【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；“一體兩翼”；人才培養(yǎng)

1 引言

2014年2月26日，習(xí)近平總書記在聽取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展是一個(gè)重大國家戰(zhàn)略。隨著京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略步伐的加快，開啟了三地?cái)y手發(fā)展的新篇章。國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，“獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校?！?/p>

京津冀協(xié)同發(fā)展和教育改革的新要求既為獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)改革與發(fā)展指明了方向，也為獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越提出了新要求。在京津冀一體化大背景下，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，借力京津冀協(xié)同發(fā)展的新戰(zhàn)略，開展獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐研究，已經(jīng)成為各大院校及社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。

在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，獨(dú)立學(xué)院為了自身的生存和發(fā)展，必須打破傳統(tǒng)僵化的辦學(xué)思想，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要為宗旨，準(zhǔn)確地了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)商務(wù)英語人才的需求狀況，根據(jù)社會(huì)對(duì)商務(wù)英語人才的需求狀況來調(diào)整和制定人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的人才，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

2.1 以區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，推進(jìn) “一體兩翼”課程體系改革

隨著京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，地方高校商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)人才應(yīng)考慮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及滿足社會(huì)需求，在此條件下，獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)牢固，交際能力強(qiáng)，并具備一定的涉外商務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式是指在現(xiàn)代教育理論、教育思想模式指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的過程。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語人才可遵循“一體兩翼”的模式。

“一體兩翼”作為一種復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，其課程設(shè)置以區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，以學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)為主體，以商務(wù)溝通能力和商務(wù)操作能力為兩翼，形成體現(xiàn)人文素養(yǎng)、商務(wù)知識(shí)和職業(yè)技能理論為一體課程體系整合，逐步提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)技能。

2.2 以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力

在京津冀一體化大背景下，獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語的辦學(xué)理念是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，因此商務(wù)英語專業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求。企業(yè)技能型的人才的需求決定了獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)要注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中把商務(wù)技能訓(xùn)練放在首要地位，建設(shè)與企業(yè)需求相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的商務(wù)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和商務(wù)溝通能力，從而融合語言技能與商務(wù)技能的綜合培養(yǎng)。

2.3 建立一支素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的商務(wù)管理專業(yè)師資隊(duì)伍

積極鼓勵(lì)商務(wù)英語專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)需要，到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和專業(yè)技術(shù)水平；聘請(qǐng)京津冀地區(qū)知名企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論知識(shí)扎實(shí)的商務(wù)管理人員到學(xué)校做兼職教師

3 小結(jié)

在國家倡導(dǎo)鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變和京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，探討轉(zhuǎn)型期的獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑，為推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型本科院校商務(wù)英語教育轉(zhuǎn)型發(fā)展提供參考。

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