向洪標

摘 要：不管做什么事情都要講究策略，這樣才能收到更好的效果，教書育人是一件大事，因此教師在教學(xué)的過程中更要講究策略。本人作為一名高中數(shù)學(xué)教師，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，在文中就新時期有效開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略進行探析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略；有效性

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才提出了越來越高的要求，因此學(xué)校教育也肩負著更重要的教學(xué)責任，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，自然受到了高度重視。不管做什么事情都要講究策略，這樣才能收到更好的效果，教書育人是一件大事，因此教師在教學(xué)的過程中更要講究策略。本人作為一名高中數(shù)學(xué)教師，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，在文中就新時期有效開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略進行探析。

一、教師要對基礎(chǔ)知識的教學(xué)引起重視

現(xiàn)代教育對學(xué)生提出了越來越高的要求，因此教師在教學(xué)的過程中也對學(xué)生提出了更高的要求，其中很重要的一點就體現(xiàn)在要求學(xué)生考出更加優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，這不僅對教師的教學(xué)提出了更高的要求與更大的挑戰(zhàn)，同時對學(xué)生也提出了更大的挑戰(zhàn)。觀察一下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)我們就不難發(fā)現(xiàn)，教師將大部分時間用于對學(xué)生進行難點知識的講解與對學(xué)生進行拔高性的教學(xué)，而用于對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的時間較少。本人作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在實際的教學(xué)中切身的體會到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習對學(xué)生的重要性，學(xué)生只有扎實的掌握了基礎(chǔ)知識，才能靈活的應(yīng)對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，因此在新時期的教學(xué)中，教師一定要對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)引起重視，將學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升建立在扎實的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，這樣才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到穩(wěn)步提升。

二、加強師生之間的有效互動

在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師要積極與學(xué)生進行互動，教師不能一味的對學(xué)生進行知識點的講解，而不顧學(xué)生的實際接受情況，同時教師一味的對學(xué)生進行知識點的講解，學(xué)生被動的接受知識點，也會影響到學(xué)生的學(xué)習效率?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師在教學(xué)的過程中積極的與學(xué)生進行互動，并通過互動的形式達到提高課堂教學(xué)有效性的目的，尤其作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在實際的教學(xué)中一定要積極的與學(xué)生進行互動。教師在課堂教學(xué)中積極的與學(xué)生進行互動，能夠收到以下幾種良好的教學(xué)效果。

首先，通過師生之間的互動，教師能夠及時了解學(xué)生的實際學(xué)習情況。教師如果一味的對學(xué)生進行知識點的講解，自然無法了解到學(xué)生的實際學(xué)習情況，自然教師的教學(xué)很可能與學(xué)生的實際學(xué)習情況出現(xiàn)偏差，進而影響課堂教學(xué)的有效性。如果教師在教學(xué)的過程中積極的與學(xué)生進行互動，就能夠?qū)W(xué)生的實際學(xué)習情況有一個清楚的把握，進而使教師的教學(xué)變得更加高效。

其次，師生之間的互動有助于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。師生之間的互動過程打破了課堂教學(xué)的沉靜，學(xué)生積極與教師進行互動，營造了活躍的課堂教學(xué)氛圍，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習激情，同時也調(diào)動了教師的教學(xué)激情，對提高課堂教學(xué)的有效性有很大的幫助。為了使課堂教學(xué)中師生之間的互動能夠有效的開展，教師應(yīng)該將一些有助于師生進行互動的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來，從而更好的實現(xiàn)師生之間的互動。

三、鼓勵學(xué)生做筆記

俗話說得好“好記性不如爛筆頭”，這句話道出了做筆記的重要性，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中也應(yīng)該養(yǎng)成做筆記的好習慣。就目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生積極的做筆記，當然鼓勵學(xué)生做筆記，并不是要求學(xué)生對教師在課堂上講解的所有知識點都進行記錄，而是學(xué)生必須掌握做筆記的方法與技巧，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。否則如果學(xué)生對教師教學(xué)的所有內(nèi)容都進行記錄，不僅難以達到幫助學(xué)生有效學(xué)習的目的，同時還會增加學(xué)生的學(xué)習負擔。那么學(xué)生該如何做好課堂筆記呢？

本人認為學(xué)生可以從以下兩個方面做好筆記：一方面對教師講解的重點知識做筆記。例如教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生講解了一個既具有較強的代表性，同時又十分重要的例題，雖然學(xué)生能夠聽懂，但是也應(yīng)該做筆記，以免出現(xiàn)遺忘。另一方面對自己學(xué)習過程中出現(xiàn)的難點問題做筆記。教師在課堂上對難點知識進行講解，雖然在教師的幫助下學(xué)生的疑問被解決，然而學(xué)生依然要做筆記，及時進行復(fù)習，加深學(xué)生對知識點的印象。教師不僅要鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)中有效的做筆記，同時還要鼓勵學(xué)生對課堂上做的筆記進行科學(xué)復(fù)習，這樣才能真正達到通過筆記提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習效率的目的。

四、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的吸引力

學(xué)生學(xué)習的過程不應(yīng)該是被動的接受知識點的過程，而應(yīng)該是積極主動的接受知識點的過程，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該不斷提升課堂教學(xué)的吸引力，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。那么教師在實際的教學(xué)中該如何提高課堂教學(xué)的吸引力呢？首先教師應(yīng)該使自身的教學(xué)變得更加有藝術(shù)性，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)枯燥無味的狀態(tài)，例如教師在教學(xué)的過程中可以提高教學(xué)語言的幽默度，進而營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在順利接受知識的同時，也能夠更好的感受到課堂教學(xué)的快樂。

其次，教師應(yīng)該將高中學(xué)生喜歡的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來，這樣學(xué)生的注意力將會很好的被吸引到課堂之上，進而收到良好的教學(xué)效果。最后，教師還要營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，消除學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習中存在的壓力感，使學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。有助于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)吸引力的方法與技巧還有很多種，教師應(yīng)該積極的將多種有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來。

五、通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

教育的目的就是為了培養(yǎng)能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展的人才，因此教師在教學(xué)的過程中既要對學(xué)生的知識水平進行培養(yǎng)，同時也要對學(xué)生的能力水平進行培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。數(shù)學(xué)是一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，因此在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該肩負起學(xué)科教學(xué)的責任，例如教師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識點講解的過程中，應(yīng)該采用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在鼓勵學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習過程中存在困難的過程中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過個人的思考與努力，找到解決問題的答案，進而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本文從多個方面論述了該如何有效開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。作為一名現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教師，一定要有較強的責任心，在實際的教學(xué)中積極的將多種多樣的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，切實達到幫助學(xué)生有效進行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習的目的。