【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；思政教育；內(nèi)容結(jié)構(gòu)；優(yōu)化

新媒體時(shí)代給高校的傳統(tǒng)思政教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)思政教育內(nèi)容提出了更高的要求，傳統(tǒng)思政教育構(gòu)建更加關(guān)注政治理論教育，過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容并注重內(nèi)容的統(tǒng)一與規(guī)范性，不容易被學(xué)生接受與掌握。而且隨著新媒體的發(fā)展，高校思政教育環(huán)境更加復(fù)雜，現(xiàn)有的思政教育內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際的需求，因此需要高校對(duì)思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，從而使高校思政教育更具針對(duì)性。

1 新媒體時(shí)代高校思想治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必要性

1.1 高校思政內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的根本要求

隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，使社會(huì)文化意識(shí)逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，給高校思政工作帶來(lái)很大的影響，然而高校思政教育內(nèi)容由于缺乏新媒體時(shí)代的針對(duì)性，從而無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的要求，這就應(yīng)該引起高校的高度重視。在新媒體環(huán)境下學(xué)生的思想意識(shí)呈現(xiàn)出了不同的特征，其個(gè)體化發(fā)展需求逐漸凸顯，但是高校傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)以及素質(zhì)提升的根本要求。因此高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化是適應(yīng)是大發(fā)展的根本要求。

1.2 是提升思政教育效果的根本途徑

新媒體環(huán)境下，高校思政教育的效果不是很理想，其中主要的原因是由于現(xiàn)有的思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)：以政治內(nèi)容為主導(dǎo)，但是這與學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生了脫節(jié)，思政教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以知識(shí)內(nèi)容為主，而無(wú)法促使學(xué)生的全面發(fā)展，更加注重思政內(nèi)容的規(guī)范性以及統(tǒng)一性，而忽略了學(xué)生之間存在的差異性，導(dǎo)致思政教育內(nèi)容枯燥乏味，不容易被學(xué)生接受，導(dǎo)致思政教育的實(shí)效不強(qiáng)，然而新媒體環(huán)境為思政教育的內(nèi)容的改革發(fā)展提供了新的空間，高校應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)調(diào)整思政教育內(nèi)容，使學(xué)生更加容易接受思政教育內(nèi)容，提升思政教育的實(shí)效。

1.3 滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求

新媒體是大的發(fā)展是學(xué)生的主體意識(shí)得到了增強(qiáng)，新媒體的發(fā)展為學(xué)生的提供了一個(gè)開(kāi)放且又自由的話語(yǔ)空間，為學(xué)生的人性化發(fā)展提供了表達(dá)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)微信、QQ以及微博等提供了自己不同的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從而使學(xué)生的自我意識(shí)得到了完善主體意識(shí)得到增強(qiáng)。而在這種形勢(shì)之下學(xué)生需求也逐漸朝著個(gè)性化方向發(fā)展，但是傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的變化而不斷發(fā)生變化，不能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際需求，針對(duì)這種情況高校要積極優(yōu)化思政教育內(nèi)容，使思政教育內(nèi)容更據(jù)針對(duì)性。比如說(shuō)學(xué)生與學(xué)生手新媒體環(huán)境表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，這就需要高校針對(duì)不同學(xué)生之間的個(gè)體差異設(shè)計(jì)不同層次的思政教育內(nèi)容，從使思政教育內(nèi)容更容易被學(xué)生接受與掌握。

2 新媒體時(shí)代思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則

新媒體時(shí)代，高校在對(duì)自身的思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，需遵循一定的原則，以將思政教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理論依據(jù)實(shí)行進(jìn)一步的細(xì)化，促進(jìn)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。具體來(lái)講，新媒體時(shí)代，高校的教學(xué)管理者在對(duì)本校的思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)實(shí)施優(yōu)化時(shí)，需遵循的原則有：一是堅(jiān)持針對(duì)性與層次性的統(tǒng)一。這主要是為了應(yīng)對(duì)學(xué)生個(gè)體之間的差異性所導(dǎo)致的學(xué)生思政學(xué)習(xí)質(zhì)量參差不齊的狀況，使學(xué)生得到全方位、多層次的發(fā)展。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)、人生閱歷的增加，不同年級(jí)學(xué)生之間呈現(xiàn)出了階段性的特征，為此思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化必須堅(jiān)持統(tǒng)一性原則，以充分的體現(xiàn)出思政教育階段性特征。二是，在對(duì)高?，F(xiàn)有的思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，切勿采取“全盤(pán)否定”的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)在某些方面是有其先進(jìn)性的。我們本著“去其糟粕，取其精華”的態(tài)度，對(duì)高校思政教育原有內(nèi)容結(jié)構(gòu)的先進(jìn)性進(jìn)行客觀的判斷。保留優(yōu)秀成分，對(duì)落后的內(nèi)容在改革的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

3 新媒體時(shí)代高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方法

優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展特色以及思政教育內(nèi)容發(fā)展規(guī)律，把思政教育結(jié)構(gòu)內(nèi)容中的主導(dǎo)型內(nèi)容、基礎(chǔ)性內(nèi)容以及拓展性的內(nèi)容按照層次進(jìn)行排列，從而使思政教育內(nèi)容層次分明、有效銜接，形成系統(tǒng)體系，從而使思政教育內(nèi)容更符合新媒體時(shí)代發(fā)展以及學(xué)生全面發(fā)展的需要。

3.1 繼承傳統(tǒng)思政教育中的主導(dǎo)內(nèi)容

高校思政教育的主導(dǎo)內(nèi)容是政治教育內(nèi)容，政治教育內(nèi)容無(wú)論在什么形式背景下都是不能夠改變的，主要是因?yàn)檎谓逃齼?nèi)容是整個(gè)思政教育的關(guān)鍵部分，決定了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。學(xué)生接受政治教育內(nèi)容學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在接受教育中應(yīng)該樹(shù)立什么樣的政治思想、信念以及立場(chǎng)。這也是高校設(shè)置思政教育課程的根本目的。也可以說(shuō)高校思政教育內(nèi)容中的政治教育內(nèi)容是教育與國(guó)家政治相結(jié)合的重要產(chǎn)物，因此，高校思政教育要繼承傳統(tǒng)思政教育中的主導(dǎo)型內(nèi)容，并要根據(jù)國(guó)家政治形勢(shì)的變化不斷對(duì)教育的理念進(jìn)行創(chuàng)新，黨和國(guó)家在社會(huì)主義建設(shè)中的指導(dǎo)綱要、政治路線等具有特色的社會(huì)主義理論傳遞給高校大學(xué)生，促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，積極投入到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。

3.2 增強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育內(nèi)容的比重

道德教育是高校思政教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是其重要的組成部分。新媒體時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響是非常大的，雖然新媒體發(fā)展也帶來(lái)一些優(yōu)勢(shì)，但是也存在巨大的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)具有自由以及匿名性的特點(diǎn)，很容易使人在交流中沉迷其中無(wú)法自拔，很可能只注重網(wǎng)絡(luò)交流而忽視了與現(xiàn)實(shí)生活中的人們進(jìn)行交往，這會(huì)給學(xué)生健康發(fā)展帶來(lái)很大影響。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性特點(diǎn)，會(huì)使不法分子利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)謠言進(jìn)行傳播，甚至各種網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象逐步增加，這都給高校思政教育帶來(lái)很大的困難，因此高校要在思政教育當(dāng)中增加更大比重的思政教育內(nèi)容，促使學(xué)生形成道德自律意識(shí)，能夠在網(wǎng)絡(luò)交流中時(shí)刻調(diào)整自身的道德意識(shí)對(duì)自身的行為進(jìn)行指導(dǎo)。而在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德教育內(nèi)容時(shí)要讓學(xué)生對(duì)道德教內(nèi)涵進(jìn)行深入了解，由于道德教育涉及的范圍相對(duì)較廣泛，比如有：家庭道德、社會(huì)道德、職業(yè)道德等，在高校的道德教育過(guò)程中就需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員應(yīng)該具有的道德標(biāo)準(zhǔn)以及在職業(yè)中應(yīng)該具有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。把高校的道德教育與學(xué)生的實(shí)際生活建立必要的聯(lián)系，從而讓學(xué)生更容易接受，逐步提升自身思想道德。

3.3 適當(dāng)增加心理教育內(nèi)容

學(xué)生的心理素質(zhì)也是學(xué)生思想狀況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，因此高校在優(yōu)化思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾有睦斫逃齼?nèi)容。在高校的思政教育中，心理健康教育沒(méi)有引起高校的足夠的重視，影響了學(xué)生身心全面的發(fā)展，比如說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)生缺少艱苦奮斗精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力，面對(duì)挫折不能夠以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的控制能力不強(qiáng)，逐漸沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象都屬于是學(xué)生的心理問(wèn)題，這些心理問(wèn)題對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，這就需要引起高校的重視，把幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)當(dāng)成是高校思政教育內(nèi)容的一個(gè)方面，并通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式來(lái)使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升。

3.4 增加媒體素養(yǎng)教育

媒體素養(yǎng)教育屬于是一項(xiàng)創(chuàng)新性教育內(nèi)容，在新媒體環(huán)境中，高校思政教育內(nèi)容機(jī)構(gòu)優(yōu)化離不開(kāi)媒體素養(yǎng)教育，在新媒體時(shí)代，高校學(xué)生是新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的主力軍，而學(xué)生隨新媒體網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)與參與都屬于是自發(fā)狀態(tài)，缺少相關(guān)理論的指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生各種困惑，再加上高校學(xué)生由于理性思維發(fā)展尚不成熟，不能夠有效分辨信息內(nèi)容的真?zhèn)?，很容易受網(wǎng)絡(luò)中的不良思想內(nèi)容影響，甚至可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念，針對(duì)這種情況高校要積極主動(dòng)地優(yōu)化思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增加媒體素養(yǎng)教育，從而使學(xué)生的媒體素養(yǎng)的到提升，能夠消除新媒體網(wǎng)絡(luò)使用中的遇到的困惑，進(jìn)而樹(shù)立正取得人生價(jià)值觀念。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，新媒體時(shí)代的發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來(lái)的巨大的挑戰(zhàn)，新媒體的發(fā)展使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、價(jià)值取向以及道德觀念發(fā)生了前所未有的改變，而在新的形勢(shì)下高校思政教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，因此需要高校及時(shí)對(duì)思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)及時(shí)優(yōu)化，主要以繼承傳統(tǒng)思政教育中的主導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育內(nèi)容的比重、適當(dāng)增加心理教育內(nèi)容，并為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展增加媒體素養(yǎng)教育，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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