【關(guān)鍵詞】高校；人文社科專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建

人文社科專業(yè)是很多高校多擁有的專業(yè)，但是我國高校人文社科專業(yè)的學(xué)生一般理論知識(shí)和理論素養(yǎng)比較高，實(shí)踐能力卻比較差。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才的新要求，高校要開展好實(shí)踐教學(xué)。因此，我們應(yīng)該研究我國高校如何構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，以促進(jìn)各高校實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

1 高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

目前我國高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在一些問題，概括起來主要有三種：第一，高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視；一部分學(xué)生不熟悉甚至不怎么了解高校實(shí)踐教學(xué)，更不知道實(shí)踐教學(xué)對(duì)自身發(fā)展的重要作用。很多高校由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，簡單的把實(shí)踐教學(xué)看做是理論教學(xué)的輔助或者補(bǔ)充，不重視實(shí)踐教學(xué)，也沒有建立有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估方法。第二，高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)缺乏有效的法律依據(jù)；《高等教育法》和《職業(yè)教育法》是我國高校開展教學(xué)工作的主要法律依據(jù)，但實(shí)踐教學(xué)在這兩部法律中涉及甚少。實(shí)踐教學(xué)開展的依據(jù)還只是教育部門制定的有關(guān)文件。第三，高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足；雖然我國對(duì)高等教育的投入不斷加大，但是由于擴(kuò)招的規(guī)模很大，每個(gè)學(xué)生的教育投入?yún)s呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。第四，高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系欠缺。

2 高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2.1 完善高校實(shí)踐教學(xué)的法律法規(guī)

黨的十八大報(bào)告對(duì)全面推進(jìn)依法治國做了全面部署，為實(shí)踐教學(xué)的立法提供了良好的環(huán)境。在此背景下，教育部門應(yīng)該把我國高校實(shí)踐教學(xué)總的發(fā)展原則和方向確定為依法實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)框架的制度應(yīng)該以這一原則為指導(dǎo)，使其包括一系列可評(píng)估、可測(cè)量的指標(biāo)體系。這有利于我國高等教育實(shí)踐教學(xué)法律體系的完善及其實(shí)行。有關(guān)立法機(jī)構(gòu)可以將高校實(shí)踐教學(xué)的立法提上日程，盡快建立有利于我國高校實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的法律體系。在有關(guān)法律中，對(duì)我國高校實(shí)踐教學(xué)制度及其評(píng)價(jià)體系做出明確具體的規(guī)定，完善高校的實(shí)踐教學(xué)制度。對(duì)我國高校實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)工作的 單項(xiàng)法規(guī)進(jìn)行完善，使高校實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)有一定的依據(jù)。立法部門應(yīng)該修訂和完善有關(guān)法律對(duì)高校教育評(píng)估范圍、機(jī)構(gòu)、方法、對(duì)象、流程等規(guī)定。此外，還可以將單項(xiàng)法律的效力提高。

2.2 大力宣傳實(shí)踐教學(xué)的重要性，使學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)意愿得到激發(fā)

目前，新常態(tài)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本形勢(shì)，全面建成小康社會(huì)是我國現(xiàn)階段的發(fā)展目標(biāo)。這些需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，需要高素質(zhì)的人才。高素質(zhì)的人才不僅僅要具備良好的理論素養(yǎng)，而且要擁有較好的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。但是現(xiàn)在很多大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不足，與社會(huì)的要求還有一定的差距，使我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要還不能得到完全滿足。因此，各高校要對(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)高度重視，使大學(xué)生的實(shí)踐能力和理論素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為綜合性人才。人文社科專業(yè)發(fā)展的源泉就是實(shí)踐。人文社科研究產(chǎn)生和發(fā)展的離不開實(shí)踐，開展人文社科專業(yè)理論創(chuàng)新也需要實(shí)踐。各級(jí)教育部門和高校應(yīng)該對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的作用進(jìn)行宣傳。宣傳的形式和途徑可以多種多樣。通過宣傳，使人們認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展、理論創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的巨大作用。高校可以綜合利用電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和廣播等傳播載體，在更大范圍內(nèi)宣傳實(shí)踐教學(xué)的重要性，使學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度得到提高，對(duì)大學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和自動(dòng)引導(dǎo)。

2.3 創(chuàng)新高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的工作機(jī)制

創(chuàng)新高校人文社科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的工作機(jī)制，首先政府教育部門應(yīng)該對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理、組織和服務(wù)工作進(jìn)行加強(qiáng)。對(duì)省級(jí)高校實(shí)踐教學(xué)組織和協(xié)調(diào)體制進(jìn)行構(gòu)建，使其制定一系列規(guī)劃和政策，使實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)得到保障，實(shí)踐教學(xué)人員得到落實(shí)。其二，使監(jiān)督機(jī)制得到建立，使有關(guān)政策和措施得到落實(shí)。教育部門要充分發(fā)揮引導(dǎo)、組織、示范和推動(dòng)作用，使高校實(shí)踐教學(xué)工作能夠得到周密的部署，逐步穩(wěn)妥的開展。省級(jí)教育部門應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌管理，使其它部門的作用也得到發(fā)揮，使高校實(shí)踐教學(xué)的長效機(jī)制得以確立。其三，努力使高校實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)協(xié)同格局得以確立。高校應(yīng)該廣泛組織和鼓勵(lì)各類型的社會(huì)單位和組織參與高校實(shí)踐教學(xué)中去，使志愿性行動(dòng)和規(guī)范性行動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，使實(shí)踐教學(xué)體系具有緊密聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的特色。多贏是高校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)社會(huì)協(xié)同的特征。高?？梢詮母黝惿鐣?huì)組織中獲得眾多的合作平臺(tái)，使高校學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)得以增加。社會(huì)組織可以從高校獲得管理支撐、科研支撐和人才支撐，使高校和社會(huì)組織都能從中受益，實(shí)現(xiàn)雙贏。在雙贏局面下，政府教育部門對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)實(shí)施管理，這種管理是系統(tǒng)性的統(tǒng)籌性的。高校實(shí)踐教學(xué)的合作單位和目標(biāo)單位是各種類型的社會(huì)組織，社會(huì)組織的參與對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的完善就要非常重要的意義。其四，政府要增強(qiáng)監(jiān)管力度，使高校實(shí)踐教學(xué)可以有效運(yùn)行。所有高校實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)管應(yīng)該由政府來承擔(dān)，其監(jiān)管的具體內(nèi)容有如下幾個(gè)：對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的方法、內(nèi)容、人員保證、資金保證和社會(huì)保證進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保其達(dá)到國家規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；在高校開展實(shí)踐教學(xué)過程中，社會(huì)組織有沒有執(zhí)行已簽署的合同；對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行隨機(jī)抽查。此外，要對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行完善，全面評(píng)價(jià)高校實(shí)踐辦學(xué)的辦學(xué)能力、辦學(xué)條件、教學(xué)效果和師資狀況。

參考文獻(xiàn)

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