曹云

摘 要：中職學(xué)生能否成為和諧社會的弄潮兒，一方面知識結(jié)構(gòu)的掌握要與社會的發(fā)展相適應(yīng)。另一方面中職學(xué)校學(xué)生必須具有熟練的崗位技能，才能成為和諧社會的構(gòu)建者。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是應(yīng)用型人才，中職學(xué)生最大的優(yōu)點就是動手能力強(qiáng)，所以學(xué)校在對學(xué)生人才培養(yǎng)方案進(jìn)行制定時，十分重視學(xué)生的實踐能力。因此，中職學(xué)校培養(yǎng)計算機(jī)平面設(shè)計人才時，要重視學(xué)生的實際動手能力和實踐能力。以Photoshop這門課程為例，研究平面設(shè)計在中職學(xué)校中的實踐教學(xué)，以期能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；實踐教學(xué)；Photoshop

中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的特點就是動手能力強(qiáng)，實踐能力優(yōu)。Photoshop是平面設(shè)計專業(yè)一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該軟件具有使用范圍廣、功能多等優(yōu)點，是學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，所以學(xué)生對該軟件的應(yīng)用能力體現(xiàn)了學(xué)生平面設(shè)計的實踐能力。

一、Photoshop軟件概述

Photoshop軟件的應(yīng)用范圍非常廣，該軟件的原理是圖層疊加原理，可以進(jìn)行修圖、制圖等圖片處理功能。目前，網(wǎng)頁制作、產(chǎn)品設(shè)計等多方面所進(jìn)行平面設(shè)計都采用該軟件進(jìn)行修圖，在平面設(shè)計課程中的重要性可見一斑。正是由于Photoshop的功能較為強(qiáng)大，中職學(xué)生如果僅僅是通過課堂教師的講授、自己課堂上的學(xué)習(xí)，對于該軟件的學(xué)習(xí)效果肯定達(dá)不到社會要求的水平，故Photoshop的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該通過學(xué)生多多實踐來提高，以培養(yǎng)出社會所用的平面設(shè)計人才。

Photoshop軟件的學(xué)習(xí)具有實用性的特點，該軟件的教學(xué)應(yīng)該以社會需求為導(dǎo)向，把學(xué)生的實踐能力放在培養(yǎng)的第一位。此外，Photoshop軟件的主要功能是圍繞著修改、整理圖片等內(nèi)容進(jìn)行的，所以在學(xué)習(xí)之前對平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行文學(xué)、攝影等人文知識的培養(yǎng)和熏陶，既能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，也能提高學(xué)生在利用Photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計時的藝術(shù)感染力。最后，Photoshop軟件學(xué)習(xí)的重點就是突出實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐的過程中積累專業(yè)能力，提升學(xué)生的設(shè)計能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出應(yīng)用型的學(xué)生。

二、Photoshop的實踐教學(xué)

中職學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行Photoshop軟件實踐教學(xué)時，應(yīng)該有的放矢，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有加強(qiáng)實踐教學(xué)，才能提高學(xué)生對于該軟件的應(yīng)用水平，從而提高平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。筆者認(rèn)為，Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，應(yīng)從以下幾個實踐教學(xué)方法入手學(xué)習(xí)，具體如下：

第一，中職學(xué)校應(yīng)該聘用雙師型教師。一是雙師型教師在實踐上較有經(jīng)驗，故在講課傳授過程中的課堂內(nèi)容能夠在講解Photoshop軟件原理時，加入自己的實踐經(jīng)驗，在潛移默化中給予學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)知識。二是雙師型教師會根據(jù)自己實踐工作經(jīng)驗調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，從應(yīng)用的角度對課本內(nèi)容進(jìn)行刪減，從而有助于學(xué)生對于Photoshop軟件的學(xué)習(xí)。三是雙師型教師在企業(yè)中多有實踐，這些實際工作的經(jīng)驗對于課本知識來說是一個重要補(bǔ)充，讓學(xué)生在課堂上對于Photoshop軟件的學(xué)習(xí)更加具有針對性。

第二，學(xué)校可以跟企業(yè)合作，接受一些社會上的訂單，通過學(xué)習(xí)小組的形式來對學(xué)生進(jìn)行分組，之后把企業(yè)的平面設(shè)計訂單分發(fā)給學(xué)生，既作為實踐的練習(xí)，又作為對學(xué)生期中或期末成績考核的一部分。這種模式既能給予學(xué)生勤工儉學(xué)的機(jī)會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop軟件的動力，還能通過完成任務(wù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和熱情。

第三，學(xué)校在制定平面設(shè)計的人才培養(yǎng)方案時，應(yīng)該注意學(xué)生的假期實習(xí)要配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該在中職學(xué)生學(xué)完P(guān)hotoshop軟件之后的假期實習(xí)，安排實習(xí)Photoshop軟件中所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有學(xué)以致用的機(jī)會。學(xué)習(xí)是一個過程，如果單從一個學(xué)期的學(xué)習(xí)了解Photoshop軟件而不實踐的話，學(xué)生很有可能由于在之后學(xué)習(xí)其他知識而疏于聯(lián)系該軟件。學(xué)校安排每個專業(yè)老師指導(dǎo)固定數(shù)學(xué)生進(jìn)行Photoshop的假期實習(xí)內(nèi)容，通過實際鍛煉，假期提高平面設(shè)計的實踐應(yīng)用能力。

中職學(xué)校的定位就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，中職學(xué)生的特點是對于理論知識較為排斥，對于實踐內(nèi)容較為喜歡，故在平面設(shè)計這門課程講授時，多加入實踐教學(xué)是十分必要的。中職計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐能力主要是看對于平面設(shè)計軟件的使用，其中Photoshop軟件由于功能多、應(yīng)用范圍廣，所以在中職教學(xué)中占有很重要的地位。Photoshop軟件由于應(yīng)用性強(qiáng)，所以難度也十分高，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后若不能夠?qū)嵺`，一方面會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也會影響教學(xué)質(zhì)量。筆者通過概述Photoshop這個平面設(shè)計軟件的特點，認(rèn)為Photoshop軟件必須進(jìn)行實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，從而獲得教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

白路露.Photoshop的應(yīng)用實踐教學(xué)探析[J].科學(xué)導(dǎo)報，2015.

編輯 溫雪蓮