熱伊罕古麗?麥麥提

【摘要】在學(xué)前教育工作中要執(zhí)行雙語教育要注意下面幾項(xiàng)：1.要理解兒童在不同年齡階段的年齡特征。2.創(chuàng)造出學(xué)習(xí)語言的良好環(huán)境。3.擁有和游戲融為一體的教育方式并且要活躍的進(jìn)行。4. 用雙語教學(xué)生怎么坐，寫字是保持什么樣的姿勢，怎么樣拿筆寫字。5.有了教育、當(dāng)然也有作業(yè)了。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 雙語幼兒園 少數(shù)民族 兒童

雙語教育融入到少數(shù)民族的教育已經(jīng)好幾年了。在國家的支持和關(guān)照下取得了有效的成果。國家一直在關(guān)心接受雙語教育者的工作安排問題，提高了農(nóng)民對雙語教育的關(guān)心和需求。這樣一來產(chǎn)生了雙語教育要從學(xué)前教育開始的需求和渴望。自治區(qū)各市農(nóng)村就如下雨后的竹子一樣，雙語幼兒園一一創(chuàng)建起來了。產(chǎn)生了雙語教育蓋滿全社會的大好局面，這讓人無比的欣賞和喜愛。

大家都知道、漢語是國語。現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了漢語在全中國適用范圍最廣的工作語言的目標(biāo)。顯然、要會說漢語、是就業(yè)的前提條件。就業(yè)方面、不只是黨和政府單位、甚至個人獨(dú)資企業(yè)單位等這些單位的就業(yè)前提條件就是要懂漢語。這在我國各民族共同努力和發(fā)展方面有一定好處。對于少數(shù)民族而已這是一個好機(jī)會，之所以學(xué)前教育工作中要執(zhí)行雙語教育是很重要的。

大家都知道、學(xué)語言是對學(xué)前兒童來說是最重要的階段。這時候?qū)W前兒童在家學(xué)自己的母語、這時候他們學(xué)母語沒有任何的限制條件。在這個階段給他們再加上另外一種語言的話、對他們而言沒有任何壓力和不適應(yīng)的情況發(fā)生。隨著年齡的增長、他們會很快的適應(yīng)到新的環(huán)境、甚至雙語之外、更多的語言、他們都能接受。之所以學(xué)前教育工作中要執(zhí)行雙語教育是很重要的。在國家的支持下新建成了很多雙語幼兒園。但是、教育方法的所不同、也會出現(xiàn)一系列的問題。在學(xué)前教育工作中要執(zhí)行雙語教育要注意下面幾項(xiàng)：

1.要理解兒童在不同年齡階段的年齡特征。學(xué)前兒童根本就不知道怎么動筆、怎么寫等方面的認(rèn)識比較欠缺。學(xué)前兒童因?yàn)槟昙o(jì)比較小、聽的多、學(xué)得多、但是記得比較少、注意力很難在集中。所以教養(yǎng)者要懂得心里現(xiàn)象、心理欲望、要不斷的改變自己的教育方式、配合他們的生理發(fā)生的變化來索取不同的教育方法。不要給兒童過于的壓力、不能勉強(qiáng)的讓他們注意力集中、不然的話會得不到更好的教育效率。

2.創(chuàng)造出學(xué)習(xí)語言的良好環(huán)境。這方面教養(yǎng)者必須要會雙語。教養(yǎng)者必須很熟悉自己的母語和漢語。除此之外、還要懂得兒童語言。因?yàn)椴还苁鞘裁凑Z言、兒童首先要接觸的是語言部分。所以呢、教養(yǎng)者必須跟兒童一起生活、給他們創(chuàng)造出學(xué)好每門語言的良好環(huán)境。因?yàn)?、兒童沒有完全的掌握好母語之前、是學(xué)不好第二門語言的。說的是另外一種語言、但是在這里強(qiáng)調(diào)的是思維能力、分析能力所不同而語言跟能力中間發(fā)生沖突、這樣一來對學(xué)習(xí)語言帶來不好的反面影響。所以教養(yǎng)者要熟悉漢語和母語、創(chuàng)造出學(xué)習(xí)語言的良好環(huán)境、有助于學(xué)前兒童教育工作。

3.擁有和游戲融為一體的教育方式并且要活躍的進(jìn)行。學(xué)前兒童的基礎(chǔ)目標(biāo)不光是書面知識。兒童接受不了這種教育方式、還一方面、雙語教育所用的課本內(nèi)容也有些不符合少數(shù)民族兒童的生活習(xí)慣。這樣一來會在兒童思維方式造成一些沖突、會影響到學(xué)習(xí)。根據(jù)兒童在不同年齡階段上的特征和性別區(qū)別找出各種.擁有和游戲融為一體的教育方式并且要活躍的進(jìn)行。這樣一來兒童在學(xué)習(xí)語言方面有了加快。除此之外、可以提高學(xué)前兒童教育效率。

4. 用雙語教學(xué)生怎么坐，寫字是保持什么樣的姿勢，怎么樣拿筆寫字。黑板上寫母語，漢語時方格上怎么寫、寫字從那邊開始、怎么繼續(xù)、怎么結(jié)尾等過程要用雙語解釋、講解。挑出寫的好的孩子上黑板展示、鼓勵他。讓不會寫的孩子慢慢的學(xué)、教養(yǎng)者也要找出最簡單的方法耐心的教來培養(yǎng)他們寫字的能力。

5.有了教育、當(dāng)然也有作業(yè)了。學(xué)前兒童的作業(yè)量應(yīng)該要適合他們的能接受能力。所布置的作業(yè)在不同年齡階段的兒童要理解、要完成。讓在這年齡階段的兒童寫作業(yè)、不是為了加強(qiáng)他們的課本知識、而是讓他們養(yǎng)成一個按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。所以教養(yǎng)者改作業(yè)的時候重視的不是做的對不對、而是做的是否按時、整齊、干凈等方面的要點(diǎn)。竟可能的把作業(yè)在幼兒園的時候就完成、就這樣讓孩子們快樂、舒服的在家里干自己想干的事情、就沒有什么約束了。

學(xué)前教育具有各自的規(guī)律和本質(zhì)。教養(yǎng)者必須對規(guī)律和本質(zhì)深厚理解、執(zhí)行雙語教育在學(xué)前教育的特征和方法一定要好好的掌握、有效率的執(zhí)行、配合小學(xué)雙語教育、打好基礎(chǔ)。