【關(guān)鍵詞】中職班級；凝聚力；形成；管理

中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育體系中的重要組成部分，其中學(xué)生組成結(jié)構(gòu)具有一定的特殊性，生源素質(zhì)較差，班級管理難度較大，為了更好的提高中職班級學(xué)生管理的時(shí)效性，應(yīng)當(dāng)積極采取有效措施來強(qiáng)化班級凝聚力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展并培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力，打造積極向上的班級氛圍，促進(jìn)中職班級凝聚力的提升。

1 加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，樹立良好的班級形象

在中職班級管理過程中，良好的班風(fēng)建設(shè)是有序管理的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生在良好班風(fēng)的集體中學(xué)習(xí)和生活，會自覺規(guī)范自己的行為，并產(chǎn)生良好的自豪感，提高學(xué)生自身的責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。正所謂環(huán)境塑造人，良好的班風(fēng)建設(shè)，能夠在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行影響和熏陶，優(yōu)化學(xué)生的思想道德，從而幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其全面健康成長。因此在中職班級凝聚力的形成過程中，應(yīng)當(dāng)在新班開學(xué)初期就明確班級的各項(xiàng)紀(jì)律，對中職學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，定期組織中職班級學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及班級日常行為規(guī)范，嚴(yán)格落實(shí)班級各項(xiàng)制度，比如搞好教室衛(wèi)生、注重儀容儀表以及講究宿舍內(nèi)務(wù)等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提高自身專業(yè)化程度，在步入社會后能夠更好的滿足市場競爭需求。為樹立良好的班級形象，應(yīng)當(dāng)積極舉行多元化的主題班會，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并踏踏實(shí)實(shí)的做好班級內(nèi)的每一件小事。

2 明確中職班集體共同的奮斗目標(biāo)

在中職院校發(fā)展過程中，班集體中學(xué)生組成結(jié)構(gòu)具有一定的復(fù)雜性，其在情感態(tài)度、行為習(xí)慣以及生活方式上都存在一定差異，因此明確班集體共同的奮斗目標(biāo)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供不斷追求進(jìn)步的動力，并激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。那么在中職院校班集體目標(biāo)的確立，應(yīng)當(dāng)與中職院校長遠(yuǎn)目標(biāo)保持高度一致，并且實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的高度融合，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，為長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如在中職班級總體目標(biāo)確立過程中，以“爭當(dāng)文明班級”為班級長遠(yuǎn)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，班主任應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，爭當(dāng)優(yōu)秀班級，勇奪流動紅旗。并在軍訓(xùn)會操比賽、廣播體操比賽以及校運(yùn)動會等活動中，鼓勵學(xué)生積極拼搏，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過一個(gè)一個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，來促進(jìn)長期目標(biāo)的完成，將中職班級里學(xué)生的心聚在一起，鼓勵班級內(nèi)部同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，促進(jìn)中職班級凝聚力的形成。

3 豐富中職班級文體活動，營造愉悅的班級氣氛

在中職班級建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)積極組織豐富多彩的文體活動，為學(xué)生之間互相了解建立一座橋梁，促使學(xué)生在活動中能夠感受到班級大家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)。在營造良好班級文化氛圍的同時(shí)，選出文藝節(jié)目及運(yùn)動員代表班級參加校級文藝表演和體育賽事，在活動中，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為班級凝聚力的形成起到一定的催化作用。

在中職班級的日常教育及管理中，班主任應(yīng)當(dāng)將情感教育融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過多元化的教學(xué)方式，積極構(gòu)建班級和諧場景，并引入愛的關(guān)懷，以高尚的情操來感染學(xué)生，打造友愛班級體，促進(jìn)學(xué)生情感奮斗目標(biāo)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)保持高度一致，從而全面提升中職班級的整體凝聚力。

4 培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)的班干隊(duì)伍

在中職班級建設(shè)中，班干部是班級的中堅(jiān)力量，班干工作能力高低以及工作方法的對錯(cuò)都在一定程度上影響班級整體精神面貌。因此在中職班級凝聚力的形成過程中，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干隊(duì)伍是非常必要的。當(dāng)前中職班級中，學(xué)生有應(yīng)往屆初中生，也有高中學(xué)生，甚至部分學(xué)生外出打工過，有一定的社會經(jīng)驗(yàn)，此種情況下，中職班級學(xué)生在各方面的素質(zhì)及能力上都存在一定的差異，因此在開學(xué)初期，班主任應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，通過自薦或民主評選等方式，選出有責(zé)任心且能力強(qiáng)的班干隊(duì)伍，在學(xué)生中起到模范帶頭作用，在崗位上充分發(fā)揮積極作用，在面臨難題和困難時(shí)，積極面對并尋找解決方式，組織班級內(nèi)各項(xiàng)活動，改善中職班級學(xué)生的整體精神面貌，促進(jìn)班級凝聚力的提升。

5 采取適當(dāng)方式關(guān)愛并教育學(xué)生，促進(jìn)班級凝聚力的形成

中職學(xué)校的學(xué)生很多是第一次離開家，離開父母，來到陌生的校園里學(xué)習(xí)和生活，有些學(xué)生感到很孤單，非常想家。部分學(xué)生對學(xué)校的作息紀(jì)律，食宿環(huán)境等不能適應(yīng)，產(chǎn)生情緒。因此，班主任對學(xué)生要高度關(guān)注，盡努力為學(xué)生排憂解難，真正從內(nèi)心愛他們，使學(xué)生產(chǎn)生歸宿感，讓學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家，班主任就是“家長”。

從思想、學(xué)習(xí)和生活等方面關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，重視他們的感情，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，有一顆理解和包容的心。平時(shí)為學(xué)生解決實(shí)際問題，憂他們所憂，急他們所急。筆者還經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況。例如，班上有一位女生，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母親讓她讀完第一學(xué)期就不再回校讀書，出外打工幫補(bǔ)生計(jì)。盡管該學(xué)生已申請到免學(xué)費(fèi)指標(biāo)，幫扶單位為其交了一年的書費(fèi)和住宿費(fèi)，但其家庭還是無法支付每學(xué)期該學(xué)生的吃飯等生活費(fèi)，不得不終止她的學(xué)業(yè)。班主任在了解情況后，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，想辦法安排該生到學(xué)校飯?zhí)们诠€學(xué)，解決伙食費(fèi)問題。其家長獲知后，非常感激學(xué)校和班主任對他們女兒的幫助，并表示無論家庭經(jīng)濟(jì)多困難，都要讓女兒完成學(xué)業(yè)。該學(xué)生第二天就回到學(xué)校上課了。

6 結(jié)束語

在中職班級凝聚力的形成過程中，班主任應(yīng)當(dāng)將真實(shí)情感滲透到教育及管理工作中，積極打造多元文化的班級氛圍，為中職學(xué)生的全面健康成長提供優(yōu)良的環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生在步入社會后，個(gè)人價(jià)值能夠得到有效的發(fā)揮，進(jìn)一步推進(jìn)社會的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

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