肖相林

[摘要]隨著近些年素質(zhì)教育概念的提出與深化，我國當(dāng)前教育體制中，對體育教學(xué)也投入了較之前更多的關(guān)注與重視。本文主要論述了當(dāng)前我國體育教學(xué)在傳統(tǒng)與新課標(biāo)這兩個不同方面有著怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對其存在的內(nèi)容進(jìn)行了分析，旨在為日后的體育教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)體育 新課標(biāo)背景 體育教學(xué) 異同分析

[中圖分類號]G632 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）06-0242-01

一、傳統(tǒng)中學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學(xué)指導(dǎo)層面過于教條、守舊

鑒于多年來我國體育教學(xué)在如此長久的應(yīng)試教育影響下，學(xué)校在體育教學(xué)方面的指導(dǎo)層面的不足與過于教條，導(dǎo)致學(xué)生們在體育教學(xué)這一內(nèi)容上被嚴(yán)重的限制。在當(dāng)前應(yīng)試教育的大背景之下，大多數(shù)的學(xué)校都會將更多的精力和時間放在抓學(xué)生文化課上，從而忽略，甚至輕視了體育教學(xué)在整個教學(xué)進(jìn)程中的重大作用與意義。不能正常地對體育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生發(fā)展自身獨(dú)立活動的能力，并不利于幫助學(xué)生從小培養(yǎng)起健康的體育興趣與能力。一定程度上，更限制了學(xué)生自身的身心健康發(fā)展，忽略了健身文化對他們自身的熏陶與感染。長此以往，嚴(yán)重影響了學(xué)生自身人格、價值觀等諸多方面的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）教學(xué)內(nèi)容上過于落后、陳舊

所謂競技化的體育健身，主要內(nèi)容是指過于強(qiáng)調(diào)個人被體育改造的內(nèi)容，對人自身的體能活動與自我精神磨練的盲目追求。這一概念，不但不能達(dá)到對學(xué)生自身體育能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化，相反，還會直接違背個體人類的自然生長與發(fā)展，不能有效地達(dá)到健身的目的。競技化的體育健身，對各個體育項目有著十分嚴(yán)格的要求，在活動過程中也十分嚴(yán)肅，這些特點(diǎn)都在不同程度上導(dǎo)致了學(xué)生逐漸對體育課產(chǎn)生厭煩的情緒。

（三）教學(xué)過程上無趣、乏味

體育教學(xué)的主要目的和任務(wù)，就是要充分利用教學(xué)環(huán)境，并且不斷優(yōu)化體育課堂上豐富多彩的教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容，逐步使得班級中眾多有明顯差異的同學(xué)們，能夠通過體育教學(xué)的途徑，完成并且保證體育教學(xué)能夠順利完成。然而，很多體育教師為了追求課堂中的教學(xué)紀(jì)律便盲目地強(qiáng)化紀(jì)律，甚至過于嚴(yán)格要求學(xué)生秩序。這些內(nèi)容與要求都使得本該樂趣橫生的體育課丟失了本該有的體育樂趣，使得學(xué)生只能在一個機(jī)械的環(huán)境中度過體育課。

二、新課標(biāo)下體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的異同

（一）新課標(biāo)下體育教學(xué)在理念與內(nèi)容上的創(chuàng)新

新課標(biāo)下體育教學(xué)較之前的傳統(tǒng)體育教學(xué)來說，更加注重對運(yùn)動本身樂趣與興趣的培養(yǎng)，主動激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生更多的興趣。這樣一來，體育教學(xué)在教學(xué)理念方面，以及教學(xué)內(nèi)容方面都得到了有利的保證，從而十分有利于促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動的樂趣與感悟。

（二）新課標(biāo)下體育教學(xué)在指導(dǎo)思想上的具體化

體育課程作為當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)的基本內(nèi)容，主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與進(jìn)步。然而，要想更加有效地促進(jìn)和落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校在體育教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)建立起正確的指導(dǎo)思想。即體育教職員工應(yīng)當(dāng)更加重視體育教學(xué)的育人作用，在校園中培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生來。

（三）新課標(biāo)下體育教學(xué)在課程內(nèi)容上的改進(jìn)

新課標(biāo)對體育教學(xué)進(jìn)行了許多新的調(diào)整，國家對此也有統(tǒng)一并具體的目標(biāo)，并沒有對體育課程進(jìn)行嚴(yán)格的要求與指導(dǎo)。新課標(biāo)下的體育教學(xué)，更加注重對學(xué)生智力與人格的開發(fā)與培養(yǎng)。這一點(diǎn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)便不具備，所以說傳統(tǒng)的體育教學(xué)中忽略了對學(xué)生的正確培養(yǎng)。

三、當(dāng)前新課標(biāo)背景下體育教學(xué)有效策略

在當(dāng)前的新課標(biāo)背景下，體育教學(xué)如果想取得十分明顯的教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)對教學(xué)體系進(jìn)行不斷創(chuàng)新與發(fā)展，不斷為體育教學(xué)注入新鮮的血液，也只有這樣，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)當(dāng)中去。

一方面，在體育教學(xué)內(nèi)容方面的改進(jìn)上，教師應(yīng)當(dāng)主動根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行制定。這樣一來，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的參與積極性，有效保證了教學(xué)內(nèi)容的針對性。而傳統(tǒng)體育教學(xué)主要包括田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動，這些已經(jīng)是學(xué)生不感興趣的體育項目。

從另外一方面來說，體育教學(xué)的教學(xué)方法與創(chuàng)新內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)主動地根據(jù)學(xué)生不同的興趣和特點(diǎn)，實施具有針對性的教學(xué)內(nèi)容與方法。與此同時，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對教學(xué)方法進(jìn)行改變，在遵循靈活利用這一教學(xué)原則的大背景下，有效提高教學(xué)方法的有機(jī)統(tǒng)一，并且有效地提高教學(xué)效率。以上這幾點(diǎn)都是傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容所不具備的，而且競技化的體育健身，對各個體育項目有著十分嚴(yán)格的要求，在活動過程中也十分嚴(yán)肅，這些特點(diǎn)都在不同程度上導(dǎo)致了學(xué)生逐漸對體育課產(chǎn)生厭煩的情緒。

四、總結(jié)

綜上所述，在充分認(rèn)識到傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展弊端以后，體育教師在授課過程中應(yīng)極力避免這種消極情況的出現(xiàn)和發(fā)生。之所以這樣做，主要原因就在于傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式對學(xué)生發(fā)展自身的體育能力并不能起到良好的促進(jìn)作用，反而會限制學(xué)生的個人發(fā)展。因此，在新課標(biāo)體育發(fā)展背景下，要大力發(fā)展體育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)與能力。

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責(zé)任編輯：楊柳