【關(guān)鍵詞】高校；冰雪運(yùn)動(dòng)；教學(xué)開(kāi)發(fā)

1 冰雪教學(xué)課程現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)形式單一，內(nèi)容匱乏

冰和雪是內(nèi)蒙古特有的地域特色，冰上項(xiàng)目已成為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校冬季體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，從開(kāi)設(shè)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)至今，人們就在冰上項(xiàng)目不斷探索，而對(duì)雪上運(yùn)動(dòng)一直處于忽略狀態(tài)。在對(duì)內(nèi)蒙古西部地區(qū)12所高校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有3所學(xué)校開(kāi)設(shè)過(guò)滑雪課，其余的九所高校就根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)有關(guān)雪上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，還有幾所高校甚至連滑冰課都沒(méi)開(kāi)設(shè)過(guò)，這就使內(nèi)蒙古地區(qū)的絕大多數(shù)高校在冬季教學(xué)中顯得教學(xué)內(nèi)容單一匱乏。

1.2 不能合理利用有限的場(chǎng)地與設(shè)備

由于近幾年我國(guó)各高校都在不斷的擴(kuò)大招生數(shù)量，這就使得各高校本來(lái)有限的體育場(chǎng)館與設(shè)施更加凸顯緊張，尤其到了冬季這一問(wèn)題更加突出。部分高校在冬季又開(kāi)設(shè)了滑冰課，大部分學(xué)校僅有一塊冰場(chǎng)，這就會(huì)出現(xiàn)上冰課的學(xué)生人頭攢動(dòng)，學(xué)生不能淋漓盡致的發(fā)揮，還容易出現(xiàn)教學(xué)事故，而室外的籃球場(chǎng)和田徑場(chǎng)到處都覆蓋著厚厚的積雪，閑置的場(chǎng)地不能有效利用，白白的浪費(fèi)掉了有限的自然資源。

2 制約冰雪教學(xué)開(kāi)展的因素

2.1 傳統(tǒng)觀念的束縛

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)高校的體育課程基本上走的都是競(jìng)技化、成人化的老路子，在很大程度上忽略了學(xué)生的興趣愛(ài)好，而且許多高校為了應(yīng)付上級(jí)主管部門(mén)的檢查評(píng)估，對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容做了很大的限定，這就使得一些高校的體育教學(xué)內(nèi)容缺乏地域性和民族性的特色。

2.2 經(jīng)濟(jì)條件的制約

由于各高校統(tǒng)得過(guò)多、管得過(guò)死 ，使高校體育經(jīng)費(fèi)處于拮據(jù)狀態(tài) ，加之開(kāi)發(fā)場(chǎng)地的設(shè)施用具和冰雪用具都是一筆很大的開(kāi)支，這就嚴(yán)重制約了冰雪運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展。

2.3 課程設(shè)置的局限性

由于體育教學(xué)大綱規(guī)定的過(guò)于死板，我國(guó)高校的體育課一周只有一次課，再加上冰雪運(yùn)動(dòng)的季節(jié)性比較強(qiáng)，每年我國(guó)北方冬季降雪一般多在12月初-1月份之間短短的一個(gè)多月的時(shí)間，這就意味著學(xué)生上冰雪課只有4到6次，想要學(xué)會(huì)學(xué)精冰雪項(xiàng)目，在這短短的時(shí)間內(nèi)是根本不可能完成的，雖然有些高校把冰雪課都集中調(diào)到這段時(shí)間內(nèi)，但由于教務(wù)職能部門(mén)根本做不到這一點(diǎn)，再加之沒(méi)有合適的冰雪教材等，這些因素嚴(yán)重阻礙冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.4 師資力量缺乏

在我國(guó)從事冰雪項(xiàng)目的優(yōu)秀人才本身就很少，而且近年來(lái)各高校所要求的體育教師從過(guò)去的低學(xué)歷逐漸轉(zhuǎn)為高學(xué)歷的體育教師，這就在一定程度上限制了很大一部分具有高水平運(yùn)動(dòng)技能而低學(xué)歷的的體育人才進(jìn)入高校從事體育教學(xué)，這也是限制冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因之一。

3 對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)

3.1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下自己的教學(xué)思想，因?yàn)樵趯?shí)際的教學(xué)中教師會(huì)形成自己特定的教學(xué)思想、教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中具有一定的導(dǎo)向功能且占有主導(dǎo)地位，教師的教育觀念決定其教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、實(shí)踐觀，教師有什么樣的教育觀就會(huì)在教學(xué)中表現(xiàn)出什么樣的教學(xué)行為。對(duì)地區(qū)之間、學(xué)校之間、學(xué)生之間的差別予以充分考慮，堅(jiān)持對(duì)體育校本課程開(kāi)發(fā)，這樣會(huì)有利于學(xué)校辦出特色 ，有利于提高教師素質(zhì) ，有利于學(xué)校凝聚力的形成。所以開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)更應(yīng)堅(jiān)持這一原則

3.2 調(diào)試課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容

每所學(xué)校都會(huì)根據(jù)自己學(xué)校的性質(zhì)和學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)適合自己的常規(guī)課程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣蜕鐣?huì)需求開(kāi)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，如在內(nèi)蒙古地區(qū)的冬季就應(yīng)該開(kāi)設(shè)冰雪課程，這樣會(huì)有利于調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性。教師還可以開(kāi)發(fā)一些冰雪方面的游戲項(xiàng)目以適應(yīng)學(xué)生多層次、多視角的需要，增強(qiáng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，

3.3 結(jié)合新課改開(kāi)發(fā)冰雪運(yùn)動(dòng)

根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，內(nèi)蒙古地區(qū)高校應(yīng)該結(jié)合新課改推出具有地域特色和民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，內(nèi)蒙古地區(qū)冬季的冰雪季節(jié)長(zhǎng)，孕育著極為豐富的冰雪課程資源，在新課改的背景下，進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的整體水平，合理開(kāi)發(fā)具有地方特色的冰雪資源，構(gòu)建適合冰雪運(yùn)動(dòng)的課程體系，使冰雪運(yùn)動(dòng)資源得到最大限度的開(kāi)發(fā)。

3.4 挖掘整理民族、民間冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

內(nèi)蒙古民間的傳統(tǒng)冰雪運(yùn)動(dòng)有很多，我們應(yīng)該充分挖掘民間的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，并運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，使冰雪運(yùn)動(dòng)成為內(nèi)蒙古地區(qū)高校的特色項(xiàng)目。

4 建議

（1）把冰雪運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)內(nèi)容，它的功能是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法替代的，冰雪運(yùn)動(dòng)具有培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)寒冷氣候，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)其抗挫折能力和克服不良心理導(dǎo)向的能力。

（2）豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，使以往單一的教學(xué)變的豐富多彩，從課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面入手，滿(mǎn)足高校冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的需要。

（3）關(guān)注地區(qū)差異。我國(guó)幅員遼闊，南北地區(qū)差壓很大，要根據(jù)地區(qū)差異、社會(huì)觀念、經(jīng)濟(jì)水平等各種因素來(lái)開(kāi)設(shè)課程，因此，課程設(shè)置不應(yīng)過(guò)于死板，應(yīng)做到統(tǒng)一性和靈活性兼顧，更要大力發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，使課程與當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。

（4）鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要大膽創(chuàng)新，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，只要有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，就要想方設(shè)法的把它運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中去，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，合理利用閑置的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地使冰雪運(yùn)動(dòng)在高校蓬勃發(fā)展。

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