李志清

眾所周知，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的調(diào)動(dòng)以及保護(hù)才是其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才是課程價(jià)值展示的保障。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，大部分教師并沒(méi)有考慮這一點(diǎn)，依舊選擇的是簡(jiǎn)單的灌輸式教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，根本看不到學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，我們要堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來(lái)構(gòu)建精彩的英語(yǔ)課堂，進(jìn)而，在保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度的過(guò)程中促使學(xué)生真正成為英語(yǔ)課堂的主人。

一、游戲活動(dòng)在課堂中的組織

游戲活動(dòng)是小學(xué)教學(xué)過(guò)程中常常選擇的一種有效的方法，也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效活動(dòng)。所以，在素質(zhì)教育下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)組織恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)來(lái)促使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中輕松地找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)How much is it？時(shí)，為了構(gòu)建精彩的小學(xué)英語(yǔ)課堂，也為了提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，我選擇了“生活情景模擬”的游戲，在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生模擬平時(shí)“shopping”的情境進(jìn)行游戲活動(dòng)，首先，我借助一些卡片給學(xué)生簡(jiǎn)單地布置“超市的場(chǎng)景”，然后，引導(dǎo)學(xué)生借助“How much is this dress？Its eighty yuan.”來(lái)模擬游戲，進(jìn)而，為高效而精彩課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。

二、音樂(lè)情境在課堂中的創(chuàng)設(shè)

音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)不僅能夠活躍課堂氣氛，而且，對(duì)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著很重要的作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)也是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要方式之一。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮音樂(lè)的作用，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中自主地走進(jìn)課堂，走進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)My Birthday時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生播放了“生日快樂(lè)歌”。目的就是讓學(xué)生在熟悉的旋律、輕松的氛圍中自主地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，進(jìn)而也能減少學(xué)生對(duì)“月份”記憶的恐懼感，同時(shí)，也能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，我們還可以將其他一些英文兒歌帶入課堂，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我們要組織多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)構(gòu)建精彩的英語(yǔ)課堂，進(jìn)而在確保課程魅力盡情展現(xiàn)的同時(shí)，也有助于學(xué)生知識(shí)技能的提高以及英語(yǔ)素養(yǎng)的形成。

參考文獻(xiàn)：

李茵.如何構(gòu)建精彩而具有活力的小學(xué)英語(yǔ)課堂[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2015（02）.

編輯 王團(tuán)蘭