肖福生

摘 要：政治是一門比較重要的學(xué)科，政治課程的開設(shè)貫穿于學(xué)生求學(xué)生涯的整個過程，其重要性不言而喻。隨著新課改的實施，為培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需求的新型學(xué)子，我們的教育教學(xué)策略必然要發(fā)生一定程度地調(diào)整和更新。在本文中，筆者將主要與大家一同探究關(guān)于初中政治課程教學(xué)的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；課程教學(xué)；師生關(guān)系；措施

初中階段，政治作為一門重要的人文社會學(xué)科，在我們的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，學(xué)習(xí)政治可以更好地幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生在人生的各個階段，少走彎路。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系下，政治教學(xué)取得了比較好的教學(xué)業(yè)績，這是值得肯定的地方，然而，隨著新課改的逐步推行，各地區(qū)的政治教學(xué)也在隨著發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，為了使得政治教學(xué)始終保持領(lǐng)先，為學(xué)生提供最適合的政治教學(xué)引導(dǎo)，在政治教學(xué)中，我們就需要對自身的教學(xué)不斷地進行調(diào)整和更新，以便于使其更好地滿足于當(dāng)下人才培養(yǎng)的相關(guān)需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的幫助。

在當(dāng)下的政治教學(xué)環(huán)境下，我們面臨著調(diào)整政治教學(xué)方式的抉擇，那么，在著手具體解決這個問題之前，我們需要弄清楚的一個問題是，到底什么樣的教學(xué)方法才是最適合學(xué)生的教學(xué)形式，我們又該如何想方設(shè)法為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)呢？解決這個問題的關(guān)鍵，就在于教師要與學(xué)生之間建立密切的聯(lián)系，唯有對學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格特征等諸多方面的情況有所了解的前提下，我們的政治教學(xué)才能更順利而有效地開展下去。那么，具體來講，我們的政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)從哪些方面做出改動，來迎合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)特征呢？接下來，筆者將主要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，以及最近幾年對新課改的相關(guān)了解，淺談以下幾種比較有效的教學(xué)具體形式，以期對大家的政治教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。

首先，加強師生之間的相互了解和溝通，與學(xué)生家長及其班主任等建立長效聯(lián)系，共同努力為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系是否和諧，是否友善，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠在課堂教學(xué)中給予教師足夠多的支持和信任，關(guān)系到學(xué)生在課堂教學(xué)具體過程中的表現(xiàn)。因而，作為教師而言，我們應(yīng)當(dāng)認識到這個問題的重要性，努力加強與學(xué)生之間友好師生關(guān)系的建構(gòu)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生家長及其學(xué)生班主任之間的聯(lián)系，對學(xué)生各方面的情況進行比較清晰而全面地了解，在這樣的基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)工作才能開展得更加順利，才能更有針對性地為學(xué)生提供最貼心而周到的教學(xué)“服務(wù)”。這是我們能夠在新課改下開展好初中政治教學(xué)工作，需要邁出的最基本的一步，也是最為關(guān)鍵的一步。

其次，營造開放且自由的班級教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生搭建自由言論、表達自我的有效平臺。應(yīng)試教學(xué)與素質(zhì)教育教學(xué)的不同之處，就在于如何培養(yǎng)學(xué)生這個關(guān)鍵性的問題，應(yīng)試教育中，我們的課堂教學(xué)環(huán)境以嚴肅和安靜為主，因為，唯有在這樣的環(huán)境下，教師才能平穩(wěn)地、不費心地講滿整堂課，無需為課堂紀(jì)律耗費時間，學(xué)生們在記憶的過程中，也會更加順暢無阻礙。然而，新的形勢需要新的規(guī)章，需要新的策略得以支撐。面對新課改，為了更好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的個人實踐能力和思維創(chuàng)新能力，我們需要為學(xué)生營造的是一個比較開放且自由的教學(xué)氛圍，因為唯有這樣的教學(xué)氛圍，我們的學(xué)生才能更好地開展交流，更加活躍地參與到課堂教學(xué)的氛圍中去，自由而平等地與教師和同學(xué)之間展開對話交流，才能更加平和地放下緊張的情緒，輕松地投入到學(xué)習(xí)中，繼而更有效地提升學(xué)習(xí)能力，提高個人素質(zhì)。

再次，改變傳統(tǒng)單向式教學(xué)模式，貫徹實施師生互動模式教學(xué)新形式，加強師生之間的課堂有效互動，給學(xué)生制造更多發(fā)表言論和表達自我主張的機會和平臺，不僅僅是政治課程的教學(xué)，其他各項課程的教學(xué)也同樣如此。單向式的教學(xué)模式，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，一直倍受親睞和關(guān)注，教師在教學(xué)中一直是主角，教師的個人宣講，已經(jīng)成為傳統(tǒng)教學(xué)中的一個固定模式，而學(xué)生在課堂上幾乎沒有發(fā)表自己觀點的機會和可能。因此我們教學(xué)的目標(biāo)，是努力幫學(xué)生在考試中取得高分，把學(xué)生培養(yǎng)成考試型高手，是我們傳統(tǒng)教學(xué)的一個基本的目標(biāo)之一。對此，很多教師在課堂上幾乎恨不得把所有的時間講滿，把該講的知識講全，這在當(dāng)初的教學(xué)中確實效果明顯，這一點我們無可厚非。但是，隨著新課改的實施，我們的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)及時地調(diào)整思路，及時跟進教育的規(guī)章制度，跟進社會發(fā)展對人才的培養(yǎng)需求，唯有如此，我們的教學(xué)才能始終位居前列，成為成功的典型。

在教學(xué)中，我們需要做到的就是要努力地調(diào)整自身的教學(xué)思路，改變單向的教學(xué)模式，給學(xué)生更多發(fā)揮自我、鍛煉自我的機會，讓學(xué)生更多地發(fā)出自己的“聲音”，我們在教學(xué)中要及時地對學(xué)生予以指導(dǎo)和牽引，改變以往直接進行固定答案教學(xué)和固定思維引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

最后，豐富課堂教學(xué)新形式，改變教師課堂主講的形式，將更多的課堂時間交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，也是當(dāng)下開展政治課堂教學(xué)的一種新模式。在以往的教學(xué)中，教師作為課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中享有絕對的權(quán)威，學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，大多就是記筆記、安心聽課，師生之間的互動很少。隨著新課改的逐步推行，我們的人才培養(yǎng)機制已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，作為教師而言，如果不對自身的傳統(tǒng)教學(xué)模式進行適度地調(diào)整和更新，也就不能再適應(yīng)教育新形勢的需求。

因此，為了更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的引導(dǎo)和幫助，作為教師，我們一定要注重豐富課堂教學(xué)形式，活躍課堂教學(xué)氛圍，最大可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其積極地參與到課堂教學(xué)的具體環(huán)境中來，充分發(fā)揮主觀能動性。為此，我們可以采取課堂知識競答、主題辯論賽、課堂教學(xué)內(nèi)容試講等具體的課堂教學(xué)活動，盡可能地發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，減少教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的直接干涉，將課堂教學(xué)具體過程更多的交到學(xué)生手中，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和參與的過程中，盡可能地學(xué)習(xí)到更多的知識，從而提升自學(xué)能力，掌握真正的學(xué)習(xí)技能。

新形勢下，促進政治課程教學(xué)的方式和方法有很多，筆者以上所講的僅是冰山一角。在接下來的政治教學(xué)中，我們要進行地教學(xué)探索還有很多，要克服的困難也將不計其數(shù)，只有我們齊心協(xié)力，共同進退，加強師生彼此間的相互交流和溝通，相信在不遠的將來，我們的政治教學(xué)一定會前途光明，前景廣闊。