黃意良

【摘 要】處于廣州E組生源的高中學(xué)校，學(xué)生文化基礎(chǔ)相對落后，對文化高考沒有信心和實力，故有部分文化基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生選擇了文化要求較低的藝術(shù)高考，盡管如此，高中數(shù)學(xué)對他們來說也是一道很難越過的溝坎。針對藝術(shù)生的特殊性，要實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，需要采取一些適合該類學(xué)生的特殊教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)智慧。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；藝術(shù)生；教學(xué)智慧；主動

作為一名處于廣州E組生源的高中學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，在實際的課堂教學(xué)中，面臨很大的教學(xué)阻力。一方面因為學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏信心；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)興趣不高。第二方面：部分學(xué)生家長由于受到自身文化素質(zhì)的影響以及對讀書重要性的認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)方面缺少對孩子有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。有的學(xué)生“求學(xué)”在這里變成了“求學(xué)生學(xué)”。由于受到這些因素的困擾，學(xué)校的教育要取得成績，可謂難上加難。

我們學(xué)校經(jīng)過幾年的摸索，同時又考慮了學(xué)生的興趣愛好和差異發(fā)展，找到了一條比較適合學(xué)生發(fā)展的道路，那就是鼓勵部分文化基礎(chǔ)較弱但對體育、音樂和美術(shù)有愛好的學(xué)生參加體藝高考，實踐證明這條路是走對了。我在2012屆高三和2015屆高三分別擔(dān)任了一個音美班和兩個美術(shù)班的教學(xué)工作，對數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考深有感觸。

高三藝術(shù)生在專業(yè)聯(lián)考結(jié)束后回到學(xué)校，往往只剩下100天左右的時間，有些學(xué)生還擔(dān)心聯(lián)考沒考好要去參加?？?，如何在短時間內(nèi)讓這些數(shù)學(xué)成績本來就不理想的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績再有提高呢？這是我面臨的又必須解決的問題。我是這樣做的：

一、用好我們的校本教材《藝術(shù)生備考指南》，向?qū)W生介紹老師在高考前的復(fù)習(xí)計劃，目標(biāo)要求，讓每一位學(xué)生都做到心中有數(shù)，克服恐懼、浮躁等不良的心理。同時也對學(xué)生提出明確的要求，定好高考目標(biāo)，讓目標(biāo)指引自己主動學(xué)習(xí)，強化好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師做好監(jiān)督檢查工作，隨時反饋復(fù)習(xí)效果，及時查漏補缺。

二、始終樹立好學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，多鼓勵，少批評，抓住每一個閃光點，想方設(shè)法調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵他們“長江后浪推前浪”“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，切忌打擊他們。加強對學(xué)生學(xué)情的了解，思想動態(tài)的了解，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從學(xué)習(xí)，生活，理想前途等各個方面關(guān)愛學(xué)生并給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵中給學(xué)生以奮發(fā)向上的力量，使學(xué)生的身體因素與心理因素都調(diào)整在最佳狀態(tài)。鼓勵數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生積極主動走在老師的前面，也鼓勵基礎(chǔ)較弱的學(xué)生要“敏而好學(xué)，不恥下問”，主動向同學(xué)和老師請教。

三、關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)要具體明確，包括制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，上課專心聽講，做好錯題整理等等。要做好以下幾種訓(xùn)練：

1.閱讀訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的毅力和耐心，遇到應(yīng)用問題或符號抽象運算，要嚴(yán)審題，圈出關(guān)鍵字詞，教學(xué)生如何從中提取信息，千方百計找解決問題的突破口，能得一分是一分。

2.表達訓(xùn)練：規(guī)范表達，讓學(xué)生明白哪里是得分點，哪些步驟能省略，而哪些步驟不能省略。比如立幾中平行或垂直的證明書寫，要會湊夠證平行或垂直的條件，一個不能丟；還有函數(shù)中的定義域、集合區(qū)間的規(guī)范書寫等要落實到位，作業(yè)的批改要按評分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生不僅會做，還要盡量得滿分。

3.計算訓(xùn)練：要會算，合理準(zhǔn)確的算。一些容易題的運算如三角，集合等不是要會算，而是要算對，一定不能錯。繼續(xù)熟練一些常見的算法技巧，如數(shù)列中的一些常見的求和算法，解幾中的直線與圓錐曲線的位置關(guān)系中的固定算法；一些化歸思想所涉及到的算法等，必須反復(fù)重溫。

課堂上重視引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，全身心投入到問題之中，問題是數(shù)學(xué)的核心，對不懂的問題及時提問，共同解決，要有“逢山開路，遇水搭橋”的勇氣和決心。

四、做好章節(jié)復(fù)習(xí)的同時，也注重高考選擇填空題的限時訓(xùn)練，并做好及時反饋，對不懂的問題當(dāng)堂解決，不留尾巴。對解答題，實行每日兩題的作業(yè)制定，即每天做好高考模擬題的前三道大題的其中一題和后三道大題的其中一題的第一問，并及時批改，對基礎(chǔ)知識和規(guī)范解題不斷地進行強化。

五、隨時查漏補缺，實行每周一測，一定要保證講過的基礎(chǔ)知識要掌握牢固。應(yīng)試技巧的訓(xùn)練：容易題爭取不丟分，盡量規(guī)范表述，少走或不走彎路；中等題爭取少丟分，平時注意哪些是得分點；難題會搶分，能拿一點是一點，能寫一條可能的公式也好；平時訓(xùn)練就注意克服“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象；拿到題目后要正確處理難題與容易題之間的關(guān)系。真正做到：容易題，求全對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費；放棄全不會。并做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后及時總結(jié)，并讓學(xué)生明確哪些題可以做，可以得分，哪些題要搶得幾分。

通過自己的摸索、實踐，我所教的兩屆高考藝術(shù)生數(shù)學(xué)高考平均分也達到了70分，比普通文科生的平均分僅僅低了8分左右，藝術(shù)生的總平均分成績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了當(dāng)年藝術(shù)高考重點線40分左右，比其他地區(qū)的藝術(shù)生有更大的優(yōu)勢，確保學(xué)生進入理想的大學(xué)。

總之，關(guān)心學(xué)生，溝通感情，認(rèn)真負(fù)責(zé)是教好藝術(shù)生數(shù)學(xué)的前提。藝術(shù)生的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)需要教師有一個正確的認(rèn)識，也需要教師全身心的投入，更需要教師高超的教學(xué)智慧。我也相信只要我們有一顆強烈的責(zé)任心，一系列踏踏實實的行動，就一定能把藝術(shù)生的數(shù)學(xué)高考成績提到一個相對理想的水平，讓藝術(shù)生踏入更高的學(xué)府，走出一條成功的人生路。