王蘇波

高中作文修改對于高中生作文水平的提高有著至關(guān)重要不容小覷的作用，我們在進行教學的過程中不僅要教會學生怎樣進行寫作，還要教會學生如何修改，讓學生在寫作的過程中充分認識到自己的問題，從而加以改正，獲得作文水平的提高。本文從高中作文修改訓練方法入手，從加強作文修改認識，改革作文修改方式，明確作文修改方法三個方面入手，深入分析了在現(xiàn)在高中作文教學中如何進行高中作文修改訓練。

1.加強作文修改認識

學生是教學的主體，教師是教學的靈魂，是教學的引導者，我們在教學的過程中首先要讓教師能夠深刻認識到作文修改對于提升學生作文水平的重要作用。作文修改是作文教學的最后環(huán)節(jié)，但也是比較重要的環(huán)節(jié)，在教學過程中，教師往往更加重視寫作方法的教學，忽視修改方法，而學生往往是在乎寫作過程忽視教師的批改過程，教師給的評語往往就是看一下就拋之腦后，從來沒有認真分析過文章可以從哪些方面改進，其實這是一種不好的寫作習慣，這也是沒有深刻認識評改作文重要作用的表現(xiàn)。首先，我們應該讓學生認識到好的文章是經(jīng)過多次修改才成為優(yōu)秀的。比如我們在教學的過程中，可以向?qū)W生講授一些作家關(guān)于文章修改的故事，我國著名的小說家魯迅先生在寫文章的時候總是至少要看兩遍，勵志要將其中可有可無的語句、字或者詞都刪掉，讓文章精益求精，所以在寫作上才達到了登峰造極的地步。其次，我們要讓學生認識到不僅僅教師能夠?qū)ξ恼逻M行修改，學生自己，學生之間也可以進行作文修改，讓學生自己修改作文是有十分重要意義的，學生自己修改作文，會讓學生有一定的思考時間，對于自己的文章也有一定的認知，教師可以給學生一定的評判標準，比如主題是否突出，表達是否清楚，是否有病句，有錯別字等等，讓學生在這些標準之下自己評改作文能夠讓學生在以后的寫作中更加注重寫作的格式和內(nèi)容，能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀的文章。再次通過學生自己評改作文等方式，學生能夠認識到我們第一遍寫的作文是有很大缺陷的，從而能夠養(yǎng)成認真的態(tài)度，在寫作的時候會認真寫作不至于粗心大意應付差事，能夠讓自己的作文精益求精，能夠提高自己的寫作水平，只有這樣才能更好的提高學生學習的積極性和主動性，也能更好的提高學生的寫作水平，更好的完成我們的教學任務，達到教學目的。

2.改革作文修改方式

以往都是教師批改，這樣不僅教師的工作很多，還達不到理想的效果，在現(xiàn)在的教學中我們的作文修改方法可以有很多種。首先我們可以采用學生自己修改的方法進行作文修改訓練，比如我們在教學的時候讓學生寫完文章后重讀自己的文章對病句，錯字等進行修改，能夠讓學生認識到自己的不足，從而在以后的寫作中提高注意。其次我們可以交換修改，學生寫出文章后，學生之間相互評改，學生之間進行改正，不僅能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，還能夠讓學生學習他人寫作的有點，一舉兩得。再次，我們可以通過分小組的形式進行修改，比如我們在教學的過程中學生寫完作文之后，我們可以將學生分成若干個小組，但是分組的時候每一個組的人員層次要有區(qū)別，也必須有些作文水平較高的學生，這樣學生寫完文章之后可以在小組之內(nèi)進行修改，每個學生依次對每篇文章發(fā)表意見，這樣大家的看法會有不同，根據(jù)這些意見進行修改，教師也可以進行指導，這樣不僅提高了學生在修改作文上的參與性，還能夠提高學生學習的積極性和主動性，并且能夠讓學生在愉快輕松的小組學習中得到提高。

3.明確作文修改方法

現(xiàn)在高中生作文教學中不僅要注意作文修改的形式變化，也要注意作文的修改方法。我們應該明確作文的修改方面，不僅教師要熟悉這些方面，也要讓學生熟悉在作文修改時應該注意的問題，只有這樣才能夠開展以教師評價為主，學生評價，學生互評，分組互評相統(tǒng)一的作文瓶蓋方式，讓學生的作文評改大大提升學生的作文水平。作文修改大致有以下幾個方面是值得注意的，首先要注意沒有價值的材料，比如我們在寫一片我的母親時，好多學生都會寫寫作業(yè)時母親端上一杯牛奶，這個材料就顯得過于俗氣，并且不能給我們的作文增光添彩。其次要改革材料堆砌的問題，有些學生為了湊夠字數(shù)，在寫作的時候材料堆砌過于嚴重，不能突出重點，或者有些學生在寫文章的時候材料不足，不足以證明我們的論點。這些都是作文修改訓練中要注意的問題。再次要注意層次結(jié)構(gòu)以及語病的問題。好多學生現(xiàn)在寫作過程中都粗心大意，為了應付完一篇文章很快就寫完，往往寫出的文章錯字很多，病句百出，我們在修改訓練的時候也要向?qū)W生傳授這些評改的要點，要讓學生了解這些需要注意的問題。還有就是文章的層次和結(jié)構(gòu)，讓學生嘗試采用不同的形式進行寫作，比如有些文章適合用倒敘，有些適合用插敘。明確作文批改訓練能夠讓學生更加只管的感受到作文寫作應該注意的方面，能夠最簡單最直觀的提高學生的寫作水平。

寫作是來源于生活又高于生活的藝術(shù)，作文寫作水平對于提高學生的表達能力和生活能力都非常重要，提高高中生的作文修改訓練對于提升學生的作文水平和語文學習水平都有著不可替代的意義，并且這也是符合新課程改革要求的重要教學方式，也是素質(zhì)教育下的必然要求。