羅靜　黨秋芳

摘要：班主任要深入學生生活的各個方面，并且，發(fā)現其中隱藏的問題，揚長避短，促進班級的良性發(fā)展，班風學風的優(yōu)化。

關鍵詞：優(yōu)點；問題；潛能；班風

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0361-01

作為班主任，我始終努力關注每一位學生，關心他們的思想、學習、生活，發(fā)現他們的那怕細微的表情、情緒等變化，從而"對癥下藥"。把工作做到有效處、點子上。引領學生健康成長。本人從一下幾方面談點膚淺的體會。

1.發(fā)現每一位學生的優(yōu)點

一年來，我堅持采用輪流做值日班長的管理制度，調動每一位學生的積極性，學會換位思考，增強主人翁意識和責任意識。并利用下午最后一節(jié)課幾分鐘總結一下當天情況，或者早讀前回顧昨天的主要成績或問題，評選"今日最佳"，即對那些在一天當中學習、紀律、思想行為等方面表現特別突出的事和人加以表彰，并追加操行分數。有一次，我班的掛鐘沒電池了，我叫謝思維同學先買回電池來換上，事后我給他零錢時，他竟然慷慨地說"老師，是家里的，不用錢，不用提了。"事情雖小，對大家的教育幫助卻很大，我把這事在班上當眾表楊，被評為"今日最佳"，大家都深受感動。學生的自尊自信心大大增強。說來也怪，以后每次掛鐘沒電池了，他都默默給大家換好，從不張楊，原本學習基礎差、叛逆心理強的他，聽話多了，成績也穩(wěn)步前進。這也是他在一學年內無頂撞老師、打架斗毆的重要原因所在。其它的：如勤學善問的高麗婷、冒雨讓傘的林金泉、帶病掃地的梁燕芬等等，他們的言行宛如一盞盞明燈，驅走班級的陰霾，帶來無限的光明與希望。更重要的是通過學生和自已挖掘每人身上的閃光點，你會覺得他們每一個人都有可愛之處，那么，就可以由衷地喜歡他們，熱愛班級產生凝聚力，尤其是"雙差生"。即使有時他們犯了錯誤，我也不會真正生氣，在我眼里他們依然可愛，他們的優(yōu)點讓我始終堅信：他們是一定可以變得更好。在工作中我沒有放棄任何一位學生。學生自然感受到我的善意與真誠，都愿意配合我的工作。

2.發(fā)現每一位學生的問題

我非常注重培養(yǎng)學生的人生觀與價值觀引導，經常借給學生批改周記與作文的機會與學生溝通，對一些行文中暴露出思想不夠成熟、自律性較差的學生，進行了細致的了解。如班上吳志威同學，父母離異，家庭情況特殊，經常違紀違規(guī)。我就安排吳健波班長和他座，及時囑咐有關的做作業(yè)、搞衛(wèi)生、穿校服等細小問題。讓他感受集體的溫暖，并且和他母親經常聯(lián)系，鼓勵他做一個堅強的男子漢。平時，我每天會睡前把第二天要處理的事情用一張小紙一一列出，做到日日清，周周清。這也讓很多細小的錯誤消滅在萌芽中，讓班集體朝著健康正確的方向發(fā)展，尤其對在每周總結中扣操行分最多的三位同學，要求從嚴整改，從不姑息放縱。同時利用黑板角的每日格言來糾正教育他們的思想和言行。

3.發(fā)掘每一位學生的潛能

我一直重視尖子生和后進生潛力的挖掘。對優(yōu)生從一開始便狠抓數學、英語的夯實與提高，我曾在上學期開學幫高麗婷到書店挑并購買了一本全國數學競賽的輔導書，讓她在班上帶頭形成一股學習數學的熱潮，并始終占年級理科學習的制高點，這也是我班學學生在歷次大考中總分在年級前十名里面占居大部分席位的關鍵所在。同時，加強英語的晨讀訓練，我時常利用早到學校的機會帶領全班大聲朗讀英語單詞，強化單詞的記憶和培養(yǎng)學生的英語語感。"一日之計在于晨"，瑯瑯書聲開戶了一天良好學風的大門。使學生全面發(fā)展，成績均衡。

對后進生，班級成立了籃球隊，下午只要有機會便組織他們打比賽、搞訓練，通過活動增強他們的自信，挖掘他們的潛能，提高了班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。一個個生龍活虎一改沉悶的班級風貌，真正做到一張一馳，文武之道。如班上的杜丁輝同學因打球出色，后來連老師要求他寫的籃球作文出飛躍進步。還有推薦吳泳琪同學參加學校的電子琴節(jié)目表演，好評如潮，都大大激發(fā)了學生的信心。其中有我大力推薦去肇慶體校的朱海健、吳志煥同學，并贈送了"海闊憑魚躍，健步闖雄關"和"志當存高遠，煥然創(chuàng)新天"的格言，激勵他們在未來的日子里頑強拼搏、積極進取為校爭光、為家爭光、為國爭光。

總之，每一個學生都有他不同的特點，班主任要善于仔細發(fā)現他們的優(yōu)點，并且放大渲染，用來克服其缺點，引導他們的思想朝著健康的方向成長；同時，發(fā)現他們的問題，及時進行糾正。從細微出見精神，把細小的事做好，日積月累，就會形成良好的班風學風。