李春燕

【摘 要】21世紀最缺的是什么？是高素質(zhì)的人才。全面發(fā)展的高素質(zhì)人才更難求。于是乎，如何讓大學生全面發(fā)展，多層次多領域的提升已成為了現(xiàn)代大學教育關注的焦點。大學生素質(zhì)教育是符合現(xiàn)代潮流與發(fā)展的需要，是高等素質(zhì)教育過程中的一項艱巨任務。大學生這個群體是一個民族的未來與希望，肩負著“中國夢”的偉大重任，而大學生藝術文化素質(zhì)教育則是實現(xiàn)偉大任務的重中之重。對于大多數(shù)大學生而言，他們的“三觀”都趨于定型時期，適當?shù)囊魳沸蕾p教育能提升他們的個人修養(yǎng)與內(nèi)涵。本文站在大學音樂課堂教學情況的基礎上，對大學音樂欣賞教育以及素質(zhì)教育的功能在文化素質(zhì)中的作用做了詳細分析，并對如何提高大學音樂課堂教學質(zhì)量提出一些觀點與看法。

【關鍵詞】大學；音樂欣賞；素質(zhì)教育

中圖分類號：J605 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0193-01

音樂欣賞教育課程的開設，是提升學生素養(yǎng)的一條重要途徑，是使當代大學生成為綜合能力較強的復合型人才的必經(jīng)之路[1]。

一、我國大學音樂欣賞教育的現(xiàn)狀

（一）課程建設與發(fā)展不平衡。據(jù)深圳大學對百強大學關于音樂欣賞教育情況的調(diào)查分析，目前我國大學音樂欣賞教育才剛剛起步，但由于政府部門的高度重視，有絕大多數(shù)大學已開設了相關課程，但是在課時方面，不同大學的情況有所不同。音樂欣賞教育的周學時一般為1，1，5，2，3，4學時，有的大學在開設音樂課程建設上有較大的投入，音樂課程門數(shù)多達十幾門，然而一些大學（包括一些普通大學）在這方面未見有很大建樹。另外對于音樂教育的教材，每個學校又可能各盡不同，當前圖書教材市場，關于音樂方面的書籍種類繁多，以至于在訂購音樂教育教材方面不統(tǒng)一，容易造成混亂的教育狀況，從而影響學生的受教育情況，帶來一些不必要的麻煩。

（二）學校藝術教育工作不到位。我國設立大學藝術教育管理機構(gòu)的大學屈指可數(shù)，這方面西方一些大學可謂是我國學習的榜樣，西方的一些大學很早就將音樂教育納入大學教育的課程中，并且成立了相關的管理機構(gòu)，形成了一套完整的理念，產(chǎn)生了深遠的影響。而我國在上世紀才對音樂素質(zhì)教育加以重視，以至于我國大學藝術教育工作存在很大的漏洞，既然我國音樂教育先天不足，那么我國就應加強對學校音樂藝術教育的管理，結(jié)合國情，把藝術教育工作發(fā)展起來[2]。

（三）音樂師資力量的薄弱。師資力量的稀缺一直都是我國存在的現(xiàn)狀，尤其是音樂師資力量。很多學校沒有專職的音樂老師，并且音樂教學設備不夠完善。有很多學院的老師兼其他不屬于自己本專業(yè)范疇之內(nèi)的選修課程，對于一些比較專業(yè)性的知識，也是在教學生的過程中慢慢摸索出來的，然而我們難免會有眾多疑惑，若連老師也無法解答，那么學生的學習狀況可想而知。

二、促進我國大學音樂教育發(fā)展的建議

（一）將我國傳統(tǒng)音樂文化與西方音樂文化相結(jié)合。我國是一個歷史文化悠久的文明古國，音樂的種類繁多，形式多樣化，隨著經(jīng)濟全球一體化，音樂也是不斷衍生和發(fā)展。從詩詞歌賦，街頭小巷的叫賣吟唱，戲曲的興起，再到流行音樂的盛行，音樂的發(fā)展勢頭銳不可當。而西方的音樂文化同樣有著歷史沉淀，充滿著異域風格，鋼琴、小提琴、薩克斯等等著名樂器讓不計其數(shù)的國人為之著迷。我國大學音樂教育在傳承發(fā)揚國內(nèi)音樂文化的同時，若能學習并結(jié)合西方的音樂文化要素，在促進中西方音樂文化的交流和發(fā)展的同時，相信會進一步推動我國大學音樂教育的發(fā)展。

（二）多開展一些音樂活動。在促進音樂發(fā)展的過程中，要將實踐與理論相結(jié)合，把平時課堂上學習的音樂知識運用到實際當中來，才會進步。學生在課堂上可以大膽發(fā)言，音樂老師要發(fā)展創(chuàng)新思維，讓學生在課堂上一展歌喉，多開展一些有關音樂的校園文化活動。

（三）借鑒和學習國外經(jīng)驗。借鑒和學習國外經(jīng)驗的前提是學校要有足夠的音樂器材設備，壯大音樂師資力量，并且在課程學時的安排要合理，在條件允許的情況下，可以考慮建立大學音樂廳。這種高配備不僅能滿足大學音樂教育的需要，調(diào)動大學生學習的積極性，而且可以實現(xiàn)大學文化對社會的服務功能。在此基礎上有關音樂的大學社團協(xié)會應發(fā)揮積極作用，加強對學校精神文明的建設，廣納人才，使學校建設更上一層樓。國外的大學經(jīng)?？梢钥吹揭恍┥鐖F把音樂文化建設融入到生活當中去，只要你想學，對音樂感興趣，都可以加入其中，共同分享音樂帶來的樂趣，這點特別值得我們欣賞和學習[3]。

三、結(jié)束語

作為培養(yǎng)大學生素質(zhì)教育的一門專項課程，音樂欣賞教育發(fā)揮了很大的作用。它通過引導學生了解音樂歷史發(fā)展、節(jié)奏、節(jié)拍、作品風格、創(chuàng)作背景，以及自身旋律等，讓學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力，情緒得以宣泄，心情得以放松，同時大大提升了自身的修養(yǎng)，人文素質(zhì)得到進一步提升。但大學音樂欣賞教育及其素質(zhì)教育建設的過程任重而道遠，路漫漫其修遠兮，還需要我國政府的大力支持和推進，國民的共同努力，以及各高校領導的高度重視。

參考文獻：

[1]張又丹.大學音樂欣賞教育及其素質(zhì)教育功能研究[J].北方音樂，2011，（1）：20-21.

[2]季永會.關于大學音樂欣賞教育與素質(zhì)教育的功能分析[J].才智，2015，（31）：30-31.

[3]武蕾.音樂欣賞課在大學生文化素質(zhì)教育中的作用[J].新鄉(xiāng)學院學報：社會科學版，2014，（4）：185-187.