劉吉梅

摘 要：高校教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有十分重要的意義，在素質(zhì)教育背景下，對高校大學(xué)生的教育不僅要停留在各種知識教育上，更應(yīng)該要加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想教育。本文對高校大學(xué)生思想道德品質(zhì)教育進(jìn)行分析和探討，旨在提高高校大學(xué)生的思想品德水平。

關(guān)鍵詞：高校教育；思想教育；策略

高校是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要階段，也是各種價值觀、人生觀等方面的觀念不斷形成的過程。思想教育的目的是為了引導(dǎo)高校大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，在現(xiàn)代社會的影響下，很多高校大學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了改變，比如目前高校大學(xué)生過多地接觸網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)媒體中充斥著魚龍混雜的信息，很多負(fù)面信息在新媒體中廣泛傳播，對高校大學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，這是高校大學(xué)生思想教育過程中需要關(guān)注的一個內(nèi)容。在高校思想教育過程中，應(yīng)該要做到情與理的結(jié)合，使得高校思想教育可以變得更加人性化、柔性化，能夠更加契合高校大學(xué)生的個性特征，引導(dǎo)高校大學(xué)生的健康成長。

1 高校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

高校大學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，尤其是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)開始和社會接觸，社會中各種各樣的信息開始對學(xué)生產(chǎn)生影響，有的消息會對學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響，有的會對學(xué)生產(chǎn)生消極負(fù)面影響，這就需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育，使得學(xué)生能夠更好的應(yīng)對這個復(fù)雜的社會。當(dāng)前社會上比較常見的一些拜金主義、崇洋媚外的思想，都會對高校大學(xué)生的價值觀理念產(chǎn)生動搖，使得高校大學(xué)生不能對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的評價，往往缺乏信心，而且久而久之會產(chǎn)生自大或者自卑的心理，思想上很容易出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)了價值觀缺失的現(xiàn)象。而這些現(xiàn)象也會對高校大學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展產(chǎn)生十分嚴(yán)重的影響。比如：隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中使用網(wǎng)絡(luò)的頻率越來越高，網(wǎng)絡(luò)上的拜金主義諸如“寧愿在寶馬車上哭泣，不愿在自行車上微笑”的影響，使得學(xué)生追求奢侈的生活。再比如，當(dāng)前有很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中，出現(xiàn)了好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象，比如在進(jìn)行求職的時候有過高的期望，常常出現(xiàn)有些不切實(shí)際的想法；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了抗壓能力較弱的問題，一旦遇到一些挫折就萎靡不振，甚至出現(xiàn)一些極端的行為。

2 高校大學(xué)生思想教育的策略

（一）加強(qiáng)對高校大學(xué)生思想教育的重視

高校思想教育是一個十分重要的內(nèi)容，加強(qiáng)思想教育，首先應(yīng)該要對其進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，了解思想教育在學(xué)校教育體系中的重要作用，從而才能采取相應(yīng)的措施提高思想教育的質(zhì)量。思想教育課程不僅要給高校大學(xué)生傳授各種思想政治課程的知識，最重要的是讓高校大學(xué)生利用這些知識加強(qiáng)對自身行為的規(guī)范。比如在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中加強(qiáng)對傳統(tǒng)的文化的利用、加強(qiáng)對多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用等，都可以提高高校大學(xué)生對思想政治理論課學(xué)習(xí)的興趣。在未來的發(fā)展過程中應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對思想教育的重視程度，在日常工作中加強(qiáng)對思想政治理論課的合理設(shè)置，還可以通過專門的思想教育機(jī)構(gòu)，如：學(xué)生處、團(tuán)委等，由輔導(dǎo)員、學(xué)工部工作人員、思政課專業(yè)教師組成一支教育隊(duì)伍，針對高校大學(xué)生的一些思想問題進(jìn)行及時地預(yù)防和解決，針對高校大學(xué)生的一些思想問題要做到早發(fā)現(xiàn)和早干預(yù)，不斷提高高校大學(xué)生的思想道德水平。

（二）加強(qiáng)人性化教育

在思想教育過程中，傳統(tǒng)的教育理念必須要改革，傳統(tǒng)的教育是填鴨式教育，屬于剛性教育，很容易引起學(xué)生的反感，在教育過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)生的柔性教育，給學(xué)生更多的人性化關(guān)懷，從而使得學(xué)生的綜合能力水平得到提升。因此，在進(jìn)行思想教育的時候，教師應(yīng)該要從高校大學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行考慮。很多高校大學(xué)生之所以出現(xiàn)思想道德品質(zhì)的問題，一個重要的原因就是他們的訴求得不到滿足，因此在思想上變得極端。對此，在教育過程中教師要逐漸意識到將提高高校大學(xué)生的思想政治覺悟作為思想教育的發(fā)力點(diǎn)，以高校大學(xué)生的利益和發(fā)展為根本的重要性，用現(xiàn)代化教學(xué)手段替代傳統(tǒng)的“黑板”教育，要從高校大學(xué)生的角度出發(fā)，能夠?qū)Ω咝４髮W(xué)生的心理訴求進(jìn)行滿足，減少高校大學(xué)生錯誤行為的幾率。其次，應(yīng)該要發(fā)揮多方力量對高校大學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷。高校教育者應(yīng)該要明確柔性化教育的重要性，要在日常教學(xué)過程中給學(xué)生更多的關(guān)心和理解。大學(xué)生在學(xué)校生活的時間比較長，教育者應(yīng)該要多關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài)、心理狀態(tài)等，從而給學(xué)生更多的思想疏導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)教師與家長的溝通

思想教育與一般的學(xué)科教育不同，這門課程的教育是一個循序漸進(jìn)的引導(dǎo)過程。高校大學(xué)生在生活中受到的影響更多，尤其是社會上的一些不良的輿論，很容易對學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。對此，高校大學(xué)生的思想教育不僅要在課堂上進(jìn)行，還應(yīng)該要在日常生活中進(jìn)行，使得思想教育實(shí)現(xiàn)生活化。在引導(dǎo)教育過程中，也應(yīng)該要充分發(fā)揮家長的作用，教師和家長之間應(yīng)該要建立聯(lián)動機(jī)制，要加強(qiáng)溝通和交流，就學(xué)生的情況進(jìn)行分析，比如輔導(dǎo)員教師要將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況通報家長，家長要將學(xué)生在日常生活中的情況告訴教師，從而使得雙方能夠?qū)W(xué)生有更多更充分的了解，再對其進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。

3 結(jié)語

綜上所述，在高校教育過程中，思想教育是重要的組成部分，對于高校大學(xué)生的健康成長有十分重要的影響。在當(dāng)前的教育過程中應(yīng)該要對傳統(tǒng)的教育模式和方法進(jìn)行改革，豐富教育內(nèi)容，并且加強(qiáng)教師與家長之間的交流與溝通，對學(xué)生進(jìn)行更加全面的教育和引導(dǎo)，不斷提高高校大學(xué)生自身的道德素養(yǎng)水平。

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