué)生實(shí)踐性差，綜合素質(zhì)有待提升，社會(huì)上許多的崗位要求多數(shù)大學(xué)生亦難以勝任，這一點(diǎn)從很多用人單位對(duì)大學(xué)生反饋的意見(jiàn)中可以看出。通過(guò)一系列的分析和調(diào)查之后我們發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因的關(guān)鍵是學(xué)校對(duì)大學(xué)生的教育方式上存在問(wèn)題，尤其是在學(xué)習(xí)的實(shí)踐性上面，問(wèn)題較多。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都是跟著課本走，老師機(jī)械的向?qū)W生傳遞知識(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中缺乏獨(dú)立性和思考性，學(xué)生只是接受知識(shí)的工具，而并不能真正的去理解所學(xué)的內(nèi)容。在高校教育過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性日益凸顯，而實(shí)驗(yàn)室則為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平提供了場(chǎng)所，在這里可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)后，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)，克服了以往紙上談兵的缺陷。學(xué)校方面，應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在首位，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和操作的水平進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果大大增加，教學(xué)秩序更加的規(guī)范，學(xué)生能夠體驗(yàn)更為科學(xué)高質(zhì)的教育。

2 從多方面入手，提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

2.1 優(yōu)化配置計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)和安排

在當(dāng)前來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題，且與之相伴隨的還有實(shí)驗(yàn)設(shè)施質(zhì)量和數(shù)量上的問(wèn)題等，這些問(wèn)題會(huì)造成在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中課時(shí)無(wú)法安排更多，其中一部分的實(shí)驗(yàn)不得不用與之相似的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，一味的接受，缺乏實(shí)踐性。因此，實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展和推進(jìn)都存在著較多問(wèn)題。通過(guò)上述內(nèi)容的分析，筆者認(rèn)為，要想在實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量上有所提高，最主要的就是課程的合理安排和課程目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)校中的每一個(gè)部門都應(yīng)該投入更多的精力去認(rèn)真的調(diào)查研究，走進(jìn)學(xué)生的世界去了解他們的想法和思路等等，以便科學(xué)合理的安排課程。經(jīng)過(guò)一系列的分析和交流，最后形成一整套完善的教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)幾節(jié)課程，每節(jié)課程的內(nèi)容是什么，通過(guò)什么樣的方式來(lái)教授，使用什么樣的軟件硬件設(shè)備，實(shí)驗(yàn)的最終目的是什么等等。而要想更加高效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，就需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程的安排和開(kāi)設(shè)，使其科學(xué)化，合理化。

2.2 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)課教師的發(fā)揮的作用也逐漸凸顯，教師們經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)得出豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，既加固了專業(yè)知識(shí)，積累了很多的教學(xué)方法和手段，也對(duì)設(shè)備的使用和維護(hù)也變得十分精通，這是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可或缺的軟實(shí)力條件。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，任課教師只有和實(shí)驗(yàn)教師互相交流合作，一起完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，才能更加高效準(zhǔn)確的完成教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，將關(guān)注點(diǎn)之一放到實(shí)驗(yàn)教師的身上，充分認(rèn)識(shí)他們的作用和力量，積極為教師們安排培訓(xùn)課程，交流講座等，使實(shí)驗(yàn)教師得到更加完善的培訓(xùn)，水平得到更好地提高，并且公平合理的對(duì)待任課教師和實(shí)驗(yàn)教師，促使他們將自己的精力更多地放在教學(xué)過(guò)程中，使他們?cè)谡n業(yè)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω鼮榫M(jìn)。

2.3 豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和手段，關(guān)注實(shí)驗(yàn)效果的改進(jìn)

雖然多數(shù)學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了不同程度的教學(xué)改革，但依然有多數(shù)高校保持著原有的教學(xué)方式方法，不僅在教學(xué)手段上缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)效果上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代的教學(xué)方法，且與當(dāng)前的教學(xué)要求存在很大差距，為使教與學(xué)過(guò)程趨于合理完善，需要進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)。教師方需改變以往的授課思路，積極發(fā)揮自己的思考和觀察能力，從中歸納出經(jīng)驗(yàn)和方法，為在教學(xué)中獲得優(yōu)秀成果積累經(jīng)驗(yàn)，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該更加的注重思想上的引導(dǎo)，而不單單只是知識(shí)上的傳授，教會(huì)他們?nèi)绾稳ニ伎?。在?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)技術(shù)和設(shè)備需要更新且應(yīng)該被廣泛的應(yīng)用。

2.4 根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺是所有高校中普遍存在的問(wèn)題，導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因主要是計(jì)算機(jī)設(shè)備和其他的設(shè)備不同，更新?lián)Q代速度很快，且在不同的課程教授中需要很多不同的軟硬件設(shè)備，更新要求和軟硬件的使用不同種類使得這一情況更為突出，這也是為什么在實(shí)驗(yàn)室中軟硬件設(shè)施老化，不能更好地支持正常教學(xué)工作運(yùn)行的原因。筆者認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)尤為重要，學(xué)校應(yīng)該予以重視，在設(shè)備的更新和完善上加大力度，為完善教學(xué)手段投入更多地精力。舉個(gè)例子，需要利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程，學(xué)校需要為此成立專門的實(shí)驗(yàn)機(jī)房，配備更完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。對(duì)于克服經(jīng)費(fèi)不足的這一問(wèn)題，首要要做的就是將現(xiàn)有的軟硬件設(shè)施充分合理的利用，資源優(yōu)化配置，將計(jì)算機(jī)整體做充分評(píng)估，把計(jì)算機(jī)的配置按等級(jí)劃分，將符合要求的計(jì)算機(jī)放置在實(shí)驗(yàn)室中，年久失修的設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整合統(tǒng)一處理。

3 結(jié)語(yǔ)

在高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的完善和維護(hù)是不可或缺的一部分。優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅能夠使學(xué)生更好地去動(dòng)手實(shí)踐，而且還能開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此學(xué)校應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)方面做好一系列工作，以提高教學(xué)工作水平和效果，使每一個(gè)學(xué)生都能成為新世紀(jì)所需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 李冰.高校實(shí)驗(yàn)室管理理念創(chuàng)新的內(nèi)容與對(duì)策研究[J].教育評(píng)論，2015（12）.

[2] 張惠芹，周驥平，周俊.高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制改革的思考與對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015（09）.

作者單位

江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院