朱素蓮

摘 要：技工院?！禔SP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》教學(xué)應(yīng)該不同于普通高等院校，由于其學(xué)生理解能力的特殊性，其教學(xué)過程必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的原則，并充分考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，真正達(dá)到鞏固和提高學(xué)生網(wǎng)頁知識的教學(xué)目的。本文就當(dāng)前職業(yè)學(xué)校《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》；計(jì)算機(jī)教學(xué)；ASP動態(tài)網(wǎng)站；教學(xué)效果

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的普及，基于其的各種活動與日俱增，大量的企事業(yè)單位都希望擁有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)中的重要組成部分，社會需要大量的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才，這給計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會。但就目前進(jìn)入我校的生源來看，進(jìn)校時總分不高，普遍存在的問題是數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情況較差，邏輯思維能力較弱，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論課程上遇到了相當(dāng)大的困難，因此開設(shè)的《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程實(shí)用性和易懂性非常重要。

2 《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程簡介和教學(xué)目標(biāo)

《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的核心課程之一。 本課程主要任務(wù)是使學(xué)生掌握ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生利用ASP技術(shù)開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站的能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)，為適應(yīng)職業(yè)崗位和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的ASP知識，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行ASP動態(tài)網(wǎng)站的創(chuàng)建與維護(hù)、ASP動態(tài)網(wǎng)頁的編寫、通過ASP動態(tài)網(wǎng)頁訪問數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生具有ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)的初步能力。本課程培養(yǎng)的人才根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件和狀況的不同，就業(yè)崗位可以是三種，一是在網(wǎng)絡(luò)公司專門從事網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)工作；二是在一般企業(yè)從事企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)工作；三是從事網(wǎng)站建設(shè)業(yè)務(wù)市場營銷工作。

3 《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程入門內(nèi)容的選擇

在很多高職教材中，開篇都是選用直接介紹ASP使用基礎(chǔ)、概念或是一個ASP實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對一開始就來理解比較復(fù)雜的程序感到有些困難，認(rèn)為這門課程超出了他們學(xué)習(xí)的能力范圍。降低了學(xué)習(xí)興趣。這樣就和我們的教學(xué)目的有些背道而馳了。我的開篇是給出一個簡單、日常生活隨處可見的實(shí)例帶著同學(xué)給對象添加標(biāo)記的辦法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常使用的一個例子：例：某一個果飲店需要做一個簡單的網(wǎng)頁宣傳，給出文字描述的內(nèi)容，要求按照規(guī)定的格式顯示內(nèi)容并插入圖片。在學(xué)生進(jìn)行思索的過程中，提出幾種排版的方法，讓學(xué)生們?nèi)ケ容^和選擇。并看到每一種排版后顯示的結(jié)果進(jìn)行比對，得到正確的網(wǎng)頁代碼。最后分別來介紹這些標(biāo)記所能完成的功能。結(jié)束時再加入短短的幾行代碼，使得原本的靜態(tài)網(wǎng)頁變成了動態(tài)網(wǎng)頁，給學(xué)生留下一個想象和后期學(xué)習(xí)的方向。讓學(xué)生以一個輕松的心態(tài)去接受這樣一個有意義、和生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

4 關(guān)于《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課堂教學(xué)的研究

1、運(yùn)用案例教學(xué)法組織《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》教學(xué)，提高教學(xué)效果

案例的選取直接影響教學(xué)效果。案例應(yīng)是課程中某一單元或環(huán)節(jié)知識的概括，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣的重要手段。案例選得好，案例教學(xué)法就成功了一半。采取案例教學(xué)法，應(yīng)該精心選擇并編寫系統(tǒng)案例。選編案例一般應(yīng)注意以下幾個問題：首先是新穎性，即盡可能選擇實(shí)踐中的最新案例，以使案例教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，并通過案例討論了解實(shí)踐中提出的新問題。其次是典型性，選擇的案例，能緊密圍繞所要傳授的核心內(nèi)容和基本理論。選編一些有代表性的案例，以達(dá)到通過案例學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解ASP動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)所能到達(dá)的設(shè)計(jì)效果。我們在進(jìn)行網(wǎng)頁修改的時候，抽選學(xué)生自行設(shè)計(jì)的幾個主頁，拿來分析討論，由于案例來自學(xué)生自己創(chuàng)作的，其內(nèi)容、形式、風(fēng)格都有值得討論的地方，這樣，案例不僅結(jié)合實(shí)際，且本身也都屬于本校的典型，這樣就激發(fā)了大家參與討論解決的興趣。

2、借助案例驅(qū)動學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)中互動實(shí)踐、交流提高

把案例示范和任務(wù)驅(qū)動結(jié)合起來，有利于案例教學(xué)獲得實(shí)效。例如教師先演示制作網(wǎng)頁案例，傳授本節(jié)課所需掌握的知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生模仿制作演示案例，在完成演示案例制作的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出基本要求，“根據(jù)教師提供的素材和要求擴(kuò)充演示案例”，并提出更高要求：“自己收集資料和素材，以教師提供網(wǎng)頁案例為模板，制作網(wǎng)頁”。這樣按照案例布置任務(wù)，學(xué)生學(xué)有榜樣，活動有壓力，自覺性就提高了，完成任務(wù)的概率大大增加。

在任務(wù)驅(qū)動中互動實(shí)踐、交流在ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃中，需要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)占有總學(xué)時較大的比例，可設(shè)置為三分之二甚至二分之一，努力讓實(shí)踐伴隨案例，讓案例給學(xué)生實(shí)踐。案例教學(xué)吸引人的關(guān)鍵是學(xué)生有實(shí)踐探究的機(jī)會，這是值得堅(jiān)持的。我們曾經(jīng)設(shè)計(jì)了“案例示范——課堂訓(xùn)練——模塊設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)訓(xùn)——學(xué)習(xí)交流”一體化的互動實(shí)踐教學(xué)流程，就收到了很好的效果，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力。其中，案例示范是選取成熟的或?qū)W生制作ASP網(wǎng)頁的例子，把該網(wǎng)頁系統(tǒng)置于教學(xué)分析過程，讓學(xué)生一步一步地理清內(nèi)容，獲得第一印象。課堂訓(xùn)練則是具體地對案例進(jìn)行模仿或修改。模塊設(shè)計(jì)則是學(xué)生模仿案例，搞出自己的設(shè)計(jì)方案，強(qiáng)調(diào)以案例為樣本，學(xué)生合作討論篩選收集資料，設(shè)計(jì)制作作品，在設(shè)計(jì)制作過程中教師給予正確引導(dǎo)，在深度方面給與拓展。這樣既發(fā)揮了案例的示范作用，使教學(xué)有案可依，促動學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)知識點(diǎn)和技術(shù)，又能讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，產(chǎn)生成就感和自豪感，另外需要加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流討論和互相學(xué)習(xí)，形成交叉學(xué)習(xí)模式。

3、運(yùn)用校企聯(lián)合創(chuàng)建了實(shí)訓(xùn)基地，與市場需求無縫對接，提高教學(xué)效果

校企聯(lián)合創(chuàng)建了實(shí)訓(xùn)基地；工學(xué)結(jié)合，學(xué)生通過到企業(yè)真刀真槍的鍛煉，使學(xué)生的編程技能得到了提升，獲得了企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，綜合素質(zhì)得到了明顯提高；產(chǎn)學(xué)合作，在教師的帶領(lǐng)下，通對客戶的需求分析，從而制作出滿足客戶要求的網(wǎng)站產(chǎn)品。

4、運(yùn)用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。利用動畫、視頻等先進(jìn)技術(shù)制作了大量的課件，充分利用多媒體的技術(shù)手段，將工作流程以動畫的方式演示，做到生動形象，圖文并茂，幫助學(xué)生理解；使網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)ASP教學(xué)的教學(xué)方法和手段上得到充分的完善，也為學(xué)校課程教學(xué)改革和建設(shè)提供了示范。

5、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果。為了系統(tǒng)化地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法，我們將“ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)” 中所采用的項(xiàng)目分為課摘要求學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。項(xiàng)目內(nèi)容可以是企事業(yè)單位需求的項(xiàng)目或者是教師科研工作中開發(fā)的項(xiàng)目或者學(xué)生自己選擇的項(xiàng)目都可以，從而讓學(xué)生身臨其境參與創(chuàng)造實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)實(shí)踐的艱辛與樂趣。這樣不僅能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識，讓學(xué)有余力的學(xué)生有一個展示自己能力的機(jī)會畢業(yè)論文題目，達(dá)到“做中學(xué)”的目標(biāo)。

5 小結(jié)

作為動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)工作的教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這門課程所包含的特點(diǎn)，它不僅要求學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的主動性和開創(chuàng)性，同時對授課老師的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐開發(fā)經(jīng)驗(yàn)有著更高的要求。實(shí)踐證明，上述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，后期我們還會與日俱進(jìn)地不斷努力探索，使得這門課的教學(xué)日趨完善。

參考文獻(xiàn)

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