葉其壽

孔子說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！薄吨袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，又要注意將思想品德教育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)之中。因此作為英語(yǔ)教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，既要注意學(xué)生在書本知識(shí)方面的掌握，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力；同時(shí)又應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)中把德育教育有效的滲透進(jìn)去。

1. 德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

德育教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的必要性有目共睹。學(xué)生的時(shí)間主要是在學(xué)校度過(guò)的，同時(shí)課堂就占去了大部分時(shí)間，因此課堂教學(xué)便成了德育實(shí)現(xiàn)的主陣地。如果教師能夠在課堂教學(xué)中有效得滲透德育教育，教育效果是可想而知的，正所謂寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。

2. 利用教材進(jìn)行德育滲透

2.1 通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行思想教育

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，具有文學(xué)性、工具性和思想性的特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，掌握交際的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們淡泊名利無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。掌握了這個(gè)特點(diǎn)，我們就必須在教學(xué)過(guò)程中因文解道，因道悟文。如在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)人教版必修四第二單元《Working the land》時(shí)，通過(guò)介紹中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)家袁隆平的生平和他的雜交水稻，使學(xué)生感受到袁隆平培育雜交水稻的艱辛歷程，增強(qiáng)關(guān)心他人，為社會(huì)做積極貢獻(xiàn)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

2.2 利用造句進(jìn)行德育教育

在教學(xué)相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，緊扣所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生容易記憶且理解的例句，無(wú)形中把思想品德教育滲透到教學(xué)中，教師教得容易，學(xué)生學(xué)得輕松。例如：

1）We should show respect for each other. 我們應(yīng)該相互尊重。

2）Its our duty to protect our environment.保護(hù)環(huán)境是我們的職責(zé)。

2.3 利用習(xí)語(yǔ)進(jìn)行德育滲透

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，經(jīng)常引用一些名言警句會(huì)起到事半功倍的效果。如：

1）While there is life， there is hope.留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。

2）Nothing is impossible for a willing heart. 心之所愿，無(wú)所不成。

3. 在課堂之外滲透德育教育

德育教育不能只在課堂教學(xué)中進(jìn)行，還應(yīng)該延伸到課外活動(dòng)中，高中學(xué)生大部分喜歡聽(tīng)歌尤其喜歡觀看英文電視電影，所以，英語(yǔ)教師可以選擇一些滲透德育教育的英文電影，供學(xué)生觀賞。這樣不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我們觀看英文電影《百萬(wàn)英鎊》，之后進(jìn)行討論使學(xué)生更加懂得不管如何愛(ài)錢，不要丟掉做人最基本的誠(chéng)實(shí)的本性；不管怎樣愛(ài)錢，不要拋棄道德良知；不管怎樣愛(ài)錢，不要傷害別人；不管怎樣愛(ài)錢，必須通過(guò)正當(dāng)途徑來(lái)獲得，真正讓正能量在學(xué)生們之中傳遞，從而達(dá)到德育教育的目的！

4. 把德育教育滲透在英語(yǔ)問(wèn)題的解決上

許多學(xué)生在解決英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程中，并不是因?yàn)樗麄兯龅降膯?wèn)題難度大，而是缺乏自信心，缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到一些學(xué)生，他們害怕學(xué)英語(yǔ)，真是談虎色變，一遇到英語(yǔ)問(wèn)題就說(shuō)不會(huì)，就連思考的余地都沒(méi)有，態(tài)度消極，缺乏解決困難的精神和頑強(qiáng)的意志。再則初高中英語(yǔ)知識(shí)之間的差異，特別是高中英語(yǔ)知識(shí)容量和難度的加大，要求學(xué)生具備舉一反三，靈活運(yùn)用的能力，但是很多學(xué)生不能獨(dú)立思考，仍沿襲著初中的思維方式和學(xué)習(xí)方式，這樣在解決高中英語(yǔ)問(wèn)題時(shí)就難以應(yīng)對(duì)。因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，讓學(xué)生由要我學(xué)變成我要學(xué)，會(huì)使思路敏捷，英語(yǔ)問(wèn)題也就迎刃而解。

5. 要有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育

現(xiàn)在的中學(xué)生是90后出生的，是聽(tīng)著流行音樂(lè)看著動(dòng)漫踩著e時(shí)代的步調(diào)長(zhǎng)大的，可以從多渠道獲取信息，真是見(jiàn)聞識(shí)廣。他們挑剔，叛逆，獨(dú)立，自主，渴望掙脫各種清規(guī)戒律的束縛；具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，自尊心強(qiáng)，不愿意委曲求全，對(duì)事物有著自己的見(jiàn)解，對(duì)教師觀點(diǎn)不再是全盤接受；非常情緒化，不愿意也不善于控制自己的情緒；做事浮躁， 怕吃苦，但很有想象力、創(chuàng)造力和激情。因此我們要針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行德育，尊重他們的自主性，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理，盡可能地站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度去考慮問(wèn)題，理解和尊重他們的思想感情。

參考文獻(xiàn)

周兆祥.素質(zhì)教育新教案（高一上）[M]. 北京： 西苑出版社， 2000.

（作者單位：甘肅高臺(tái)縣第一中學(xué)）