【摘要】 現(xiàn)代科技不斷發(fā)展與創(chuàng)新，高校教學工作一直是其發(fā)展的重要保證。高等數(shù)學教育對科技發(fā)展和創(chuàng)新有著重要作用，對于科技人才培養(yǎng)也起著關鍵作用。在高等數(shù)學教學的過程中，為了能夠使學生提高知識層次，應重點把握學生的素質行為習慣，使學生在學習過程中養(yǎng)成優(yōu)秀的品質。高等數(shù)學教學主要是為了培養(yǎng)學生的素質觀念，給學生的成長帶來幫助。

【關鍵詞】 高等數(shù)學 人才培養(yǎng) 作用

學校對學生進行教學的主要場所和方式就是課堂教學，教學模式的革新始終都是校方和教師研究的重點課題，隨著教育改革的不斷深入，高等數(shù)學的課堂教學模式也隨之進行了相應的變革，將學生的自主學習、師生和生生之間的互動、教師對學生的激勵和對教學的創(chuàng)新進行協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，全面提升高等數(shù)學的課堂教學效率，進而培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

一、高等數(shù)學教育助力科技人才培養(yǎng)

對于現(xiàn)在高等教育來說，不僅需要全面提高學生的學習成績，還要改變學生的學習方式，使學生在學習的時候有一定的改變。在高等數(shù)學的教學過程中，不僅要提高學生的數(shù)學知識儲量，還要使學生有自主學習探究的能力，這樣能夠幫助學生更加快速的掌握數(shù)學知識。高等數(shù)學的知識范圍較廣，掌握的難易程度有一定的差距，因此學生在學習的時候往往存在一定的困惑，教師要不斷的對學生進行深入的指導，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習思維得到一定的優(yōu)化，進而能夠幫助學生在學習的時候擁有良好的學習習慣。為了能夠全面的培養(yǎng)人才，高等數(shù)學教材在撰寫的時候主要以激發(fā)學生的思維為目的，這樣才能夠多方位地使學生的能力與素質在學習數(shù)學的時候有一定的提高。高等數(shù)學教育的現(xiàn)狀是，學生主要還是依賴于教師，沒有利用自己的能力進行探究與學習，因而現(xiàn)在大多數(shù)的學生對于學習方式的掌握還不足，高等數(shù)學的教材知識主要還是圍繞學生多重思維能力進行撰寫，主要是培養(yǎng)學生的自主學習的能力，使學生在今后的學習過程中有良好的學習方式，這樣才能夠幫助學生今后更加順利的發(fā)展。

二、高等數(shù)學主要培養(yǎng)學生理性思維

高等數(shù)學中能夠培養(yǎng)學生的歸納理性思維，而這樣的思維能力是現(xiàn)在社會發(fā)展的可靠理想方式。數(shù)學的理性思維對學生今后成長有一定的幫助，使其在高等數(shù)學中有一定的定性思維和邏輯能力，這樣的方式能夠幫助學生在數(shù)學解題上更加理性化。這樣的思維能力不僅適用于學生的學習，對于今后的生活與發(fā)展都有極大的幫助。高等數(shù)學就是在傳統(tǒng)基礎的數(shù)學上進行發(fā)展，不同于傳統(tǒng)的數(shù)學教學，高等數(shù)學教育更加完善、理性化，是培養(yǎng)理性思維的重要途徑。高等數(shù)學教育主要的教學目的不單單是對學生進行知識傳授，對于學生來說更是一次全新的體驗，主要為學生今后更好地面對生活和社會提供幫助。教師在教授學生的時候要注重對學生的理性思維幫助，這樣能夠使學生以冷靜、縝密的思路對待今后發(fā)生的事情。教師通過高等數(shù)學教育要幫助學生集中的對理性、發(fā)散性思維進行訓練，使學生能夠從中積累經(jīng)驗，進一步完善自己。

三、高等數(shù)學教育合理的提高審美意識

對于學生來說，高等數(shù)學是一種具有吸引力的學科，可以從高等數(shù)學身上提高自己的審美能力，進而能夠幫助自己對數(shù)學產(chǎn)生興趣，也有利的幫助學生提高自己的創(chuàng)新能力。高等數(shù)學本身就獨具簡潔美和抽象美，這樣的獨具美感的學習方式能夠有效的幫助學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣。高等數(shù)學身上不僅擁有最高深的知識點，還有高深的邏輯思維層面，一旦學生對高等數(shù)學產(chǎn)生興趣，就會發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學內(nèi)在的別樣的美感。高等數(shù)學能夠幫助學生在今后學習的路上有所改變，其獨特的規(guī)律性和邏輯性能夠加深數(shù)學的美感，使學生投入到高等數(shù)學的學習中，使學習中逐步提升自己的審美意識和審美能力。

四、高等數(shù)學為學生打基礎

首先，高等數(shù)學能夠培養(yǎng)學生堅強的意志。數(shù)學作為一個獨特的學科領域，具有獨一無二的語言，它的價值判斷標準和發(fā)展模式深受廣大學生的喜愛。在我國現(xiàn)代高等教學的過程中，不僅要使學生對高等數(shù)學有一定的了解與認知，還要對學生進行高等的素質培養(yǎng)，使其品質受到熏陶。學生要利用冷靜的思維、不同的角度去面對問題，進一步的養(yǎng)成良好的學習習慣，數(shù)學教育的展開使學生的心理素質也根據(jù)高等數(shù)學的教育發(fā)生質的突破。其次高等數(shù)學能夠使學生的自信心得到一定的提高，學生學習高等數(shù)學的時候，要對每一個問題進行冷靜的分析與判斷，結合自己掌握的知識對問題進行反復的驗證與解答，這樣能夠使學生在學習的時候樹立自信心，為以后的學習帶來一定的幫助。每一個高等數(shù)學涉及的理論知識都是固定的，學生根據(jù)自己掌握的理論對高等數(shù)學的問題進行完善的解答，使學生能夠通過自己的邏輯思維找出答案。在這樣的過程中，學生漸漸地對高等數(shù)學產(chǎn)生興趣。對于每一個學習高等數(shù)學的學生來說，解決問題的過程就是鍛煉他們自信心的過程，教師要不斷地對學生進行提問，鼓勵學生對問題要進行冷靜的思考與探索，要不斷地整理自己的知識理論，這樣才能夠全面的保障學生的發(fā)展，使學生的自信心得到最大的提高。

結語

在高等數(shù)學學習過程中，學生能夠不斷增長知識，還能夠通過學習幫助學生建立自信心，使學生的成績得到提高的同時對自己的素質也有一定的提高。對于教師來說，要想不斷的培養(yǎng)學生素質，就要不斷的對學生進行鼓勵與幫助，使學生能夠進行獨立的學習，能夠沉著冷靜地對待問題，也為學生今后的思維發(fā)展帶來一定幫助。

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