宋曉芬

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體課件為教學(xué)帶來了極大的便利與積極影響。主要針對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)，對(duì)多媒體課件的合理運(yùn)用進(jìn)行研究，以此構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂。

關(guān)鍵詞：語文課件；小學(xué)語文課堂；高效性

當(dāng)前多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)中的主要發(fā)展趨勢(shì)，而對(duì)多媒體課件的積極運(yùn)用需要掌握科學(xué)的方式技巧。因此，筆者主要在分析小學(xué)語文課堂中如何有效利用語文課件進(jìn)行方法論的研究，從而有效提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

一、語文課件在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

小學(xué)語文對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性作用。而要想有效提升小學(xué)語文課堂的效率，可以適當(dāng)借助語文課件的作用。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，好奇心非常強(qiáng)。而語文老師應(yīng)該積極抓住學(xué)生這一性格特點(diǎn)，通過語文課件的作用使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、小學(xué)語文課堂借助語文課件提升課堂效率的合理建議

1.借助課件保障學(xué)生的主體地位

對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說，有些老師在課堂上仍對(duì)自己地位過分看重，對(duì)學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)不清。另外，由于教學(xué)模式的單一、僵化特點(diǎn)，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，可以在課堂上科學(xué)運(yùn)用語文課件的形式。但是，在運(yùn)用過程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的主體性的尊重，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，對(duì)于《花木蘭》這一課的學(xué)習(xí)，老師為了順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以將課件背景設(shè)置為黃色或粉色等，使學(xué)生具有一定的新鮮感。

2.加強(qiáng)課堂中的師生互動(dòng)

語文課件不僅在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到積極作用，還能使學(xué)生與老師之間的距離得以拉近。老師應(yīng)該積極拉近與學(xué)生之間的距離，在對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)與性格愛好進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上，更好地與學(xué)生交流互動(dòng)。例如，在講解《地震中的父與子》這篇文章時(shí)，老師向?qū)W生提出“父愛”這一主題，并圍繞這一主題進(jìn)行積極討論，使老師與學(xué)生之間積極交流父愛這一話題。老師可以在課件中增加一些關(guān)于父愛的圖片、音頻與視頻資料，或者將自身關(guān)于對(duì)父愛的了解通過課件中的文字展現(xiàn)出來。同時(shí)，在互動(dòng)中老師也要積極引導(dǎo)學(xué)生，通過課文中的父親形象，同學(xué)們思考自己眼中的父親是怎樣的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)與想法等，從而增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的相互了解。

3.借助音樂畫面的配合，激發(fā)學(xué)生的積極性

多媒體課件的積極運(yùn)用，可以通過美輪美奐的畫面以及音頻與視頻給學(xué)生帶來的視覺與聽覺上的沖擊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望被最大程度地激發(fā)出來。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，老師應(yīng)該積極進(jìn)行大膽想象，通過課件中音樂、圖畫的合理融入，使學(xué)生能夠感受到文字與圖畫藝術(shù)的形象美感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。例如，在講解《趕?！愤@篇課文時(shí)，文中的整個(gè)基調(diào)屬于歡快、熱鬧的場(chǎng)面，而且具有一定的積極向上、歡快幸福的特點(diǎn)。因此，老師可以配上歡快的音樂，“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)?！边@首熟悉的旋律會(huì)帶給學(xué)生無限的想象，再借助一些關(guān)于大海圖片的展示，從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得對(duì)大海的真實(shí)感受，以此有效地提升課堂效率。

因此，通過在小學(xué)語文課堂上研究語文課件的運(yùn)用方式與技巧，能夠發(fā)現(xiàn)多媒體課件對(duì)教學(xué)的積極促進(jìn)作用。所以，為了讓學(xué)生在全新的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)語文課件的形式、風(fēng)格等進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，以此滿足語文教學(xué)的課程要求，使語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合