趙斌

摘 要：從先聲奪人、引人入勝，自主探究、培養(yǎng)自學(xué)創(chuàng)新意識，合作學(xué)習(xí)、團結(jié)力量大，學(xué)以致用、使學(xué)生樂學(xué)四個方面，研究優(yōu)化“計算機操作與使用”課程的有效途徑，讓中職生學(xué)習(xí)本課程更加高效。

關(guān)鍵詞：中職生；計算機操作與使用；信息技術(shù)；途徑；高效

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）10-0062-01

“計算機操作與使用”是一門集知識性、趣味性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程，具有較強的挑戰(zhàn)性。如何才能讓“計算機操作與使用”課程更好地發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果，培養(yǎng)中職生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)呢？以下研究優(yōu)化“計算機操作與使用”課程的有效途徑。

一、先聲奪人、引人入勝

孔子說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！备信d趣了，學(xué)生才會主動地去了解學(xué)習(xí)，而且更容易激發(fā)學(xué)生的潛能。作為“計算機操作與使用”課程的教師，在課堂上的首要任務(wù)就是要先聲奪人，讓學(xué)生漸入佳境?！坝嬎銠C操作與使用”是一門比較新奇、有趣的課程，跟別的課上只用耳朵聽或用筆記不同，這門課程可以動手去探究去操作，而且網(wǎng)絡(luò)是個充滿神秘與繽紛色彩的空間，讓學(xué)生充滿向往與期待。因此，教師要重視計算機基礎(chǔ)知識的引入與過渡，設(shè)計恰當(dāng)又有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，讓學(xué)生用耳朵去感受，聽聽美妙的音樂；用眼睛去發(fā)現(xiàn)，看畫圖軟件畫出的精彩圖畫；動手去實踐，用word設(shè)計電子小報、賀卡等。用這些生動有趣的活動，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生充滿激情地去挑戰(zhàn)，去完成一個又一個新的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，培養(yǎng)自學(xué)創(chuàng)新意識

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲邮植僮魇恰坝嬎銠C操作與使用”課程的一大特點，只有讓學(xué)生自己動手去做，他們才能真正體會到其中的挑戰(zhàn)樂趣與成功的喜悅。在學(xué)習(xí)內(nèi)容較少、較為容易時，可以引導(dǎo)學(xué)生動手操作，在動手操作中學(xué)習(xí)知識技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高專業(yè)素養(yǎng)。這樣，不僅讓職校學(xué)生一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還潛移默化地增強學(xué)生多方面的能力，完成從伸手拿“魚”到自己去“漁”的轉(zhuǎn)變。例如，學(xué)習(xí)“制作名片”一課時，可以提前讓學(xué)生搜集身邊的名片，然后辦一次名片展，讓職校學(xué)生去欣賞、去觀察，思考這些名片是用哪些工具做出來的。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己探索與觀察得到的信息，用自己掌握的方法制作出極具個人特色的名片。在制作名片的過程中，積極鼓勵學(xué)生去探索，去操作，去體驗，這樣不僅加深他們對知識的掌握，更讓他們的自學(xué)意識得到了提高。當(dāng)他們自己親手做出的作品出現(xiàn)在名片展上，得到大家認同和稱贊時，他們更是體驗到成功的樂趣，自信心也得到增強。另外，還可以幫助學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，讓他們的創(chuàng)新意識在探索中逐漸萌芽，茁壯成長。

三、合作學(xué)習(xí)，團結(jié)力量大

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，沒有學(xué)生對枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。所以，教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要考慮中職在校生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們跟同伴一起去探索，理解和掌握基本的電腦知識，一起學(xué)習(xí)，共同成長。例如，在教學(xué)藝術(shù)字時，班里正好有個好多年都沒慶祝過自己生日的留守兒童的生日到了。為了讓這位同學(xué)感受到大家庭的溫暖，更是為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心同學(xué)的良好品質(zhì)，教師給出的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓大家為這位同學(xué)設(shè)計生日海報，做禮物送給她。這個特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們異常興奮，大家積極地通過自主學(xué)習(xí)，自由結(jié)伴組成小組，共同高水平地完成了任務(wù)。這樣做，充分地讓學(xué)生感受到了自己是學(xué)習(xí)的主人。他們可以自由地討論、勇敢地進行嘗試，同伴之間自然而然地開始互相幫助、互相交流。學(xué)生提出自己的疑問與困惑，大家一起尋求解決的辦法，教師要做的只是適時點撥就可以。就這樣，學(xué)生很愉快地掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。當(dāng)他們的作品變成禮物送到這位同學(xué)手中時，看著對方開心的眼淚，同學(xué)們?yōu)樽约旱淖龇ㄅc作品感到非常自豪與快樂。

四、學(xué)以致用，使學(xué)生樂學(xué)

在中職階段，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)主要是為了可以學(xué)以致用，提高實際應(yīng)用能力。因此，在中職學(xué)校的“計算機操作與使用”課程教學(xué)中，必須寓教于樂，讓學(xué)生心情愉悅地認識這門課的重要性及對學(xué)習(xí)與生活的重要影響。教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有了良好的氛圍，原本單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)過程，就有可能變成充滿新奇、刺激與快樂的挑戰(zhàn)過程。比如，學(xué)習(xí)“word”時，教師可以鼓勵學(xué)生寫電子日記，把自己的心情和有趣的事記錄下來。還可以根據(jù)自己當(dāng)時的心情和愛好調(diào)整字的大小、顏色，并配上專屬的插圖，再配個應(yīng)景的音樂，從而打造出一份極具個性特色的電子日記。這樣，讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的知識與自己的生活實際結(jié)合起來，真正讓電腦成為自己得心應(yīng)手的一種學(xué)習(xí)工具，學(xué)生學(xué)起來就會有感覺，興致盎然。當(dāng)他們看到可以用所學(xué)的技能為別人、為自己的需要服務(wù)時，學(xué)習(xí)動力就增強了。結(jié)果就是教的人輕松，學(xué)的人愉快。

五、結(jié)束語

在中職學(xué)?！坝嬎銠C操作與使用”課程教學(xué)工作中，要注重通過先聲奪人、引人入勝，自主探究、培養(yǎng)自學(xué)創(chuàng)新意識，注重合作學(xué)習(xí)和學(xué)以致用等有效途徑，優(yōu)化“計算機操作與使用”課程，讓中職生學(xué)習(xí)“計算機操作與使用”更加高效，更快地提高中職生的專業(yè)技能，促進學(xué)生成長成才。

參考文獻：

[1]王菊香.中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)改革的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（29）.

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