【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型背景；職業(yè)師范院校；校園文化；建設(shè)；途徑

隨著我國學(xué)校教育的不斷發(fā)展，學(xué)校教育在人才培養(yǎng)中德作用越來越明顯。為提高教學(xué)水平，實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)，我國各高校積極加強學(xué)校建設(shè)，取得了巨大成效。校園文化建設(shè)在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，因此，校園文化建設(shè)引起了高校的高度重視，轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)成為學(xué)校建設(shè)的重要研究課題。研究轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)不僅有利于加快學(xué)校建設(shè)的進程，而且對我國精神文明建設(shè)具有深刻的現(xiàn)實意義。

1 職業(yè)師范院校面臨的轉(zhuǎn)型趨勢

1.1 高等教育大眾化的趨勢

高等教育大眾化是當今社會發(fā)展的必然結(jié)果。在我國，高等教育呈現(xiàn)多樣化的辦學(xué)形式和發(fā)展格局，高等教育已經(jīng)從當初的大規(guī)模擴招轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量與質(zhì)量并重的新型發(fā)展模式。在新時期，全面提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、完善高等教育教學(xué)體制、加快高等教育改革已經(jīng)成了當今社會高等教育發(fā)展面臨的重要課題。同時，職業(yè)師范院校高等教育在改革的浪潮中，其人才培養(yǎng)目標、辦學(xué)方式、教育體制的改革都要符合大眾化發(fā)展趨勢，符合現(xiàn)代社會對職業(yè)院校文化建設(shè)的要求。

1.2 基礎(chǔ)教育改革的趨勢

素質(zhì)教育和課程改革是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，課程改革在我國基礎(chǔ)教育中居于核心地位。在新課程改革的趨勢下，高校教育對教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面提出了新要求，加強高校教師隊伍建設(shè)是加開高校課程改革進程的關(guān)鍵。因此，高校必須培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型的教師隊伍，不斷完善教師的專業(yè)知識，提高教師的教學(xué)技能，以適應(yīng)現(xiàn)階段我國舉出教育的發(fā)展。

2 轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)中存在的問題

2.1 文化建設(shè)主體片面

高等職業(yè)院校文化建設(shè)的主體包括所有的教師生員工以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)認為校園文化建設(shè)應(yīng)該由學(xué)生會以及相關(guān)教師領(lǐng)導(dǎo)來完成。換而言之，傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)觀念只局限于學(xué)生干部以及校領(lǐng)導(dǎo)等群體，而多數(shù)學(xué)生和專業(yè)教師專注于學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，對校園文化建設(shè)的重視程度不夠，只是充當了校園文化的評論者的角色。這顯然與共同參與原則下的校園文化建設(shè)相矛盾。另外，校園文化結(jié)構(gòu)體系不完善，教職員工及大多數(shù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性在校園文化建設(shè)中沒有得到充分的發(fā)揮，導(dǎo)致職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)主體片面性。

2.2 缺乏合理的管理

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門人員對校園文化建設(shè)認識的不足，將職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)等同于學(xué)生思想教育，認為校園文化建設(shè)只是學(xué)生會和相關(guān)教師領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，甚至學(xué)校后勤等部門從不參與校園文化建設(shè)。同時，職業(yè)師范院校各部門的割裂，造成了校園文化建設(shè)中很難充分發(fā)揮各部門的整體作用，極大的阻礙了校園文化建設(shè)。院校領(lǐng)導(dǎo)對于校園文化建設(shè)缺乏有效的管理和科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致部門不協(xié)調(diào)、活動缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)、實踐和資源的浪費等現(xiàn)象時有發(fā)生。

3 職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)的途徑

3.1 加強整體性規(guī)劃建設(shè)

校園文化建設(shè)具有長期性的特征，需要學(xué)校師生的不斷努力才能取得有效成果。因此，職業(yè)師范院校應(yīng)積極重視校園文化建設(shè)對學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要意義，將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，并將校園文化建設(shè)與現(xiàn)階段的轉(zhuǎn)型趨勢相結(jié)合，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的作用。

3.2 樹立全員參與意識

校園文化的建設(shè)對于職業(yè)師范院校人才的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用。同時，它的作用也決定了必須在廣大師生共同參與的前提下，才能達到校園文化宣傳的目標。因此，我們應(yīng)當全面認識校園文化建設(shè)的主體，不僅要重視校園文化對大學(xué)生的文化熏陶作用，還要認識到校園文化對提升教職員工文化素養(yǎng)的重要性。使在校大學(xué)生和教職員工成為校園文化建設(shè)的受益者。為此，職業(yè)師范院校在校園文化建設(shè)中應(yīng)不斷加強全員參與意識，共同營造良好的校園文化氛圍。

3.3 加強師范特色文化建設(shè)

職業(yè)師范院校教育最主要的特色是師范性教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)理念和教學(xué)技能是師范院校的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)。面對當前的轉(zhuǎn)型形勢，師范院校的文化建設(shè)必須重視師范性特色文化建設(shè)，強化自身的教育優(yōu)勢。為此，校園文化建設(shè)應(yīng)積極宣傳我國的師范教育理念，設(shè)立專欄對國際和國內(nèi)的教育理論和教育現(xiàn)狀進行宣傳，及時報道國內(nèi)的教育新聞。同時，校園文化建設(shè)應(yīng)重視學(xué)生和教師的主體地位，積極鼓勵學(xué)生和教師投稿，發(fā)表對教育事業(yè)的看法。另外，校園師范特色文化建設(shè)可開設(shè)師生交流專欄，促進師生之間的交流討論，營造濃厚的師范特色文化氛圍。

3.4 鼓勵校園文化創(chuàng)新

在校園文化建設(shè)中應(yīng)該保持自身師范院校特色，在校園文化建設(shè)中形成獨特的師范文化。因此，在校園文化建設(shè)中既要不斷創(chuàng)新也要發(fā)揚傳統(tǒng)校園文化的優(yōu)點，形成獨具自身特色的校園文化。同時，校園文化創(chuàng)新應(yīng)積極運用信息技術(shù)，開設(shè)學(xué)校官方網(wǎng)站，宣傳職業(yè)師范院校校園文化。另外，職業(yè)師范院校還可以開設(shè)論壇、微博、貼吧等社交平臺，積極鼓勵學(xué)生和教職員工發(fā)言，創(chuàng)新校園文化建設(shè)途徑。

4 小結(jié)

校園文化建設(shè)能夠傳播正能量，宣揚優(yōu)秀文化，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，我國各高校越來越重視校園文化建設(shè)，積極探索校園文化建設(shè)的科學(xué)途徑。但是，在當前背景下，高校面臨新課程改革趨勢，高校校園文化建設(shè)中仍存在一系列問題需要我們積極喜愛去解決措施。職業(yè)師范院校校園文化建設(shè)不僅能夠加快職業(yè)師范院校的改革進程，而且對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

參考文獻

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