【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；學(xué)生；教學(xué)改革；專業(yè)社團(tuán)

1 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的內(nèi)涵分析

學(xué)生社團(tuán)隨著時(shí)代的發(fā)展方興未艾，各大高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中學(xué)生社團(tuán)成為最美麗的一道風(fēng)景線，參加學(xué)生社團(tuán)是每一位學(xué)生大學(xué)生活中不可缺少的一部分。學(xué)生社團(tuán)指學(xué)生因共同的興趣，而自發(fā)組織成立的一個(gè)團(tuán)體。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)的一部分，相對于學(xué)生社團(tuán)來說，專業(yè)社團(tuán)的限定范圍就窄了。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)指對某一個(gè)專業(yè)、某一項(xiàng)技能多加研究的社團(tuán)，參與的學(xué)生對這一專業(yè)感興趣，致力于提高這一專業(yè)的各項(xiàng)技能與專業(yè)學(xué)習(xí)研究有很大的關(guān)聯(lián)。

2 高等職業(yè)教育學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的現(xiàn)狀及原因分析

2.1 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)缺乏有效的指導(dǎo)

在學(xué)生專業(yè)社團(tuán)成立之初，學(xué)校對每個(gè)社團(tuán)都配備了專業(yè)的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)的未來發(fā)展。但是據(jù)調(diào)查，大多數(shù)社團(tuán)成立后老師將對社團(tuán)的管理放到學(xué)生手中，導(dǎo)致社團(tuán)的人才培養(yǎng)無法繼續(xù)開展，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的品質(zhì)嚴(yán)重下降，參與人數(shù)日益減少。并且學(xué)校對于學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的支持力度不夠，經(jīng)費(fèi)缺少是學(xué)生專業(yè)社團(tuán)時(shí)常面臨的問題，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)就無法開展有效的活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量不高學(xué)生的積極性也降低，無法達(dá)到開展活動(dòng)的目的。

2.2 學(xué)校對學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的管理機(jī)制不健全

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)與專業(yè)相關(guān)，對于專業(yè)知識的資源要求較高，許多社團(tuán)內(nèi)部無法完成社團(tuán)建設(shè)，此時(shí)學(xué)校的支持尤為重要。但是，目前大多數(shù)高校對于學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的認(rèn)識不夠，管理松懈。在許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，沒有認(rèn)識到學(xué)生專業(yè)社團(tuán)對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的作用，所以，對于社團(tuán)的發(fā)展不聞不問，沒有明確的部門來管理指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，放任學(xué)生專業(yè)社團(tuán)自由發(fā)展。

2.3 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)自身建設(shè)能力弱

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)屬于一個(gè)自發(fā)加入的組織。對于加入的人員來說，年級不同、專業(yè)知識了解程度不同，導(dǎo)致專業(yè)社團(tuán)中的人員素質(zhì)參差不齊，在管理開展項(xiàng)目時(shí)，無法考慮全部的人員特質(zhì)，無法安排適合所有人的活動(dòng)。而且，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制不明確，沒有明確的活動(dòng)計(jì)劃，對于人員無任何限制，基本繳納社團(tuán)費(fèi)用都可以加入，不具有任何的獎(jiǎng)懲措施，導(dǎo)致社團(tuán)管理松散，沒有有效的活動(dòng)執(zhí)行能力。社團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理能力不夠強(qiáng)，工作能力不夠高，社團(tuán)不能開展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)社員的積極性，導(dǎo)致專業(yè)社團(tuán)無存在的意義。

3 高等職業(yè)教育學(xué)生專業(yè)社團(tuán)參與教學(xué)改革的優(yōu)勢

3.1 教學(xué)改革中的創(chuàng)新性

創(chuàng)新是目前時(shí)代發(fā)展的潮流，創(chuàng)新型項(xiàng)目的多少和創(chuàng)新型人才的儲備決定了國家的經(jīng)濟(jì)命脈。學(xué)校是培養(yǎng)人才的主要途徑，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，各大高校的教學(xué)改革進(jìn)行的如火如荼。創(chuàng)新便是改革中的一大步，而大多數(shù)學(xué)生對于自己的創(chuàng)造力并不自知，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)則提供了這個(gè)平臺。學(xué)生根據(jù)自己的興趣加入相應(yīng)的專業(yè)社團(tuán)，社團(tuán)提供充足的知識儲備資源以及實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)費(fèi)等，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力在實(shí)踐中得以充分發(fā)揮。

3.2 教學(xué)改革中的自主性

隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，在高等職業(yè)教育中老師的作用越來越小，學(xué)生知識的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉都需要靠學(xué)生自主去完成。對于高職院校來說，基本目的是培養(yǎng)技能型人才，要求實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)高。但是，高職院校的學(xué)術(shù)性較弱，科研設(shè)備不完善，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力大大減少。而學(xué)生專業(yè)社團(tuán)與專業(yè)知識相關(guān)，并且許多社團(tuán)都與職業(yè)部門相對接，學(xué)生參加社團(tuán)，便有機(jī)會接觸到職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐鍛煉，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索知識的動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了在專業(yè)方向上的發(fā)展，熱情是堅(jiān)持完成任務(wù)的支撐，只有態(tài)度認(rèn)真才能提高學(xué)習(xí)成績和職業(yè)素養(yǎng)。

4 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)參與教學(xué)改革的意義

4.1 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在教育改革中的作用

參與學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是提高專業(yè)知識的一個(gè)捷徑，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)與課堂有區(qū)別也有相似之處。相同的是都是對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)鞏固，不同于課堂的是社團(tuán)的活動(dòng)新奇多樣，由知識豐富的老師和社會經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生與社會的接觸更加全面，在實(shí)踐中提高了學(xué)生的知識技能和學(xué)習(xí)的積極性，專業(yè)知識的掌握更加牢固。并且，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)更多的培養(yǎng)的是能力，由于社團(tuán)趨向于自己動(dòng)手完成活動(dòng)，自主查閱資料和動(dòng)手操作是完成活動(dòng)中不可缺少的。因此，學(xué)生不論在動(dòng)手操作能力上還是與人溝通交往的能力上都會得到提高。

4.2 學(xué)生專業(yè)社團(tuán)參與教學(xué)改革的必要性

我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)明顯不再適應(yīng)目前社會對于人才的要求，應(yīng)試教育下的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，做事死板，只知道一味按照規(guī)章制度做事不懂得變通。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才將直接面臨工作的考驗(yàn)，動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力是必須具備的。因此，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)應(yīng)與教學(xué)改革深入結(jié)合，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5 結(jié)論

綜上所述，教學(xué)改革與學(xué)生專業(yè)社團(tuán)互相推進(jìn)，教學(xué)改革的推進(jìn)為學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展提供了廣闊的天地，學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為教學(xué)改革添磚加瓦。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的多樣性豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了一個(gè)基礎(chǔ)平臺。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生的興趣而自發(fā)形成的組織，在知識興趣濃厚的校園里發(fā)展專業(yè)社團(tuán)，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能方面具有重要的作用。同時(shí)，也為學(xué)生及時(shí)了解社會搭建了橋梁。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)參與教學(xué)改革，將知識與實(shí)踐結(jié)合，是促進(jìn)學(xué)生成長的一個(gè)有效的途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]劉湘希.提高綜合素質(zhì)是高校學(xué)生社團(tuán)的應(yīng)然目標(biāo)[J].湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[2]盧元鎮(zhèn).大學(xué)生社團(tuán)協(xié)會制俱樂部化的思考與探索[J].河南高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2016.

[3]杜俊華.學(xué)生社團(tuán)存在的問題及對策[J].內(nèi)江科技，2015.

[4]王剛獅.談學(xué)生社團(tuán)在高職教育中的作用[J].教育與職業(yè)，2014.